淺析體育教學(xué)人文性的思考

石巖++葉冬清++屈子路

摘 要：近年來(lái)，體育課已經(jīng)成為各大學(xué)校教學(xué)的重要組成部分，它是一門(mén)可以促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的必修課程。它的教學(xué)方式與其他學(xué)科的教學(xué)方式不同，它需要老師有足夠的專(zhuān)業(yè)體育知識(shí)和職業(yè)道德，更加需要教師在教學(xué)的過(guò)程中有足夠的創(chuàng)新力和想象力。體育教學(xué)要以學(xué)生為主體，即人文性教學(xué)方式。教師只有健全體育教學(xué)的理念，才能夠發(fā)揮體育的作用，學(xué)生才能健康地成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué) 人文性 思考

中圖分類(lèi)號(hào)：G807.02 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2014）10（c）-0144-01

就當(dāng)前形勢(shì)而言，很多家長(zhǎng)以及教師都認(rèn)為學(xué)生就應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主，成績(jī)才是最重要的，忽略了學(xué)生體育方面的教育。然而，體育作為數(shù)千年人類(lèi)文化的重要積淀，其自身對(duì)弘揚(yáng)和體現(xiàn)自由、健康、競(jìng)爭(zhēng)價(jià)值等具有重要意義。體育教學(xué)作為學(xué)生體育學(xué)習(xí)的主要途徑，應(yīng)該以人為本、人性思考，以提高學(xué)生身體素質(zhì)為教學(xué)目標(biāo)，充分發(fā)揮體育培養(yǎng)人健康體魄的價(jià)值，也讓學(xué)生能充分地感受到體育的人文精神。

1 體育教學(xué)中人文性的實(shí)現(xiàn)方法

體育教學(xué)中的人文性教學(xué)，要求體育教學(xué)的每一節(jié)課都要體現(xiàn)人文性，不斷地把人文性的觀念融入到體育教學(xué)當(dāng)中來(lái)，以學(xué)生為主體，為學(xué)生培養(yǎng)出一個(gè)健康的體魄為目標(biāo)。體育教學(xué)中人文性的實(shí)現(xiàn)方法主要有以下幾種。

1.1 體育教學(xué)中，教學(xué)的目標(biāo)要體現(xiàn)人文性

體育教學(xué)的目標(biāo)是教學(xué)的基本方向，人文性在體育教學(xué)中體現(xiàn)出來(lái)就要以學(xué)生為本，尊重學(xué)生的個(gè)性和人權(quán)，促進(jìn)學(xué)生的身體和心理健康發(fā)展。在體育教學(xué)的過(guò)程中，老師要密切觀察學(xué)生，對(duì)每位學(xué)生的心理、自身的愛(ài)好及個(gè)性進(jìn)行分析，對(duì)不同個(gè)性的學(xué)生用不同的教學(xué)方法，滿(mǎn)足每位學(xué)生的興趣和發(fā)展需求。體育教學(xué)人文性的實(shí)現(xiàn)方法還包括在教學(xué)的過(guò)程中，要促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、心理素質(zhì)以及思想品質(zhì)、實(shí)踐能力的不斷發(fā)展。

1.2 體育教學(xué)中，教學(xué)的內(nèi)容要體現(xiàn)人文性

從教學(xué)內(nèi)容上體現(xiàn)人文性，其基礎(chǔ)在于充分考慮并且全面分析學(xué)生的實(shí)際情況后，為學(xué)生制定教學(xué)內(nèi)容。也就是教學(xué)內(nèi)容的選擇要和學(xué)生的心理及興趣愛(ài)好相符合。體育教學(xué)的內(nèi)容的制定要從實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生為主體，體育項(xiàng)目制定上要符合每位學(xué)生的性格特點(diǎn)，根據(jù)每位學(xué)生的興趣愛(ài)好及本年齡段所適合的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目來(lái)制定教學(xué)內(nèi)容。如，體育競(jìng)技運(yùn)動(dòng)在體育課上是否引入一直都在被爭(zhēng)議，事實(shí)上這也涉及到體育教學(xué)人文性的問(wèn)題，競(jìng)技運(yùn)動(dòng)不是教師覺(jué)得可以加進(jìn)體育教學(xué)內(nèi)容就可以的，雖然很多學(xué)生對(duì)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)都有著濃厚的興趣。但是，競(jìng)技運(yùn)動(dòng)要按照實(shí)際的學(xué)生的身體情況進(jìn)行改進(jìn)才可以引進(jìn)成體育的教學(xué)內(nèi)容，不能完全地按照對(duì)成人的運(yùn)動(dòng)方式進(jìn)行。體育教學(xué)要從教學(xué)內(nèi)容上做到以人為本，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展做考慮，做到人性化教學(xué)。

