關(guān)注并列短語(yǔ)巧查句子語(yǔ)病

馬凌燕

有些語(yǔ)病題里有并列詞語(yǔ)或短語(yǔ)，這時(shí)，我們就應(yīng)該特別關(guān)注。并列詞語(yǔ)或短語(yǔ)出現(xiàn)的標(biāo)志是詞語(yǔ)之間用頓號(hào)或加“和”字。

在語(yǔ)病題中如果發(fā)現(xiàn)并列詞語(yǔ)或短語(yǔ)時(shí)，我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面去關(guān)注：看是否在語(yǔ)序上有問(wèn)題；看詞語(yǔ)之間是否有包容；看是否由于并列短語(yǔ)過(guò)長(zhǎng)而使搭配混亂；看是否由于并列短語(yǔ)過(guò)長(zhǎng)而導(dǎo)致不合邏輯等等。

比如可以這樣做病句題：教師提前從學(xué)生手中的教輔材料中選好十幾道典型的病句練習(xí)題，在課堂上規(guī)定學(xué)生當(dāng)堂完成。面對(duì)這些題，學(xué)生可以獨(dú)立做，也可以由小組討論完成?？傊扔诮處煹闹v解讓學(xué)生自己進(jìn)入這些典范的病句練習(xí)題中，等學(xué)生做完后老師可以用幾種方式再講解這些題，集體查找最簡(jiǎn)單的錯(cuò)誤，學(xué)生可以講解同學(xué)提出的有疑點(diǎn)的題目，教師可集中講解同學(xué)們提出的難題，然后舉一反三，做出歸納。就并列短語(yǔ)造成的語(yǔ)病可以做如下歸納：

1.語(yǔ)序不當(dāng)

例如：2013廣東卷

D.最近紐約市頒布了一項(xiàng)禁令關(guān)于禁止超市、流動(dòng)販賣車、電影院、熟食店等銷售大劑量含糖飲料，以控制日益嚴(yán)重的肥胖現(xiàn)象。

這道題顯然是并列短語(yǔ)過(guò)長(zhǎng)而造成的詞序不當(dāng)，將“禁令”移到“含糖飲料”后即可。

2.包容問(wèn)題

例如：2013江西卷

B、教育主管部門要求，各級(jí)各類學(xué)校學(xué)生的生活用品以及床上用品都應(yīng)由學(xué)生自主選購(gòu)，不得統(tǒng)一配備。

“生活用品”中包容了 “床上用品”。

3.搭配不當(dāng)

例如：2013安徽卷

C.政府主導(dǎo)，媒體監(jiān)督與宣傳，社會(huì)各界積極行動(dòng)，是解決目前我國(guó)農(nóng)村約5800萬(wàn)缺失父母庇護(hù)的留守兒童身心成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)生活所面臨的失管、失教和失衡問(wèn)題。

“解決”這個(gè)詞語(yǔ)后缺失了搭配 “……的措施”這一搭配，語(yǔ)病是并列短語(yǔ)過(guò)長(zhǎng)而造成的。

例如：2013天津卷

C.“蛟龍”號(hào)載人深潛器每年會(huì)有近5個(gè)月的時(shí)間執(zhí)行深海資源勘察、環(huán)境勘探、海底生物研究等項(xiàng)工作。

正確的搭配應(yīng)該是“執(zhí)行……任務(wù)”或“開展……工作”。這道題也是由于并列短語(yǔ)過(guò)長(zhǎng)而導(dǎo)致的搭配不當(dāng)。

例如：2012北京卷

A.據(jù)悉，一種新型的袖珍電腦將亮相本屆科博會(huì)，它采用語(yǔ)音輸入、太陽(yáng)能供電，具有高雅、時(shí)尚、方便、環(huán)保的功能和作用。

“高雅、時(shí)尚、方便”不屬于“功能和作用”，顯然是搭配不當(dāng)。

4.不合邏輯

例如：2008湖北卷

D.社區(qū)服務(wù)中心為孩子們準(zhǔn)備了跳繩、羽毛球、拼圖、棋類、卡拉OK等19項(xiàng)體育活動(dòng)，并將20萬(wàn)元活動(dòng)經(jīng)費(fèi)發(fā)放到各社區(qū)。

“拼圖”屬于智力游戲，“卡拉OK”屬于文娛活動(dòng)，可將“體育”改成“文體”。這道題是由于并列短語(yǔ)過(guò)長(zhǎng)而導(dǎo)致的不合邏輯。

（作者單位：臨夏回民中學(xué)）