“中國夢”引領(lǐng)下的大學(xué)生理想信念教育探析

夏元珍 戴從容

（合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院 思政教研室，安徽 巢湖 238000）

實(shí)現(xiàn)“中國夢”需要大學(xué)生堅(jiān)定理想信念，而大學(xué)生理想信念教育又需要社會(huì)正能量的引領(lǐng)，“中國夢”則是這個(gè)時(shí)代的最強(qiáng)音。“中國夢”引領(lǐng)大學(xué)生理想信念教育，就是用中國道路、中國精神、中國力量引領(lǐng)大學(xué)生的理想信念，用中國夢堅(jiān)定大學(xué)生的社會(huì)主義共同理想，樹立中國特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰。

一、“中國夢”的科學(xué)內(nèi)涵

2012年11月29日，習(xí)近平總書記帶領(lǐng)新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體參觀中國國家博物館“復(fù)興之路”展覽現(xiàn)場，指出：“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。”

1.中國夢的本質(zhì)內(nèi)涵——國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福。

習(xí)總書記指出：“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是近代以來中國人民最偉大的夢想，我們稱之為‘中國夢’，基本內(nèi)涵是實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福。”［1］“國家富強(qiáng)”——是從國家角度看中國夢，它體現(xiàn)的是中國夢的強(qiáng)國特質(zhì)，是強(qiáng)國夢；“民族振興”——是從民族角度看中國夢，它體現(xiàn)的是中國夢的文明特質(zhì)，是民族復(fù)興夢；“人民幸福”——是從個(gè)體角度看中國夢，它體現(xiàn)的是中國夢的和諧特質(zhì)，是富民夢。中國夢的這三個(gè)基本方面緊密相連，又各有側(cè)重，強(qiáng)國夢是關(guān)鍵，復(fù)興夢是目標(biāo)，富民夢是中華兒女的富民夢，是基石。中國夢就是要將這三個(gè)夢全都實(shí)現(xiàn)，突出了中國夢具有國家、民族和人民的特性。

2.中國夢的主旨——實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，是每一個(gè)中國人的共同理想，也是中華民族堅(jiān)持不懈追求進(jìn)步的優(yōu)良傳統(tǒng)。當(dāng)前，社會(huì)潮流和社會(huì)形勢瞬息萬變，廣大人民群眾對美好生活的向往更是殷切期待，對此，我們不能固守現(xiàn)狀，必須再接再厲，面對當(dāng)前的社會(huì)形勢，勇往直前，在新形勢下繼續(xù)將我國特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)推向新的高潮，努力為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而積極奮斗。這既是對新時(shí)代大學(xué)生提出的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，又是當(dāng)前大學(xué)生義不容辭的職責(zé)和義務(wù)。

二、“中國夢”與大學(xué)生個(gè)人理想信念的內(nèi)在聯(lián)系

中國夢的豐富內(nèi)涵內(nèi)在地與當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育中的崇高理想和科學(xué)信念具有高度的契合性。

1.大學(xué)生是“中國夢”的實(shí)踐主體。

大學(xué)生是祖國的未來，是國家和民族的希望。大學(xué)生這一群體在社會(huì)群體中所占的比重較大，他們具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和較高的個(gè)人素質(zhì)，對國家和民族未來的建設(shè)和發(fā)展有著義不容辭的義務(wù)和責(zé)任，承載著祖國未來建設(shè)和發(fā)展的使命，是祖國未來發(fā)展的基石和最堅(jiān)定的實(shí)踐者。正因?yàn)槿绱耍髮W(xué)生的理想信念教育顯得至關(guān)重要，要實(shí)現(xiàn)“中國夢”，就必須對大學(xué)生的理想信念進(jìn)行積極的引導(dǎo)和培養(yǎng)，進(jìn)一步豐富當(dāng)代大學(xué)生的理想信念，這直接關(guān)系到黨的建設(shè)事業(yè)的興衰成敗。“中國夢”蘊(yùn)含了中國特色的社會(huì)主義理想，它并不排斥個(gè)人理想，相反，它積極肯定個(gè)人理想的合理性和應(yīng)有的地位，主張將個(gè)人理想和社會(huì)理想有機(jī)結(jié)合起來，它激勵(lì)每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)追求自己的夢想，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)給自己的人生增添色彩，每個(gè)人都有實(shí)現(xiàn)夢想的可能。這些都能讓大學(xué)生切實(shí)感受到理想的現(xiàn)實(shí)可能性，不再覺得理想只是一種好高騖遠(yuǎn)的空泛概念，讓每個(gè)大學(xué)生都切實(shí)明白并堅(jiān)信，只要通過個(gè)人的積極努力，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢想，都能積極地改變自身的命運(yùn)。同時(shí)，它的提出也讓當(dāng)代大學(xué)生切實(shí)明白了自身所承擔(dān)的使命和責(zé)任，使得大學(xué)生更自覺地承擔(dān)起中華民族復(fù)興的光榮任務(wù)，更堅(jiān)定了馬克思主義的理想信念。

