牡丹江市中學籃球教學現狀調查研究

萬學智　馬馳

摘 要：籃球運動是我國開展最為普遍的體育項目之一，對促進人的身心健康的發展具有極重要的作用。研究牡丹江市中學籃球教學，對適應現代教育的發展趨勢、培養適應21世紀要求的人才和研討與時俱進的教學思想有著積極的影響。

關鍵詞：籃球教學 中學 牡丹江

中圖分類號：G841 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）12（a）-0150-01

籃球運動是我國學校中非常普及的體育教學內容之一，它以其自身的趣味性、團體協作性、競爭性等特點占據中學體育教學中不可或缺的地位。隨著現代科學技術日新月異的發展和知識信息量的急劇增長，牡丹江市中學籃球教學在變革發展的同時存在著很多問題。

1 牡丹江市中學籃球教學現狀分析

1.1 教師情況

通過調查牡丹江市中學體育教師現狀（表1、表2）可以看出，體育教師中籃球專業的體育教師比例較小，有些體育教師不是籃球專業，因此他對籃球教學的知識掌握的不全面。因而體育教師的教學籃球教學水平需要在教學實踐中逐步提高。

1.2 教學方法

籃球教學方法要求在體育教學方法的基礎上，結合其運動的特點、實現方式、途徑和手段。據調查了解，牡丹江市中學籃球教學中體育教師35歲以上的教師居多，他們大多還是以“教”為主體，采取籃球技術教學中主要的四個環節，即講解、示范、組織練習和糾正學生不正確的動作，完全呈現了以教師為主體的陳舊的教學模式，并沒有實現以學生為主體的課堂形式。并且大多體育教師采用示范為主、口述為輔的教學方法。這樣會影響籃球教學效果。

1.3 教學的場館設施

如表3所示，牡丹江市中學的籃球場館設施主要設置為室外的操場上，較專業籃球授課場地來說顯得略微簡陋，并且籃球設施的數量少。室外場地會受很多因素影響，使得教師在授課中遇到很多問題。籃球教學中的場館設施可以影響學生對籃球的學習興趣和教師授課情緒。不過當下受經濟因素和規章制度的影響，各學校幾乎不能進行籃球場館設施的完善與擴建以及實現室內籃球場教學。這也制約著牡丹江市中學籃球教學的發展。

1.4 學生的學習興趣

通過調查，牡丹江市中學生對籃球運動的興趣不高，原因有以下兩點：一方面，牡丹江市中學生男女比例不等，女生多于男生。男生愛好一些運動量大，競技性較強，能表現出機敏、變通性強的運動項目，如球類、田徑等；女生則相對于喜歡一些動作強度不大、姿勢優美，能表現出機敏柔韌的運動，如體操；另一方面，現如今的學生學業壓力過大，他們大多數不喜歡運動，對于體育課也是應付了事，所以對籃球這項運動的興趣不高。還有一部分教師直接將體育課改成自習課，這會對籃球教學的發展有一定影響。

1.5 課程的考核評價

對一門課程的考核評價是促進學生對該學科進行知識的檢測與鞏固的有教方法。牡丹江市中學籃球教學中對籃球考試制度可謂是達到忽視的地步。學生成績只根據最后的評測而定，并未將平時成績參考其中，這使得學生在課堂上自由散漫，并不認真的練習籃球。在籃球教學中，考試可以說是具有舉足輕重的地位的。它不僅能檢測學生學習籃球后的成果，而且能使學生在籃球領悟上得到更深的造詣。考試制度的不完善也會影響籃球教學的效果。

2 牡丹江市中學籃球教學的發展對策分析

2.1 轉變傳統的教學方法

隨著社會的發展和教育界的改革，在學校體育教學中的教學內容、方法、手段、結構等方面發生了歷史性的變化。我們必須改變教學中傳統的單一、枯燥、被動型、重復型的體育教學方法，主動適應新的要求。籃球教學在此變革中也應該取其精華、去其糟粕。籃球教學現代化是指以教師為中心，教師將其自身的主導意識理解為“管理性”和“權力的實施”。不應該將“教師主導性”與“學生主體性”放在對立的角度上來看。應該將“教師的主導”與“學生的主體”相統一，從而更有效的發揮以學生為主體的學習模式。正如北京師范大學毛振明教授所說的，我們要正確對待體育教學中“縱向的師生關系”，要謹防“放任型的師生關系”的危害。

2.2 改善中學籃球教學資源

籃球教學資源當中主要考慮的是教師和教學設施兩個方面。體育教師在教學活動中既是知識的擁有者，又是知識的傳輸者，他是知識與學生之間的媒介。這就要求教師應具備一定的專業素質，對于籃球這項運動來講，體育教師應將理論課與實踐課結合著進行。將原來以運動為主的體育課堂注入理論知識，做到知行合一。

2.3 差異教學，提高學生學習興趣

因材施教，對于感興趣的同學，應該授予其籃球專業知識，在基本功過硬的基礎上給予戰略指導；相反，對于興趣不高的同學就應該培養學習興趣，比如從轉變課堂的氛圍入手，我們可以將籃球教學通過游戲的方式進行。這就要求體育教師設計游戲方案，以娛樂的手段提高學生的興趣。

參考文獻

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