1.3 體育教學(xué)中，從體育教學(xué)的方法中體現(xiàn)人文性

一個(gè)科學(xué)的、合理的教學(xué)方法對(duì)于保證體育教學(xué)的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。在教學(xué)方法中體現(xiàn)人文性，就要以學(xué)生為中心進(jìn)行教學(xué)方法的選擇，在教學(xué)中以學(xué)生為主體作用，不斷地激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)。尊重學(xué)生的個(gè)體差異，每位學(xué)生都有著不同的個(gè)性特點(diǎn)，他們的個(gè)體差異是客觀存在的。為此，教師在選用教學(xué)方法的時(shí)候要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)學(xué)生自身的不同特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，讓每位學(xué)生在上課的同時(shí)能得到充分的發(fā)展。

2 加強(qiáng)體育教學(xué)人文性的意義分析

體育教學(xué)中，人文性的體現(xiàn)不僅在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)目標(biāo)上體現(xiàn)出來(lái)，還可以從體育教學(xué)的環(huán)境上體現(xiàn)出來(lái)。可見(jiàn)，體育教學(xué)中人文性的體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著重要的作用，其表現(xiàn)在以下兩方面。

2.1 從人文性的內(nèi)涵中體現(xiàn)出時(shí)代意義

首先，體育教學(xué)的人文性?xún)?nèi)涵要從兩方面進(jìn)行分析，一是從體育教學(xué)的過(guò)程中對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展分析。在體育教學(xué)的過(guò)程中，不僅要塑造學(xué)生強(qiáng)壯、均勻的體魄，還要培養(yǎng)學(xué)生的心理和良好的品德以及社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中感受到自身的主體位置，通過(guò)體育鍛煉來(lái)完善自身的發(fā)展。二是強(qiáng)調(diào)在體育教學(xué)的活動(dòng)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的個(gè)性、人權(quán)以及價(jià)值的尊重。體育教學(xué)應(yīng)該重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視學(xué)生的興趣及需求，滿(mǎn)足學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中對(duì)自身發(fā)展的追求。體育教學(xué)所追求的最高理想是“靈”與“肉”的完美發(fā)展，它所表現(xiàn)出來(lái)的是人性的自然流露與感情的盡情釋放。

2.2 重視體育教學(xué)文的人文性的發(fā)展，體現(xiàn)了時(shí)代對(duì)“人”的呼喚

人文體育觀的不斷確立，體現(xiàn)了人的自我價(jià)值和體育觀念不斷更新。教育的不斷完善，已經(jīng)逐漸實(shí)現(xiàn)了科學(xué)主義和人文主義的融合。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才各方面的要求已經(jīng)越來(lái)越高，并且對(duì)人的智能和心理素質(zhì)、思維方式、創(chuàng)造力以及個(gè)人價(jià)值等提出了一系列的要求。新世紀(jì)以來(lái)，健康教育和生存戰(zhàn)略已經(jīng)成為社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重要內(nèi)容。可見(jiàn)，體育教育中人文性的體現(xiàn)影響著學(xué)生的未來(lái)發(fā)展。體育人文性教育不僅可以充實(shí)學(xué)生的體育知識(shí)，還可以使他們的精神得以飽滿(mǎn)發(fā)展，符合當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的要求。

3 結(jié)語(yǔ)

目前，隨著我國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力的不斷增強(qiáng)，國(guó)家越來(lái)越重視人才的全面培養(yǎng)，以推動(dòng)未來(lái)社會(huì)的不斷發(fā)展。雖然當(dāng)前還有一部分的家長(zhǎng)以及教師認(rèn)為，學(xué)生就應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主，其余一切都不重要。但是近幾年來(lái)，體育教育已經(jīng)被教育界逐漸重視起來(lái)，并且提倡在對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教育的時(shí)候要加強(qiáng)人文性的教育，一切以學(xué)生為主，突出學(xué)生的主體地位。尊重學(xué)生的個(gè)體差異，密切關(guān)注學(xué)生的性格特點(diǎn)，根據(jù)實(shí)際情況明確教學(xué)目標(biāo)、制定教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中不斷地健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

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