特色辦學 打造現代化示范學校

□ 楊序輝

特色辦學 打造現代化示范學校

□ 楊序輝

利川市第二民族實驗小學。

魏巍齊岳，悠悠清江，孕育了一個年輕的生命——湖北省利川市第二民族實驗小學（以下簡稱二實小）。成立于2012年5月的二實小，目前占地面積30畝，建筑面積7003平方米。現有學生2943人，教師92人，教學班34個。

三載歲月，二實小在利川市委、政府的正確領導下，在市教育局的鼎力支持下，在社會各界人士的關心呵護下，全面貫徹黨的教育方針，秉承“尚品立行 文化育人”的辦學理念，以爭創州內名校為目標，著力打造品牌學校。現已發展成功能完備、設施齊全的現代化示范學校。學校以多元化課程建設為抓手，在開展道德講堂、安全教育、藝術教育、信息化教育等方面積極實踐和探索，培養了學生良好品行，促進了特色學校創建。

學科教學信息化

為了適應不斷發展的新形勢、新環境，二實小運用信息技術整合變革學科教學。通過在各學科教學中有效地學習和使用信息技術，促進教學內容呈現方式、學生學習方式、教師教學方式和師生互動方式的變革，為學生的多樣化學習創造環境，使信息技術真正成為學生認知、探究和解決問題的工具，培養學生的信息素養及利用信息技術自主探究、解決問題的能力，提高學生學習的層次和效率。

運用多媒體，讓語文課堂“活”起來、“易”起來、“闊”起來。教師在課堂教學中提供大量的表征，刺激學生多種感官，激活學生的興奮點，是激發學生興趣的有效途徑。計算機多媒體技術具有聲情并茂、視聽交融、動靜交錯、感染力強的特點，集文字、聲音、圖象、圖形于一體，它在處理圖文、動畫、視頻音頻等方面的良好作用，能在很大程度上滿足學生視聽感官的需要，對學生有極強的吸引力，能全方位、多角度地激發小學生的好奇心與求知欲，更好地激發學生學習的興趣，調動學生的積極性。同時借助于互聯網龐大的信息資源，拓展教學內容，發散學生思維，提升教學質量。

運用多媒體，構建活力教學課堂。生活情境和已有經驗是學生自主開展學習活動的基礎，是學生進行意義建構的前提。在多媒體教學中，教師可以依據教學內容和學生的生活實際，運用計算機和多媒體工具，將學習內容以生動的畫面展示在學生面前，讓學生“身臨其境”，引導學生在體驗中理解事物的本質，有效地提高教學效果。通過把這些教學資料片斷插入多媒體課件，能把枯燥、抽象的教學內容生動地呈現給學生，讓課堂透出濃濃的生活氣息，大大增強學生的學習興趣。在引進信息化教學上，學校強調老師要認識到課件的畫面生動展示和自己的單向控制，當教師的“牽”大于教師的“導”，學生的主體地位便和傳統教學一樣，仍得不到較好的體現；而且有限的教學時間和教學資源也根本滿足不了教師大量的制作高質量的多媒體課件，這時就需要教師根據教學內容，靈活地選用不同的教學媒體，讓教學手段“活”起來。

教育內容多樣化

民族文化教育。二實小把土家族、苗族中的優秀非物質文化引進校園，通過進教材、進課程、進課堂的“三進”方式與學校體藝教學有機整合。從2014年初就組織教師編寫了民族校本教材，研發適合在校學生使用的校本教材，使國家課程得到補充和延伸。搜集整理土家族和苗族民風民俗常識，以此為基礎向學生介紹土家族、苗族悠久的歷史、燦爛的文化、豐富多彩的風俗習慣。學校還將各學科進行知識整合，音樂課增加了土家族、苗族歌舞內容，美術課增設了土家剪紙等教學內容，體育課上指導學生踩高蹺、打陀螺、舞板凳龍等，使這些民族體育、舞蹈等到了發揚和傳承。在學校校園文化中注入民族文化元素，形成了具有濃郁民族特色的校園文化。

