一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

樊銀雁

【關(guān)鍵詞】 一年級(jí)學(xué)生;特點(diǎn);學(xué)習(xí)習(xí)慣

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G623.2

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2015）

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小學(xué)時(shí)代是人生的一個(gè)重要階段，它既是人生中富有絢麗色彩的時(shí)代，又是人生走向社會(huì)的第一個(gè)階段。小學(xué)一年級(jí)作為小學(xué)階段的起始年級(jí)，是從幼兒轉(zhuǎn)變成學(xué)生的過(guò)渡時(shí)期，這一時(shí)期的學(xué)生身心發(fā)展比較迅速，雖然進(jìn)入學(xué)校，但內(nèi)心還顯露出一些童年時(shí)期的特征。這兩個(gè)時(shí)期的交替轉(zhuǎn)換，構(gòu)成了小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)。我們都知道，好習(xí)慣是學(xué)生成長(zhǎng)的基石，習(xí)慣一旦養(yǎng)成就不容易改變，所以教師要結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)

1. 一年級(jí)學(xué)生的生理特點(diǎn)

（1）一年級(jí)學(xué)生一般為6～7歲，身高大致為110厘米到120厘米之間，體重約18公斤到20公斤之間，骨骼茁壯成長(zhǎng)，特別是下肢骨骼的增長(zhǎng)比身體增長(zhǎng)還要快。

（2）一年級(jí)學(xué)生肌肉發(fā)育尚不完全，關(guān)節(jié)的牢固性較差，容易發(fā)生脫臼。因此在體育活動(dòng)和鍛煉時(shí)不易進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)。

（3）一年級(jí)學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)心臟活動(dòng)的功能已發(fā)展完成，血液循環(huán)比較快，心跳較快，應(yīng)防止心臟負(fù)擔(dān)過(guò)重和體力活動(dòng)過(guò)度。

2. 一年級(jí)學(xué)生的其他特點(diǎn)

（1）思維過(guò)程往往依靠具體的表象，不易理解較抽象的事物。如，在教完“9加幾”后，筆者多次問(wèn)學(xué)生是否明白，很多學(xué)生都表示明白了，但解決同類(lèi)問(wèn)題時(shí)仍然不靈活。通過(guò)交流，筆者發(fā)現(xiàn)，“9加幾”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)其實(shí)很簡(jiǎn)單，但是在教學(xué)時(shí)，筆者沒(méi)有要求學(xué)生帶學(xué)具，省略了操作環(huán)節(jié)，學(xué)生沒(méi)有了具體表象的支撐，單靠教師的講解，很難完成對(duì)知識(shí)的構(gòu)建。

（2）思維帶有很大的依賴(lài)性和模仿性，獨(dú)立而靈活地思考問(wèn)題的能力差。如，在執(zhí)教“20以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”時(shí)，筆者引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，有學(xué)生提出：他們?cè)谖购ｚt什么食物？筆者耐心作了解答后，接下來(lái)一發(fā)不可收拾，學(xué)生紛紛模仿，提出很多關(guān)于海鷗生活習(xí)性的問(wèn)題。由此可見(jiàn)，一年級(jí)學(xué)生的思維帶有很大的依賴(lài)性和模仿性，缺乏獨(dú)立而靈活地思考問(wèn)題的能力。所以，教師應(yīng)在學(xué)生提出偏離軌道的問(wèn)題時(shí)，及時(shí)給予提示，將學(xué)生拉回正軌。

二、養(yǎng)成幾種基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1. 學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣。養(yǎng)成課上認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣，要專(zhuān)心、精神集中，注意老師的眼睛、黑板和課本，認(rèn)真聽(tīng)其他同學(xué)發(fā)言，不能東張西望，要坐得住。如果坐不住，聽(tīng)課的效率會(huì)大打折扣。

2. 善于思考的習(xí)慣。學(xué)會(huì)開(kāi)動(dòng)腦筋積極思考，不懂就問(wèn)。教師應(yīng)要求學(xué)生多讀書(shū)、仔細(xì)聽(tīng)講，讀書(shū)時(shí)要善于動(dòng)腦思考，不但要知其然，而且要知其所以然，對(duì)于書(shū)中的知識(shí)和道理能夠由此及彼，由表及里，舉一反三。

3. 敢于提問(wèn)的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中要善于發(fā)現(xiàn)疑問(wèn)，絕不能走馬觀花，粗心大意，不求甚解。有不懂的問(wèn)題要敢于提問(wèn)，有新的看法要勇于提出。

4. 認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，做到三個(gè)一，即手握筆處距筆尖一寸，眼距書(shū)一尺，胸距桌子一拳。寫(xiě)字要專(zhuān)心、認(rèn)真，作業(yè)要清楚、整齊，獨(dú)立完成，不能馬虎。

5. 與人合作的習(xí)慣。當(dāng)今社會(huì)，我們都離不開(kāi)與人合作，學(xué)習(xí)也是一樣，所以教師要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成與人合作的習(xí)慣，這對(duì)學(xué)生今后的成長(zhǎng)非常重要。

6. 主動(dòng)完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)應(yīng)當(dāng)天完成，不拖延。放學(xué)后，稍做休息就應(yīng)馬上寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)再出去玩。另外，在動(dòng)筆之前應(yīng)先復(fù)習(xí)，想一想教師今天講了哪些新課，要求掌握哪些內(nèi)容，然后開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。不要在寫(xiě)作業(yè)時(shí)開(kāi)小差，一會(huì)干這個(gè)，一會(huì)干那個(gè)。

7. 自查自改的習(xí)慣。教師應(yīng)教導(dǎo)學(xué)生做完作業(yè)后自己檢查正誤，對(duì)教師改出來(lái)的錯(cuò)題、錯(cuò)字、錯(cuò)句要認(rèn)真改正。

總之，一年級(jí)是培養(yǎng)學(xué)生形成良好習(xí)慣的重要時(shí)期，它關(guān)系到學(xué)生今后的成長(zhǎng)，關(guān)系到學(xué)生在做人、求知的過(guò)程中，由他律向自律的過(guò)渡，更關(guān)系到教師為社會(huì)輸送的勞動(dòng)者的基本素質(zhì)。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，教師要懂得一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)此特點(diǎn)來(lái)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（注：本文系甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《幼小銜接學(xué)生心理適應(yīng)現(xiàn)狀》的研究成果，課題批準(zhǔn)號(hào)：GS〔2014〕GHBZ041）

編輯：馬德佳