2.“中國夢”體現(xiàn)了包括大學(xué)生在內(nèi)的全國人民的整體利益。

“中國夢”同時(shí)也是民族夢，它代表了最廣泛的人民利益，這其中包括大學(xué)生自身的利益。“中國夢”為每個(gè)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身的理想提供了一個(gè)良好的平臺(tái)，為大學(xué)生理想的實(shí)現(xiàn)提供了廣闊的空間，“中國夢”的實(shí)現(xiàn)，直接關(guān)系到大學(xué)生未來的前途、命運(yùn)及其自身的利益。當(dāng)前，擺在我們面前最迫切的目標(biāo)是全面建設(shè)小康社會(huì)，距離這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)還有5年的時(shí)間，廣大大學(xué)生可以在這5年時(shí)間里，在“中國夢”的指引下，努力奮斗，抓住時(shí)代發(fā)展賦予的機(jī)會(huì)，積極提升自身的素質(zhì)，努力實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。到新中國成立100周年時(shí)，我們要實(shí)現(xiàn)國家的繁榮富強(qiáng)，要把我國建設(shè)成富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家，距離這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)還有30多年的時(shí)間，這30多年的歷程，包含了大學(xué)生未來的發(fā)展歷程。大學(xué)生應(yīng)積極明確并確立自己的理想信念和思想導(dǎo)向，為祖國的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量，為實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值做最大的努力。正如習(xí)總書記指出：“……歷史告訴我們，每個(gè)人的前途命運(yùn)都與國家和民族的前途命運(yùn)緊密相連，國家好，民族好，大家才會(huì)好。”［2］只有祖國足夠強(qiáng)大、經(jīng)濟(jì)足夠繁榮、社會(huì)切實(shí)安定，才能為大學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長和發(fā)展提供優(yōu)越的環(huán)境和良好的契機(jī)，才能使大學(xué)生的個(gè)人理想最終得以有效的實(shí)現(xiàn)。

3.“中國夢”在人生觀、世界觀和價(jià)值觀上與大學(xué)生應(yīng)具備的“三觀”具有內(nèi)在的一致性。

“中國夢”無論從宏觀層面講，還是從微觀層面講，都可以認(rèn)為是一種理想信念，是中國人對美好前途和命運(yùn)堅(jiān)信不疑的一種向往。它是中華民族的理想，同時(shí)也是中國人民的奮斗目標(biāo)，是一種崇高的理想信念。發(fā)展中國特色社會(huì)主義，離不開崇高的理想信念作為指導(dǎo)，中國特色社會(huì)主義建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)離不開“中國夢”作為理想信念的指引作用，中國特色社會(huì)主義文化建設(shè)客觀上也要求踐行“中國夢”這一崇高的理想信念。“中國夢”的理想信念是馬克思主義發(fā)展的產(chǎn)物，它具有強(qiáng)烈的時(shí)代性、科學(xué)性和民族性，因此，大學(xué)生在實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想的過程中，應(yīng)當(dāng)自覺地將個(gè)人理想與“中國夢”有機(jī)結(jié)合起來，積極主動(dòng)地推動(dòng)“中國夢”的實(shí)現(xiàn)，這就要求大學(xué)生堅(jiān)定馬克思主義理想信念，堅(jiān)定不移地走中國特色的社會(huì)主義道理，堅(jiān)持改革開放的基本國策，做到理論自信、道路自信、制度自信，唯如此，才能最終實(shí)現(xiàn)“中國夢”。

