高職高?！洞髮W英語》情景教學整體設計

鄭素娟

摘 要：高職高專教育與普通高等教育不同，它的目的是培養應用型人才，更側重于實踐能力的培養。高職高專大學英語教學也應該以培養學生的英語實際應用能力為目的。該文主要從課程定位、課程目標、能力訓練內容及情景、任務設計和考核方式幾個方面，對《大學英語》課程進行整體設計。該設計主要采用情景教學法，讓學生獨立或分組完成情景設置下的任務，以學生訓練為主，從而提高學生的英語實際應用能力。該課程設計是該院大學英語教學改革的一次新的嘗試。

關鍵詞：高職高專教育 大學英語 情景 任務

中圖分類號：G719.21 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）011（b）-0143-02

高職高專教育是我國高等教育的重要組成部分，但是與普通高等教育不同是高職高專教育的目的是培養應用型人才，更側重于實踐技能的培養。高職高專大學英語教學也應該摒棄傳統的教學模式，以學生為中心，注重學生英語實際應用能力的培養。根據該院學生的具體情況，該文主要從課程定位、課程目標、能力訓練內容及情景、任務設計和考核方式幾個方面對《大學英語》課程進行整體設計。該設計主要采用情景教學法，讓學生獨立或分組完成情景設置下的任務，以學生訓練為主，從而提高學生的英語實際應用能力。該課程設計是該院大學英語教學改革的一次新的嘗試。

1 課程基本信息

《大學英語》是該院開設的一門公共必修課，授課時間是第一學年，學時是128，學分為4。該課程的先修課程為高中英語，后續課程為大學專業英語。該課程設計主要是面向機電工程系一年級的學生。

2 課程定位

該課程主要是服務專業學習，培養學生的職業能力，提高學生的綜合素質，提升學生的人文素養。

3 課程目標

總體目標：（1）提高學生的英語聽、說、讀、寫、譯水平，為專業英語的學習打下良好的基礎。（2）培養學生英語交際能力、自主學習能力和實際應用能力，為適應以后的工作崗位打下良好的基礎。（3）培養學生的跨文化交際能力，提高學生的綜合素質和人文素養。

能力目標：（1）能用英語進行日常交流以及工作中必需的信息交流和交際，意思表達清楚，語音語調準確。（2）能用英語填寫與工作相關的表格和單據；能用英語寫常用的應用文。（3）能看懂一般的英語資料，能借助詞典閱讀與專業相關的英語資料。（4）能在需要時，對工作中出現的中文和英語進行簡單達意的翻譯。

知識目標：（1）掌握3000個英語單詞（包括中學階段已經掌握的單詞）以及由這些詞構成的常用詞組。另外掌握300個與專業相關的詞匯。（2）掌握各類應用文的書寫格式及常用詞匯和句型。（3）了解西方國家的交際方式和文化。（4）了解和掌握基本的商務禮儀。

素質目標：（1）在搜集和整理資料的過程中培養嚴謹、認真、細致的工作態度。（2）在完成情景任務過程中，培養學生的人際溝通和表達能力。（3）在團隊合作完成任務過程中，培養學生的團隊合作意識。（4）在完成小組和個人任務的過程中，培養學生的自信心和責任心。

