社會主義核心價值觀融入大學新生入學教育的路徑探究

張椿育

張椿育/廣州番禺職業(yè)技術(shù)學院教師，碩士（廣東廣州511483）。

十八大報告對社會主義核心價值觀的內(nèi)涵作了簡潔明了的概括，中共中央辦公廳又印發(fā)了《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》，在學術(shù)界掀起了探究 “如何培育和踐行社會主義核心價值觀”的討論熱潮，特別是針對大學生群體的研究更是數(shù)不勝數(shù)。大學新生是大學生中一個特殊的群體，對他們進行社會主義核心價值觀的培育顯得尤為重要，對在大學范圍內(nèi)培育和踐行社會主義核心價值觀有重大意義。

一、社會主義核心價值觀的重要意義和內(nèi)涵

（一）社會主義核心價值觀的提出及重要意義

黨的十六屆六中全會首次提出“社會主義核心價值體系”這個科學命題，要求“把社會主義核心價值體系融入國民教育和精神文明建設(shè)全過程、貫穿現(xiàn)代化建設(shè)各方面?！盵1]2013年12月，中共中央辦公廳印發(fā)的 《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》闡明了社會主義核心價值體系與社會主義核心價值觀的關(guān)系，“社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內(nèi)核，體現(xiàn)社會主義核心價值體系的根本性質(zhì)和基本特征，反映社會主義核心價值體系的豐富內(nèi)涵和實踐要求，是社會主義核心價值體系的高度凝練和集中表達”[2]，同時，凝練和總結(jié)了培育和踐行社會主義核心價值觀的原則和途徑。2014年2月，習近平總書記在中共中央政治局第十三次集體學習時強調(diào)，“廣泛開展社會主義核心價值觀宣傳教育，積極引導(dǎo)人們講道德、尊道德、守道德，追求高尚的道德理想，不斷夯實中國特色社會主義的思想道德基礎(chǔ)?！盵3]

從十六屆六中全會的首次提出，到最近習近平總書記的講話，社會主義核心價值觀由不成熟走向成熟，從高層領(lǐng)導(dǎo)深入人民群眾，從學術(shù)研究者擴展到在校大學生，從理論走向?qū)嵺`，從鮮為人知變?yōu)榧矣鲬魰?，這一發(fā)展歷程充分顯示了社會主義核心價值觀對國家建設(shè)、社會發(fā)展以及個人成長有著極為重要的作用。

（二）社會主義核心價值觀的內(nèi)涵

黨的十六屆六中全會闡明了社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容，十八大用了24個字概括社會主義核心價值觀，即“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善”?！案粡?、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標，自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向，愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民個人層面的價值準則”[4]，從三個層面對社會主義核心價值觀進行概括和總結(jié)，有利于培育大眾社會主義核心價值觀，使其將社會主義核心價值觀內(nèi)化于心，外化于行。

二、在大學新生中進行社會主義核心價值觀培育可行性分析

對大學新生進行社會主義核心價值觀培育的最佳時機在入學教育階段。入學教育包括軍事理論課的教學、校史黨史的教育、專業(yè)教育、素質(zhì)教育、心理教育等方面，與社會主義核心價值觀有怎樣的聯(lián)系，將社會主義價值觀融入其中是否可行呢？

首先，軍事理論課以及校史黨史教育與社會主義核心價值觀的“愛國”密切相關(guān)。軍事理論課教學讓學生全面了解國家的軍事力量，從國防建設(shè)中了解和感受國家的強大，讓他們認識到大學生對國家應(yīng)該承擔的責任，讓學生從宏觀上把握“愛國”這個概念。黨史教育，讓學生明白中國共產(chǎn)黨對中國的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用，讓學生全面了解“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”這句話的由來；校史教育讓學生了解學校的過去，使他們對即將生活和學習的地方產(chǎn)生自豪感。社會主義核心價值觀中的“愛國”在新生入學教育中應(yīng)體現(xiàn)為愛校、愛黨。

其次，專業(yè)教育與社會主義核心價值觀的“敬業(yè)”密切相關(guān)。專業(yè)教育從課程設(shè)置、人才培養(yǎng)目標等方面對新生進行全面的教育，讓學生對所學專業(yè)有深入的了解，喜歡上自己所學的專業(yè)，做到“敬業(yè)”要先愛自己所學的專業(yè)，要愛上所學的專業(yè)就要對專業(yè)有全面的了解，入學教育中的專業(yè)教育能很好地做到這一點，也為大學新生進行社會主義核心價值觀的培育提供了可能性。

再次，素質(zhì)教育與社會主義核心價值觀的“誠信”密切相關(guān)。“誠信”教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，選取大學生活常見的場景，向大學新生講述“誠信”的重要性，讓他們在大學生活一開始就感受到“誠信”在個人成長成才中扮演的重要角色。

