多媒體網絡技術在大學英語教學中的應用

陳 穎

多媒體網絡技術在大學英語教學中的應用

陳 穎

多媒體網絡技術應用在大學英語教學中，豐富了大學英語的教學方法和教學模式，有效地提升了大學英語教學效率和教學質量，對于提高大學英語教學的整體水平有著非常重要的意義。本文將針對多媒體網絡技術在大學英語教學中的應用內容進行具體分析，進而針對多媒體網絡技術在大學英語教學中存在的缺點以及應該采取的提升措施進行分析和闡述。

多媒體網絡技術；大學英語教學；應用內容；存在問題；提升措施

當前科學技術不斷進步并且越來越多應用到教育領域中，加強多媒體網絡技術在大學英語教學中的應用，更好地發揮教師的引導作用，尊重學生在大學英語教學中的主體地位，更加積極地創新大學英語教學的相關教學方法，充分發揮多媒體網絡技術的各種優勢，應該是當前大學英語教學必須積極注意的。但是大學英語教學在應用多媒體網絡技術的過程中也存在著一定的缺陷和問題，大學英語教師應該采取科學有效的措施來彌補多媒體網絡技術應用過程中的缺陷和問題，充分地發揮多媒體網絡技術的功能效用，有效地提升大學英語的教學效果。

一、多媒體網絡技術在大學英語教學中的應用

具體來講，多媒體網絡技術在大學英語教學中的應用主要是在大學英語教學過程中教學內容、教學模式、教學方法、教學檢驗、課外學習以及教學活動各個方面的綜合應用。其能夠深入到以往大學英語教學過程中的每一個環節，無論是在大學英語教學課堂還是在課堂以外的業余生活中，多媒體網絡技術都能夠充分地幫助學生完成對大學英語的學習、復習以及檢驗等多項內容。同時多媒體網絡技術在大學英語教學中的應用能夠有效地提高學生以及教師在大學英語教學過程中的學習和組織效率。教師可以通過多媒體網絡技術更加有效地完成學習課件的創作、學習情境的鋪設、實踐討論的引導、英語聽寫能力的培養以及教學模式的創新優化等等。多媒體網絡技術的應用能夠更好地提升教學的效率以及質量，對于提高大學英語教學整體的效率和質量有著非常重要的作用。

二、多媒體網絡技術在大學英語教學中存在的缺陷

1．對學生的自學能力要求較高。多媒體網絡技術在大學英語教學中的應用為大學生在日常的學習生活中提供了更多的英語學習的機會，能夠幫助大學生查找和學習自身需要的英語知識，有效地鍛煉了大學生的自我分析能力以及自我學習能力。但是這種學習模式也更加要求大學生的自控能力以及自學能力。一方面在應用多媒體網絡技術的教學中，缺少了直接有效引導的學生，能否在廣闊的知識海洋中完成自身大學英語的學習任務；另一方面是在多媒體網絡教學中，學生能否在第一時間內從網絡紛繁復雜的知識中尋找到自身需要的大學英語知識內容。這兩個方面都對學生的自學能力以及自控能力提出了新的考驗。如果學生在多媒體網絡技術的應用過程中，沒有有效地發揮自身監控能力以及自學能力，那么很容易在大學英語的學習過程中迷失在紛繁復雜的網絡資源上，對于整體大學英語的教學效果也會造成非常不利的影響。

2．對教師的主導作用形成了一定的制約。多媒體網絡技術在大學英語教學中的應用，事實上是將教師在大學英語教學中的主導地位造成了一定的弱化。因為在多媒體網絡大學英語教學中，教師只需要將相應的多媒體網絡課件制作完成并且引導學生完成學習和記錄就已經能夠完成大學英語的全部教學內容，這對于傳統大學英語教學過程中教師的主導地位造成了一定的不利影響。同時，這種情況也更不利于教師去全面有效地把握全體學生的學習情況，對于學生在英語學習過程中的實際想法、需要、心理、向往、愛好等也不容易把握。對于教師能力的發揮也造成了一定的制約。

3．多媒體網絡技術的應用存在一定的局限。值得注意的是，多媒體網絡技術在大學英語教學中的應用，事實上也是存在著一定的局限的，這種局限是由于多媒體網絡技術其自身的特性以及功能造成的問題。具體來講，多媒體網絡技術應用的過程中，由于其網絡上過多的資源，教師在甄選的過程中必然會耗費更多的精力和時間，而教師制作完成的教學課件在具體的內容上也必然會有相應的側重點，這種側重點的存在很容易就導致大學英語教學過程中出現主次不分的現象，造成學生的大學英語學習事實上并沒有有效的契合大學英語教材的相關內容，對大學英語教學的效果也造成了一定的干擾。

三、多媒體網絡技術在大學英語教學中應用的措施

1．注重整合教師與多媒體網絡技術的共同主導地位。在大學英語教學過程中，教師的主導地位始終是不可忽視的，只有依靠教師的主導作用，才能更好地發揮多媒體網絡技術的教學作用，更好地幫助學生完成大學英語的學習。因此多媒體網絡技術在大學英語教學應用的過程中，應該充分尊重和發揮教師的主導地位，保證多媒體網絡技術是通過教師的有效應用才能更好地完成多媒體網絡技術的相關教學功能。教師在多媒體網絡教學的應用過程中，可以更加充分地發揮自身語音、手勢、姿態、組織、引導等相關功能，在多媒體網絡教學的過程中更加全面地展現自身的教學魅力，進而更好地發揮多媒體網絡技術的教學作用。

2．加強多媒體教學課件制作過程中的契合性。多媒體教學課件在多媒體網絡技術大學英語教學過程中起著重要的作用，教師在多媒體教學課件的制作過程中一定要充分注重教學課件與大學英語教材的契合性，注重多媒體教學課件的內容與學生實際英語學習需要的契合性，進而保證多媒體教學課件的應用能夠更加有效地提升大學英語教學的質量。教師在多媒體教學課件的制作過程中，應該充分地考慮大學英語內容的呈現方式，考慮到學生的心理接受能力，同時教師在教學課件內容的甄選過程中應該盡量以教材內容為主體擴散搜索范圍，完成對教學課件內容的選擇和應用。同時保證教學課件的內容能夠充分地引導學生完成大學英語教學的學習以及大學英語知識的實際應用，保證教學課件的制作能夠更加有效地提升大學英語教學效果。

3．做好學生利用多媒體自學的督促和檢驗。教師在學生利用多媒體網絡技術自學英語的過程中，應該充分做好學生自學效果的督促和檢驗工作，按照學生實際學習情況，引導學生分析清楚自身英語學習中存在的弱點和優點，幫助學生更好地掌握自學過程中的方向、內容以及方法。教師可以通過多媒體網絡檢驗方式以及課堂檢驗方式來共同完成對學生自學效果的檢驗，更好地了解學生的實際學習水平。

綜上所述，本文對多媒體網絡技術在大學英語教學中的應用進行了具體的分析和闡述，教師應該通過自身的技能充分地發揮多媒體網絡技術的教學作用，有效提升大學英語教學質量，幫助學生完成大學英語學習。

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責任編輯：苑莉

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陳穎/銅仁學院外語系講師碩士(貴州銅仁554300)。