“創業教學”在中職電子商務專業中的應用

趙春輝

趙春輝/廣西欽州商貿學校講師（廣西欽州535000)。

創業教育是當前教育界的關注重點，也是現代教育發展的方向。經濟的快速發展、高校的擴招、就業崗位的稀缺都為創業教育的發展帶來了新的契機。從目前的情況來看，市場對電子商務人才的需求已處于半飽和狀態，因此，加強電子商務專業學生的創業能力非常重要。創業教學是以培養具備積極的心態，能靈活應對各種變化，并視之為機會、為目標的人，創業者須具備強大的自信心、危機處理能力，富于冒險精神，善于提出新的創造思想，并堅定不移地使之付諸實施。筆者認為，“創業教學”在中職電子商務專業中的具體應用應遵循以下幾點。

一、把創業的基本知識融入基礎學科

把創業的基本知識即創業管理入門、商務溝通與交流、創業實務教學融入電子商務專業第一學期的相應文化基礎學科中，這是培養電子商務學生創業能力的第一步。那么，如何將創業的基本知識融入電子商務學科呢？具體地說，就是把創業管理入門知識融入電子商務專業基礎課的《企業管理》中；將商務溝通與交流知識融入《語文》學科中；將創業實務知識融入《電子商務基礎》學科中。將創業的基本知識融入電子商務學科的目的是讓剛剛入學的電子商務專業學生早早接觸創業基礎，讓他們理解什么是創業進而產生創業的想法。

二、以活動教學來提升創業意識，提升團隊合作能力，提高心理承受能力及問題解決能力

1.創業意識的培養。如何培養學生的創業意識，主要遵循以下幾點。首先，利用互聯網收集有關創業意識的節目、博文和創業事跡，讓學生從中得到啟發，并且相信創業是最好的出路。通過這種方式可以讓學生明白創業是個人才華的體現，就是把享受別人創造的價值變成自己親自創造價值；其次，觀看2013年中國創業榜樣大型公益活動晚會，以這種方式激發學生的創業理想；再次，收集創業寄語，提高學生的抗挫折能力，讓學生相信暴風雨后會有美麗的彩虹，寫下自己的創業寄語，折成紙飛機，一起放飛夢想，通過這種方式讓學生對創業之路充滿希望。

2.團隊合作能力的培養。如何培養大學生的團隊合作能力，措施主要有幾點。一是利用體育與運動課程設計不同的活動訓練項目，項目的內容要突出合作性。通過這種形式可以提高學生的團隊合作能力，讓學生明白，在創業的過程中團隊合作是非常重要的，一些個人無法做到的事情，在與他人合作后就能完成。活動項目的內容包括無敵風火輪、信任背摔、齊眉棍、驛站傳書、盲人方陣、七彩連環炮、十人九足、心心相印等。

3.心理承受能力的培養。心理承受能力是創業者必須具有的承受能力，在整個創業過程中，成功與失敗是并存的。創業者必須具備的兩種心理承受能力，一是要有積極、樂觀、自信的心態；二是要有承受壓力和挫折的心理準備。如何培養學生的心理承受能力，主要有以下幾種方法：

首先是挫折教育訓練，收集成功人士的創業史，讓學生在面對挫折時能有良好的榜樣，進而增強學生的挫折承受能力和情緒調節能力。

其次是耐挫教育訓練，耐挫教育訓練有兩個方法，一是通過在教室里設立“心理咨詢箱”，傾聽學生的心聲。通常情況下，家長往往喜歡讓孩子按照自己的意愿去做事，而學校的老師也習慣讓學生按照特定模式來做，這種現象的存在，使學生喪失了很多主動說話的機會，特別是把內心進行分享的機會。而設立“心理咨詢箱”，恰好能解決學生有話不能說的問題，通過這種方式，可以讓學生主動把心里話講出來。關于如何發揮“心理咨詢箱”的作用，這里存在著一個難點，這是因為學生在講出心聲的時候往往是遇到挫折的時候，所以隨之而來的消極情緒不可避免，這些情緒主要有氣憤、失望等。這種情緒會增加學生向老師吐露心聲的難度。為解決情緒所帶來的傾訴困難問題，教師一方面應該主動幫助學生進行情緒矯正，或分散他們的注意力，比如安排一些體育比賽等；另一方面可以對學生進行心理疏導，主動關心受挫的學生，做他們貼心的傾聽者，幫他們分擔失意和委屈并進行正面情緒的引導。通過這種方式，可以讓學生感受到班主任對他們的關愛，并對班主任產生信賴，以加強師生的情感，有利于“心理咨詢箱”運作。二是通過心理健康教育來增強學生的耐挫折能力。心理健康教育即在課堂上教導學生如何應對挫折，讓學生學到相關的技巧與方法。為了提高課堂的教學效率，班主任可以用講述的方式跟學生分享自己的經歷，在講到具體的應對挫折的方法時讓學生評價是否合適。通過這種方式，可以讓學生感受到老師的生活經歷，當學生遇到類似情形時能找到具體有效的解決方法；呼吁學生“學會生存”，通過這個口號可以讓學生了解到競爭和人的生死存亡是處在同一個高度的。在競爭日益激烈的今天，對學生進行抗挫折教育不僅是社會的要求，也是學生自身發展的需要。

4.問題解決能力的培養。創業的過程就是一個不斷解決問題的過程，解決問題的能力就是創業的實際能力，是促進創業過程繼續進行的關鍵所在，也是創業的一種保證。培養解決問題的能力主要從十個素質開始，這十個素質包括：人脈、謀略、膽量、敏感、明勢、眼界、忍耐、欲望、與他人分享和自我反省。如何培養創業者的問題解決能力，可以通過以下幾個方式進行：完善學生創業素質測評，設計學生創業素質模擬訓練，鼓勵學生自建社團，鼓勵學生到校外拉贊助，將邀請校外名人到學校講課的事項交予學生辦理等。

三、引入創業項目，帶動專業知識的學習

我們引入的創業項目主要有以下幾個：開網店，關于開網店，首先是要利用我校的教學平臺，讓學生學會開設個人店鋪的基礎知識，將創業的基礎知識教授給學生，教會學生如何尋找貨源，讓學生到真實的開放平臺上開設真正的網店，進而教會學生如何進行網店推廣，如何將自己的事業擴大。

專業知識的學習可以通過建立電子商務網站來進行。建立電子商務網站主要有以下兩個步驟，首先，利用電子商務網站軟件，讓學生在學習過程中明白怎么做才能將客人吸引住；然后，開發出如同“欽州購物無憂”一樣的網站，建立一個集衣食住行為一體的綜合生活網站。這個網站主要以分享信息、完成同城配送為主要業務。

四、創業項目的實施、維護與成功分享

讓創業成功的同學到學校進行創業演講，讓全校師生都參與到這個過程中，傾聽他們創業過程的艱辛，分享他們創業的成功經驗。學校方面還可以建議學生通過訪問他們的微博來鼓勵自己向他們學習，以便形成一個持續式的教育影響，進而形成一個良好的創業教育氛圍。

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