4 能力訓練內容及情景、任務設計

總情景：畢業后，你和幾個同學決定自己創業，成立一家公司（要求：成立與所學專業相關的公司）。

能力訓練內容一：成立公司。

情景：你和幾個同學商討公司成立的相關事宜。

任務（1）：確定公司名稱，設計公司商標。任務（2）：確定公司各部門名稱及其職能。

能力目標：（1）能給公司取名并設計商標。（2）能畫出公司組織結構圖。

知識目標：掌握相關詞匯。

能力訓練內容二：公司網站主頁的設計。

情景：公司注冊成功，現在你們開始進行公司網站主頁的設計工作。

任務（1）：撰寫公司簡介和產品目錄。任務（2）：設計公司網站主頁。

能力目標：（1）能撰寫公司簡介。（2）能寫公司產品目錄。

知識目標：（1）掌握公司簡介的寫法。（2）掌握產品的英文表達。

能力訓練內容三：招聘。

情景：公司需招聘總經理秘書1名。人力資源部經過篩選簡歷，通知1名應聘者面試。

任務（1）：寫招聘廣告、制作個人簡歷。任務（2）：兩人一組，一人為面試官，一人為應聘者，進行模擬面試。

能力目標：（1）能看懂并撰寫招聘廣告。（2）能制作個人簡歷。（3）能進行招聘和面試。

知識目標：（1）掌握招聘廣告常用詞匯，并掌握其寫法。（2）掌握簡歷的制作方法。（3）了解面試的程序和技巧。

能力訓練內容四：會議的組織和召開。

情景：你是新上任的總經理秘書。總經理決定召開部門會議，具體事宜交由你負責。

任務（1）：和總經理溝通，確定會議時間、地點。寫會議通知和會議議程。任務（2）：召開會議。會議結束后，由秘書上交會議記錄。

能力目標：（1）能寫會議通知。（2）能寫會議議程和會議記錄。

知識目標：（1）掌握通知的寫法及常用詞匯和句型。（2）掌握會議議程和會議記錄的書寫格式。

能力訓練內容五：接待。

情景：美國的一個客戶要來公司，公司安排你負責接待。

任務（1）：給客戶打電話確定來公司的具體時間及其他事宜，然后電話預定賓館和餐廳。任務（2）：陪客戶就餐。

能力目標：（1）能接打涉外電話。（2）能電話預訂賓館和餐廳。（3）能用英語和客戶進行簡單必需的交流。

知識目標：（1）掌握電話基本用語和基本的商務禮儀。（2）掌握預定賓館和餐廳的基本句型。（3）了解中西方的飲食習慣和餐桌禮儀。

能力訓練內容六：產品銷售。

情景：美國的客戶對公司的產品很感興趣，要求進一步了解產品。作為銷售經理，你要利用這次機會銷售公司的產品。endprint

任務（1）：介紹公司產品。任務（2）：進行產品銷售。

能力目標：能使用較好的技巧和策略進行產品銷售。

知識目標：（1）掌握相關的詞匯和句型。（2）熟悉產品銷售的技巧和策略。

能力訓練內容七：售后服務。

情景：某客戶寫了一封投訴信，反映產品存在的問題。客服部及時處理并給客戶反饋信息，客服部經理決定對問題產品做一次問卷調查。

任務（1）：寫投訴信和反饋信。任務（2）：設計調查問卷，收集數據并分析，然后提交調查報告。

能力目標：（1）能寫投訴信。（2）能處理客戶投訴，及時反饋信息。（3）能就某產品進行問卷調查并提交調查報告。

知識目標：（1）掌握投訴信的寫法和相關詞匯。（2）了解問卷調查的設計方法。（3）掌握調查報告的寫法。

能力訓練內容8：公司圣誕晚會的組織。

情景：公司定于下個月舉辦圣誕晚會。行政部安排你負責晚會的組織工作。

任務（1）：制作圣誕晚會的海報；寫邀請函邀請貴賓。任務（2）：就中西方節日，各組排練一個節目。

能力目標：（1）會制作海報。（2）會寫邀請函。（3）能談論中西方節日。

知識目標：（1）掌握海報的制作方法和相關詞匯。（2）掌握邀請函的寫法。（3）了解中西方節日及其慶祝活動。

5 考核方案

該課程采用過程性考核和終結性考核相結合的方式。期末總成績=任務完成（30%）+期末考試（50%）+課堂表現（10%）+出勤（5%）+各組互評和組內評價（5%）。每部分都采用百分制。

6 教學材料

主要參考教材為《新職業英語》和《實用聽說教程》。

7 需要說明的其他問題

因為所帶班級專業的不同，部分任務在具體實施時，會在整體設計的基礎上設定更具體更詳細的與專業相結合的情景。

8 結語

該課程設計使教師在課堂教學中加強了教與學的結合，學與用的結合，理論與實踐的結合。通過完成情景任務，充分發揮了學生的主體作用，提高了學生學習的積極性、主動性，以及發現問題、分析問題、解決問題的能力。這樣，課堂教學就變得更有效、更有用。另外，該課程設計也考慮到了結合學生專業，這樣英語教學就更有針對性，為學生以后的職業發展打下良好的基礎。當然，因為學生英語水平存在很大差異，該院還未實行分層教學，該課程設計在實施過程中可能會存在一些問題。但是經過我們不斷的摸索和實踐，高職大學英語教學一定會有很大的改善。

參考文獻

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