三、將社會主義核心價值觀融入大學新生入學教育的路徑探究

（一）做好愛家愛校愛黨教育，為社會主義核心價值觀的融入打下堅實的基礎(chǔ)

大學新生具有開放與傳統(tǒng)交替的特點，導(dǎo)致他們對家庭、學校、國家的概念并不十分明確，他們既渴望逃脫父母的束縛，又離不開父母的庇護；他們既渴望走出學校闖蕩社會，又離不開學校的教育和培養(yǎng)。在這種搖擺不定的狀態(tài)下，對大學新生進行愛家愛校愛黨的教育顯得尤為重要，只有把愛家愛校愛黨教育做好，才能為社會主義價值觀的融入打下良好的基礎(chǔ)。首先，充分挖掘每個學生家庭教育中的精華，相互交流學習。學生之間進行家庭教育精華部分的交流，有利于發(fā)現(xiàn)父母和長輩身上的閃光點，產(chǎn)生家庭自豪感；其次，進行校史的教育。大學新生對于學校歷史的了解僅限于網(wǎng)絡(luò)等平臺提供的信息，難免會有誤差，現(xiàn)場為新生們進行校史介紹，讓新生全面深入地了解學校，逐漸產(chǎn)生對學校的熱愛；最后，進行黨史教育。大學新生從中學的學習或者長輩的口中對黨的歷史有了初步的了解，對新生進行黨史教育有助于黨性的培養(yǎng)，激發(fā)他們對黨的感情。在社會主義核心價值觀中倡導(dǎo)“愛國”，大學新生愛國教育就要從細微之處入手，先讓他們學會愛家、愛校、愛黨，才能為愛國打下堅實的基礎(chǔ)。

（二）培養(yǎng)科學的專業(yè)觀和職業(yè)觀，為社會主義核心價值觀的融入創(chuàng)造良好的條件

新生對專業(yè)的選擇存在一定的盲目性，并未對專業(yè)作全面深入的了解，“敬業(yè)”也就無從談起。所以要將社會主義核心價值觀融入到大學新生入學教育之中，必須要培養(yǎng)學生科學的專業(yè)觀和職業(yè)觀。第一，進行全面深入的專業(yè)介紹。由各個專業(yè)的骨干教師對專業(yè)進行解讀，包括專業(yè)的課程設(shè)置、人才培養(yǎng)方向和目標、就業(yè)情況等。第二，進行相關(guān)的性格測試和職業(yè)測試。通過一系列的測試，找出學生所屬的性格類型以及適合從事的職業(yè)類型，讓學生在專業(yè)學習方面更有針對性；第三，邀請優(yōu)秀校友現(xiàn)身說法。請專業(yè)相關(guān)的校友與大學新生進行面對面的交流，用他們的經(jīng)歷與體驗使專業(yè)教育更加形象生動，更加有說服力；第四，對大學新生進行職業(yè)教育，量身定制職業(yè)規(guī)劃。使新生對自己所學的專業(yè)有全面的認識，能夠合理規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，才能更好地發(fā)揮自己的專業(yè)技能，在專業(yè)領(lǐng)域能有一定的建樹，找到專業(yè)的歸屬感和自豪感，才能做到熱愛自己的專業(yè)。

（三）樹立良好的紀律意識和做人原則，為社會主義核心價值觀的融入提供肥沃的土壤

大學新生具有成熟與不成熟并存的特點，面對外界各種誘惑容易迷失方向。特別是剛從高考的壓力中解放出來，因此，希望在大學中能夠享受和放松，對待學習的態(tài)度不端正，造成他們在考試中出現(xiàn)不誠信的現(xiàn)象。要將社會主義核心價值觀融入大學新生入學教育中，就要讓大學新生樹立良好的紀律和做人原則。為校園創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，更有利于學生的成長成才，為社會主義核心價值觀的融入提供肥沃的土壤。

將社會主義核心價值觀融入大學新生教育中，是培育和踐行社會主義核心價值觀的重要環(huán)節(jié)，大學生在最關(guān)鍵的階段、最有利的教育時機接受最全面、最系統(tǒng)的社會主義核心價值觀教育，有利于他們將社會主義核心價值觀自覺地內(nèi)化于心、外化于行。

[1]中共中央關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定[EB/OL].新華社，2006-10-18.

[2][4]中共中央辦公廳.關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見[EB/OL].人民網(wǎng)，2013-12-24.

[3]習近平.把培育和弘揚社會主義核心價值觀作為凝魂聚氣強基固本的基礎(chǔ)工程[EB/OL].新華網(wǎng)，2014-02-25.