三、“中國夢”引領(lǐng)下的大學(xué)生理想信念教育路徑

通過大量的有針對性的問卷調(diào)查和深度訪談，大學(xué)生理想信念的現(xiàn)狀可以概括為：宏觀方面大學(xué)生所展現(xiàn)出來的社會(huì)理想總體上是積極、健康、向上的；微觀方面大學(xué)生顯得更務(wù)實(shí)和理性，注重個(gè)人理想實(shí)現(xiàn)途徑的多樣化。但大學(xué)生中仍有部分同學(xué)理想信念缺失，尤其是政治信仰迷茫。基于此，為與時(shí)俱進(jìn)地加強(qiáng)大學(xué)生的理想信念教育，我們應(yīng)積極地探尋“中國夢”引領(lǐng)大學(xué)生理想信念教育的有效路徑。

1.思想引領(lǐng)，夯實(shí)理想信念教育的理論基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)中堅(jiān)定信仰。

“中國夢”引領(lǐng)大學(xué)生的理想信念教育首先是個(gè)理論問題，當(dāng)然首先就要從理論的高度加強(qiáng)大學(xué)生的理想信念教育，從思想上引領(lǐng)，加強(qiáng)大學(xué)生的中國特色社會(huì)主義理論教育，讓大學(xué)生了解“中國夢”，認(rèn)同“中國夢”，提升大學(xué)生的政治認(rèn)同感，強(qiáng)化政治信仰，從而引領(lǐng)大學(xué)生樹立堅(jiān)定的政治信仰。

（1）充分有效地發(fā)揮思想政治理論課課堂教學(xué)的主渠道、主陣地作用。

高校思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道，更是進(jìn)行理想信念教育的主渠道，因此要充分有效地發(fā)揮這一主渠道、主陣地作用，夯實(shí)理想信念教育的理論基礎(chǔ)，幫助學(xué)生樹立科學(xué)的人生觀和崇高的理想，在學(xué)習(xí)中堅(jiān)定信仰。

首先，在教學(xué)內(nèi)容上，將“中國夢”的思想有機(jī)地融入相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。比如在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程中，全教材21次提到“中國夢”，尤其在第一章第三節(jié)第三目“在實(shí)現(xiàn)中國夢的實(shí)踐中放飛青春夢想”，更是第一次相對集中地從內(nèi)涵上涉及。因此，在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)上，就可以將“中國夢”與大學(xué)生的理想信念教育有機(jī)地融為一體，通過詳細(xì)講解“中國夢”的歷史底蘊(yùn)和時(shí)代內(nèi)涵，積極地向?qū)W生灌輸黨的十八大、十八屆三中及十八屆四中全會(huì)精神，將更多的時(shí)代內(nèi)容更好地融入思想政治理論課教學(xué)，尤其重點(diǎn)加強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)理想和政治信仰教育，使“中國夢”教育在入課堂的同時(shí)，能夠入腦、入心。

其次，在教學(xué)方法上，不應(yīng)單純地向?qū)W生單方面灌輸知識(shí)，而應(yīng)當(dāng)注重課堂教學(xué)效率和教學(xué)有效性的提升。創(chuàng)新教學(xué)方法，采用問題式、啟發(fā)式、互動(dòng)式等一系列行之有效的教學(xué)方法，增強(qiáng)教學(xué)的感染力和有效性。在教學(xué)過程中，可以充分利用當(dāng)前的多媒體教學(xué)所帶來的便捷，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法，豐富教學(xué)手段。比如可以利用視頻教學(xué)法，通過《復(fù)興之路》等勵(lì)志影片向?qū)W生傳遞積極的思想理念，也可以就圍繞“我的中國夢”這個(gè)主題，以各種學(xué)生所喜聞樂見的方式進(jìn)行充分的討論，進(jìn)一步加深學(xué)生對“中國夢”歷史底蘊(yùn)和豐富內(nèi)涵的理解。大學(xué)生理想信念教育要充分關(guān)注大學(xué)生個(gè)人的發(fā)展，密切關(guān)注大學(xué)生心路歷程的變化和發(fā)展，關(guān)注大學(xué)生的個(gè)人成長和發(fā)展，確保理想信念教育的實(shí)效性。

