獨立學(xué)院學(xué)生思想政治教育工作的幾點思考

李萬達(dá)（江西農(nóng)業(yè)大學(xué)南昌商學(xué)院，江西 南昌　330044）

獨立學(xué)院學(xué)生思想政治教育工作的幾點思考

李萬達(dá)
（江西農(nóng)業(yè)大學(xué)南昌商學(xué)院，江西 南昌330044）

摘要：隨著我國高等教育事業(yè)的發(fā)展，我國普通本專科在校學(xué)生規(guī)模接近2000萬人，獨立學(xué)院的學(xué)生超過了300萬。為了使獨立學(xué)院德育工作能夠做到有針對性、計劃性，作者通過對所在學(xué)校學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查，對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的對策。

關(guān)鍵詞：獨立學(xué)院思想政治教育工作建議

一

隨著“95后”的學(xué)生開始進(jìn)入校園，給大學(xué)校園增添了不少的活力，同時也給高校德育工作帶來了不小的挑戰(zhàn)。“95后”的小鮮肉時代特征明顯，個性比較突出。出現(xiàn)了德育工作中“老的辦法不管用、新的辦法不會用、硬的辦法不敢用、軟的辦法不適用”的窘境。筆者所在學(xué)校的團(tuán)委組織各系團(tuán)總支學(xué)生干部對全院的同學(xué)抽樣做了一次調(diào)查，調(diào)查狀況如下。

（一）思想上，傳統(tǒng)道德意識有待提高，社會責(zé)任感有待加強(qiáng)。

隨著我國高等教育體制改革步伐的加快，開放辦學(xué)、招生規(guī)模擴(kuò)大、自主擇業(yè)等一系列改革措施實施，高等教育由以往的精英教育逐步過渡到平民教育，大學(xué)生以往的優(yōu)勢感逐漸淡化，對重要事件的關(guān)注趨于平淡態(tài)勢。

（二）學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)主動性不高，自我控制能力差，對專業(yè)知識了解不夠。

在學(xué)習(xí)方面的調(diào)查中，我們清楚地發(fā)現(xiàn)僅有21%的同學(xué)對自己的所學(xué)專業(yè)基本了解，其他同學(xué)要不就是了解一點點，要不就是毫不了解，這樣一來，必然導(dǎo)致很多同學(xué)對自己所學(xué)的專業(yè)沒有目標(biāo)，對學(xué)習(xí)的興趣和熱情不高。對于學(xué)習(xí)有計劃的人多，但大多不能按計劃進(jìn)行，60%的同學(xué)表示制訂了計劃但不能實行，65%的同學(xué)認(rèn)為自我控制能力差，是不能好好學(xué)習(xí)的障礙之一，60%的同學(xué)認(rèn)為自己重修的原因是對課程不感興趣，28%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)方法呆板是導(dǎo)致重修的原因，50%和43%的同學(xué)則認(rèn)為重修是因為浮躁缺乏踏實精神和學(xué)習(xí)沒有目標(biāo)。55%的同學(xué)表示在大學(xué)期間要學(xué)好專業(yè)，部分同學(xué)表示大學(xué)生活主要在參加社會實踐中度過，沒有看清學(xué)好理論專業(yè)知識的重要性，學(xué)習(xí)方向不夠明確。60%的同學(xué)熱衷于社會活動，要求全面發(fā)展的同時，忘記了學(xué)好專業(yè)是根本要求。65%的同學(xué)基本上能按時上好每一節(jié)課，也有30%左右的同學(xué)認(rèn)為有興趣的課才有必要去上，沒有興趣的課就可以不去。80%以上的同學(xué)認(rèn)為提高大學(xué)綜合素質(zhì)的主要途徑是社會實踐，獲取社會經(jīng)驗；60%的同學(xué)認(rèn)為是學(xué)習(xí)自我塑造和學(xué)生社團(tuán)工作。