德育教育。三年來，學校培養學生健康的審美情趣和良好的藝術修養，全面實施素質教育。促使教育內涵提升，引領教育事業快速發展，讓每一位同學都能參與其中，特別是行進管樂隊、鼓號隊、民樂隊、合唱團、舞蹈隊、書畫組等一批社團項目深受同學們的喜愛。三年間獲得過全省“大家唱、大家跳”藝術節比賽“全能獎”、省少工委鼓號隊展演“最佳風采獎”、市藝術節展演及運動會開幕式表演一等獎等獎項，還多次在湖北“黃河美育節”中獲獎。為進一步培育和踐行社會主義核心價值觀，弘揚中華傳統美德，加強教師思想道德建設，除了藝術文化教育，二實小也緊抓道德教育。今年9月學校開展了“篤學尚行 止于至善”的道德講堂活動，唱響道德名曲，觀看道德故事，朗誦道德經典，傾聽道德感悟。旨在讓學生“明德正心，尚善尚美”，讓道德之花開遍學校。

平安建設成果化

校園安全一直是人們關心的重點，也是政府和教育主管部門工作的重點。特別是近年來頻發的安全事故，更是讓人們的神經幾度繃緊，使學校安全工作面臨更加嚴峻的形勢。二實小近年來迅速發展，學生人數陡然增加，安全問題尤為突出。為了解決校園安全最突出的幾個問題，確保學生在校、上放學安全，學校推行了一系列工作舉措，其中“家校共建——家長志愿工作者”取得了很顯著的效果。學校與家長聯合成立家長義工組織，幾十名家長義工通過自己申請、學校規范培訓、組長安排值班，不定期開展自己的義工服務。他們根據自己的時間和特長，分為交通組、餐廚組、衛生組、綠化組。其中，交通組、餐廚組和衛生組主要參與了學校安全工作管理。

校園藝術節風采。

交通組為學校解決的問題是保障學生上、放學時的安全。因為街道窄、學生多，低年級的學生家長大多都會接、送學生，平常放學時段通過校門前街道的人數高達兩千多人，到了周五，六個年級同時放學，人流量更是密集，加之部分家長和社會人員會在這一時間開車進出、個體小商販在路邊“截流打漁”擺攤設點，所以上放學必須治理擁堵，管好進出的人群和車輛，保障學生進出校園的安全。交通組的志愿工作者會在早上上學和下午放學兩個時間段提前10分鐘到達校門外的街道口，設立“上放學時段 車輛禁止通行”警示牌，并對無視者進行勸阻。

餐廚組的志愿工作者在學校參與學校食堂的管理。學校為近3000人提供早、中餐，食堂的容量有限，每次只能容納400人同時就餐，而小學生特別是低年級的小學生沒有集體生活的能力，就餐習慣不好，給餐廳運行帶來巨大的壓力。學校食堂一直是家長關心而又無法了解的地方，許多發生在學校的食物衛生事故讓家長心存疑慮。志愿工作者一方面和老師一起維持食堂秩序，指導學生就餐，查看孩子在學校的生活狀況，另一方面可以監督學校食堂的飯菜質量是否良好、衛生條件是否達標，操作是否規范，讓學校飲食質量、衛生情況都在家長的監督之下，共建陽光食堂，共同把好“入口關”。

衛生組的志愿工作者在學校參與學校環境衛生及學生課間活動安全的管理。學生下課后在校園活動時，是需要有大人監管的。許多課間發生的事故都是因為疏漏和麻痹造成的。雖然老師們會在課間進行巡查，但是學校寬、學生多，難免會有巡視疏漏地帶。衛生組的志工在課間也會加入老師巡視的隊伍，一面敦促學生不亂丟，及時清掃，保持校園衛生；一面看管孩子們課間活動是否在做危險游戲，是否有擁堵樓道的情況，發現有危險的情形及時制止，避免課間安全事故的發生。

學校的平安校園建設，受到恩施州學校及周邊治安綜合治理暨安全文明校園創建工作領導小組的好評，在恩施州第二屆平安校園建設優秀成果評選中獲得一等獎。

二實小的特色校園建設得到了各主管部門及廣大群眾的高度認可和肯定：2013年8月，被恩施州委州政府表彰為綜合辦學“先進單位”；2013年9月，學校食堂被利川市食品藥品監督管理局評定為市級“紅旗食堂”；2013年12月，被恩施州語委評定為“語言文字規范化示范校”；2014年被評為年度教育目標考核先進單位和年度平安校園。在新的時期，特色校園建設任道而重遠，二實小將聚合全校師生之力，開拓進取，銳意創新，爭取再創佳績。

（作者湖北省系利川市第二民族實驗小學校長）

責任編輯：宋瀟