（2）充分發(fā)揮黨課在大學(xué)生理想信念教育中的引導(dǎo)作用。

為了切實(shí)提升黨員及入黨積極分子的政治理論水平，更深入地向?qū)W生闡述黨的路線、方針政策，進(jìn)一步健全自我約束、自我監(jiān)督機(jī)制，在日常黨課教學(xué)中，要在傳統(tǒng)黨課教學(xué)形式的基礎(chǔ)上，組織實(shí)施教學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)，如可通過創(chuàng)辦微型課堂，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地展開深入的探討，緊緊圍繞時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的脈搏，利用各種形式，舉辦形式多樣的“中國夢”主題講座，增強(qiáng)黨課的課堂教學(xué)趣味性，從而激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更深入地推動(dòng)黨員教育。

2.優(yōu)化環(huán)境，營造大學(xué)生理想信念教育的良好氛圍。

環(huán)境是人存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，大學(xué)生理想信念教育也需要良好環(huán)境的輔助和支持，優(yōu)化環(huán)境是大學(xué)生理想信念教育的關(guān)鍵所在。

（1）優(yōu)化社會(huì)環(huán)境。

馬克思曾說：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人。”［3］社會(huì)環(huán)境的優(yōu)劣對大學(xué)生理想信念教育的效果有最直接的影響，為此，要切實(shí)提升大學(xué)生理想信念教育的積極效果，就必須切實(shí)優(yōu)化社會(huì)環(huán)境。然而，就社會(huì)環(huán)境現(xiàn)狀看，一些錯(cuò)誤的思想和價(jià)值觀念正在逐漸侵蝕著某些學(xué)生的思想。針對這樣的現(xiàn)狀和問題，行之有效的解決方法在于社會(huì)、高校和家庭三者積極的聯(lián)合起來，政府與相關(guān)媒體要積極營造良好的環(huán)境氛圍，為大學(xué)生理想信念教育創(chuàng)造積極向上、健康和諧的社會(huì)環(huán)境，在全社會(huì)范圍內(nèi)進(jìn)一步加大“中國夢”相關(guān)知識(shí)內(nèi)涵的宣傳和普及，唱響“中國夢”的主旋律，積極弘揚(yáng)社會(huì)正氣、切實(shí)加強(qiáng)當(dāng)前的反腐倡廉力度、從而更好地推進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)和法治社會(huì)的建設(shè)。

（2）優(yōu)化校園環(huán)境。

校園是大學(xué)生理想信念教育的主陣地，為此，要切實(shí)優(yōu)化大學(xué)生理想信念教育，就要積極優(yōu)化校園環(huán)境，充分利用好校園環(huán)境來普及和宣傳“中國夢”主題觀念，推進(jìn)“中國夢”主題校園文化建設(shè)，讓學(xué)生在校園內(nèi)時(shí)刻接受理想信念教育。首先，要?jiǎng)?chuàng)造優(yōu)美的校園環(huán)境，賦予校園環(huán)境及其建筑物以生命，從而活化校園環(huán)境，有效地陶冶學(xué)生的情操。其次，積極開展形式多樣的校園群體活動(dòng)，將其作為大學(xué)生理想信念教育的有效載體，這些校園群體活動(dòng)要緊密圍繞“中國夢”主題進(jìn)行開展，符合當(dāng)前時(shí)代發(fā)展的潮流和特征，最大限度地聯(lián)系學(xué)生的思想實(shí)際，選擇有效的途徑和方式，比如演講比賽、攝影大賽、征文比賽、主題班會(huì)、主題社團(tuán)活動(dòng)等，從而幫助學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，達(dá)到優(yōu)化大學(xué)生理想信念教育的作用。最后，要狠抓校園制度建設(shè)，積極強(qiáng)化優(yōu)良的校園風(fēng)氣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)、學(xué)態(tài)，規(guī)范學(xué)生的日常行為，形成有效的校園制度，用制度約束和規(guī)范大學(xué)生的行為，從而培養(yǎng)大學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德行為。