（三）生活上，生活方式較難適應(yīng)，人際關(guān)系難以協(xié)調(diào)、心理傾訴對象多樣化。

一學(xué)期前，50%的同學(xué)感覺學(xué)習(xí)方法難以適應(yīng)，20%的男生感覺人際關(guān)系較難處理。一學(xué)期后，45%的同學(xué)表示較難適應(yīng)人際關(guān)系，35%的同學(xué)表示難以適應(yīng)學(xué)習(xí)方法，總體上看女生適應(yīng)大學(xué)校園生活的能力比男生強(qiáng)。一學(xué)期前，50%同學(xué)認(rèn)為是競爭團(tuán)結(jié)、團(tuán)結(jié)互助，而一學(xué)期后，覺得我行我素、只打招呼、緊張的現(xiàn)象上升了10%，其中女生大部分覺得同學(xué)關(guān)系應(yīng)該是團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的，但是有45%的女生卻對人際關(guān)系的處理感到困惑。

大多數(shù)同學(xué)心理狀態(tài)良好，碰到問題傾訴的對象多樣化，好友是傾訴的主要對象，同學(xué)、室友、老師等也都是傾訴的對象，但是，在上學(xué)期有39%的女生和15%的男生遇到挫折時會向老師傾訴，但是到了這個學(xué)期僅有5%的女生和4%的男生會向老師傾訴，40%的女生和18%的男生選擇了和室友溝通。對待大學(xué)生活的看法：12%的同學(xué)認(rèn)為苦悶，50%的同學(xué)認(rèn)為和想象中的存在差距，僅有18%的同學(xué)認(rèn)為大學(xué)生活是豐富多彩的。對男生在女生宿舍下等待對方的現(xiàn)象，42%的同學(xué)認(rèn)為自由戀愛沒有必要管，不到10%的同學(xué)認(rèn)為風(fēng)氣不良，大多數(shù)同學(xué)抱不理不問的態(tài)度。

二

調(diào)查中出現(xiàn)的情況是隨著時代發(fā)展的一個結(jié)果，問題還是比較普遍的。針對調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題，對加強(qiáng)獨立學(xué)院的德育工作提出以下建議。

（一）加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育工作隊伍建設(shè)。

1.進(jìn)一步完善學(xué)生思想政治教育工作隊伍的選拔、培養(yǎng)、管理機(jī)制，完善輔導(dǎo)員、班主任工作條例。堅持按政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正的標(biāo)準(zhǔn)，選拔德才兼?zhèn)洹酚诜瞰I(xiàn)、潛心教書育人、熱愛大學(xué)生思想政治教育事業(yè)的人員擔(dān)任。

2.加強(qiáng)對學(xué)生思想政治工作隊伍的培養(yǎng)，建立一支穩(wěn)定的學(xué)生思想政治教育工作隊伍，將學(xué)生思想政治教育工作者納入教師培訓(xùn)規(guī)劃及管理干部培訓(xùn)規(guī)劃，并將其職稱晉升納入教學(xué)系列。對優(yōu)秀的學(xué)生工作者可破格提拔使用，對完成一個循環(huán)的優(yōu)秀學(xué)生工作者，學(xué)校為其提供進(jìn)修的機(jī)會。

3.加強(qiáng)學(xué)生黨員和學(xué)生干部隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)生黨員和學(xué)生干部的帶頭作用，因為他們本身就是學(xué)生，容易和同學(xué)進(jìn)行溝通和交流。從而在青年學(xué)生中起到引導(dǎo)作用。

（二）進(jìn)一步完善學(xué)生思想政治教育載體建設(shè)。

1.完善大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺，主動適應(yīng)學(xué)生思想教育網(wǎng)絡(luò)化、信息化、多樣化的挑戰(zhàn)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育整體建設(shè)，占領(lǐng)網(wǎng)上思想政治教育陣地。信息中心、宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部、學(xué)生處、團(tuán)委等部門要結(jié)合本部門工作實際研究制定學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想教育規(guī)劃。

2.加強(qiáng)學(xué)生社會實踐工作探索。把社會實踐納入教學(xué)總體規(guī)劃和教學(xué)大綱，積極探索和建立與專業(yè)學(xué)習(xí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的社會實踐新機(jī)制。認(rèn)真組織學(xué)生參加軍政訓(xùn)練、社會調(diào)查、生產(chǎn)勞動、志愿服務(wù)、公益活動和科技發(fā)明等實踐活動。深入開展“三下鄉(xiāng)”活動，不斷豐富社會實踐的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念和職業(yè)道德，增強(qiáng)社會責(zé)任感，使學(xué)生在實踐中受教育、長才干、作貢獻(xiàn)。利用現(xiàn)有的愛國主義教育基地加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義和集體主義教育，以豐富思想教育內(nèi)容，在實踐中加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作。

（三）整合德育資源，發(fā)揮資源合力。

高校德育資源的整合，從整體上說，具有兩大方面，一是高校內(nèi)資源的整合，二是高校資源與社會資源的整合；最重要的就是整合人力資源，形成“全員育人”的合力。學(xué)校應(yīng)真正落實“教書育人”“管理育人”“服務(wù)育人”的機(jī)制，圍繞學(xué)生成長成才提供服務(wù)。教師是“教書育人”的主力軍，應(yīng)整合德育教師（兩課、輔導(dǎo)員、班主任）與專業(yè)教師之間的資源力量，加強(qiáng)他們之間的聯(lián)系與溝通，從不同角度促進(jìn)學(xué)生的健康成長。應(yīng)整合德育理論研究者與德育實踐工作者間的資源力量。我國高校都配有一定數(shù)量的專職思想政治教育工作者（負(fù)責(zé)學(xué)生工作的校院系黨委副書記、團(tuán)委書記學(xué)工部長到各系輔導(dǎo)員）和一定數(shù)量的德育研究者（兩課教師，思想政治專業(yè)的教師），高校應(yīng)當(dāng)將兩股力量有機(jī)地進(jìn)行整合，建立有效的機(jī)制和制度，學(xué)校的管理人員服務(wù)人員應(yīng)當(dāng)樹立“育人”的思想。

（四）積極引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)活動。

社團(tuán)活動一直是高校的特色和亮點，占據(jù)著獨立學(xué)院學(xué)生活動的半壁江山。獨立學(xué)院的學(xué)生社團(tuán)活動總體上開展得非常豐富，但學(xué)術(shù)氛圍不濃、科學(xué)精神體現(xiàn)不夠，許多獨立學(xué)院的社團(tuán)文化活動水平不高，參與面不廣，缺乏深厚內(nèi)涵。因此，用社會主義核心價值觀引導(dǎo)獨立學(xué)院社團(tuán)動應(yīng)積極開展內(nèi)容豐富、格調(diào)高雅、形式新穎、吸引力強(qiáng)的社團(tuán)活動營造濃郁、豐厚、和諧的校園文化氛圍。從而豐富思想政治教育工作的形式。

（五）營造高雅的校園文化。

高等學(xué)校校園文化是社會文化建設(shè)的重要組成部分，包括學(xué)生活動、教師活動和學(xué)校建設(shè)等方面。校園文化是高校一種精神力量的體現(xiàn)。加強(qiáng)校園文化建設(shè)對于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作、全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，都具有十分重要的意義。校園文化作為一種特定的文化環(huán)境，在培養(yǎng)人才的過程中具有教育的功能。它通過潛移默化的影響方式感染學(xué)生，陶冶師生，使校園中的人在不知不覺中接受教育，并轉(zhuǎn)化為信念。作為一種精神上的提升力、凝聚力、導(dǎo)向力，校園文化具有如下作用：方向引導(dǎo)性作用、規(guī)范約束性作用、維系凝聚力作用、激勵感召作用。校園文化建設(shè)的終極目標(biāo)就在于創(chuàng)建氛圍，陶冶學(xué)生情操，構(gòu)筑健康的人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

獨立學(xué)院成立時間不久，思想政治教育工作基本上是延續(xù)母體學(xué)校的模式。這需要我們根據(jù)形勢的變化而改進(jìn)工作方式。從而加強(qiáng)和改進(jìn)獨立學(xué)院學(xué)生的思想政治教育工作，為社會主義建設(shè)培養(yǎng)更多合格的人才。

參考文獻(xiàn)：

［1］石國亮，主編.中國高校學(xué)生干部培訓(xùn)教程.中國青年出版社.

［2］教育部關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員班主任隊伍建設(shè)的意見．教育部文件．教社政［2005］2號．

［3］中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見．中共中央文件，中發(fā)［2004］16號.

［4］丁琳.獨立學(xué)院校園文化建設(shè)與思想政治教育的關(guān)系［D］.福州大學(xué)陽光學(xué)院.