3.注重實(shí)踐，搭建形式多樣的理想信念教育的平臺(tái)載體。

“社會(huì)生活在本質(zhì)上是實(shí)踐的”［4］，以“中國夢”引領(lǐng)大學(xué)生理想信念教育，不僅僅是一個(gè)理論問題，歸根到底更是一個(gè)實(shí)踐問題。

（1）構(gòu)建“四位一體，多元驅(qū)動(dòng)”的實(shí)踐教學(xué)體系。

在建立科學(xué)的保障機(jī)制的基礎(chǔ)上，采取項(xiàng)目化運(yùn)作，構(gòu)建包含課內(nèi)實(shí)踐、校內(nèi)實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐、專業(yè)實(shí)踐在內(nèi)的實(shí)踐教學(xué)體系。通過不斷開展豐富多彩的實(shí)踐教學(xué)，在實(shí)踐中不斷豐富和優(yōu)化大學(xué)生的理想信念教育，幫助大學(xué)生清晰地認(rèn)識(shí)當(dāng)前的社會(huì)形勢，幫助大學(xué)生把對“中國夢”的感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐中堅(jiān)定自己的理想信念，進(jìn)而把對“中國夢”的認(rèn)識(shí)落到具體行動(dòng)上。

（2）搭建社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的平臺(tái)，在感悟中凝聚夢想。

采取多種途徑，扎實(shí)開展以“中國夢”為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。其一，深入群眾，宣講“中國夢”。大學(xué)生深入群眾宣講“中國夢”，既能讓群眾學(xué)習(xí)、理解“中國夢”，又能加強(qiáng)自我教育。其二，服務(wù)群眾，踐行“中國夢”，如開展學(xué)雷鋒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、大學(xué)生志愿者行動(dòng)計(jì)劃、暑期大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，將中國夢最大限度地融入大學(xué)生的日常實(shí)踐中。其三，開展革命傳統(tǒng)教育，如組織學(xué)生參觀紅色基地、革命烈士紀(jì)念館等，撫今追昔，從而明確“中國特色社會(huì)主義事業(yè)是面向未來的事業(yè)，需要一代又一代有志青年接續(xù)奮斗”。其四，開展各種形式的社會(huì)調(diào)查，更深入地了解社會(huì)，了解國情，從而有針對性地弄清楚大學(xué)生為什么要樹立理想信念、樹立什么樣的理想信念、怎樣樹立理想信念，并自覺地將個(gè)人理想融入“中國夢”的共同理想中。通過這一系列的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，達(dá)到理想的外化，從而真正做到內(nèi)化于心，外化于形，做到知行統(tǒng)一。

綜上所述，以中國夢引領(lǐng)大學(xué)生的理想信念教育并非一句空泛的話語，也非一朝一夕就能完成的，它是一個(gè)漫長的過程和復(fù)雜的習(xí)題，需要不斷地向大學(xué)生傳輸并將中國夢的豐富內(nèi)涵融入大學(xué)生理想信念教育中，更需要社會(huì)、學(xué)校、家庭和大學(xué)生自身的共同努力才能有效地得以實(shí)現(xiàn)。

［1］習(xí)近平.順應(yīng)世界潮流促進(jìn)世界和平發(fā)展［N］.人民日報(bào)，2013-03-24（1）.

［2］習(xí)近平.繼往開來繼續(xù)朝著中華民族偉大復(fù)興目標(biāo)奮勇前進(jìn)［N］.人民日報(bào)，2012-11-29（1）.

［3］馬克思主義經(jīng)典著作選讀［M］北京：人民出版社，1999：22.

［4］馬克思，恩格斯.馬克思恩格斯選集（第一卷）［M］.北京：人民出版社，1995：60.

［5］杜德省.以中國夢引領(lǐng)大學(xué)生理想信念教育［J］.青少年研究-山東省團(tuán)校學(xué)報(bào)，2013（5）：26-27.