淺析當代音樂美育的發展現狀

【摘 要】由于各種原因，美育在我國基礎教育中一直是薄弱環節。在當代素質教育的背景下，美育得到很大程度的重視，社會各界對美育的呼喚格外強烈。本文就音樂美育的發展現狀進行研究分析。

【關鍵詞】中學;美育;音樂美育

“美育”作為審美教育的一種教育思想，在西方與在東方都已經早有存在。而這個概念首先是由席勒提出來的，他在《審美教育書簡》中提到“美育”是作為溝通“感性沖動”和“理性沖動”的橋梁。到了20世紀初期席勒的“美育”思想傳入中國，蔡元培在此基礎上將美育定義為對人情感方面的培養。

近幾年來，隨著國家的大力倡導，特別是1999年6月第三次全國教育工作會議，為美育教育開辟了廣闊的天地，將美育正式列為教育方針中。同年8月，全國普通高校藝術教育研討會在山東濟南召開，參加會議有來自全國51所普通高校藝術教研室負責人和14個省市自治區直轄市教委、高教廳的藝術教育管理干部共計80余人。并就普通高校藝術教育教學改革與發展，以及它的形式、方法與手段進行研討與交流，會議進一步明確普通高校藝術教育的基本任務。由此普通高校音樂教育得到迅速的發展，取得了令人矚目的成績。具體表現在：

（1）大部分學校建立藝術教育組織或機構

（2） 各種各樣的音樂教材與大學生音樂教育讀物大量出版

（3）開課率有了明顯增加，一些學校進行較系統的課程實踐，有了音樂教育專門課程

（4）一些學校的音樂教育辦出了特色并取得了成效

（5）涌現一批具有成功教學經驗的好教師，學校師資水平有了提高

（6）音樂設備問題得到有效的改善

《課標》中的明確表達“面向全體學生，注重個性發展”體現了以學生為中心的教育理念，“強調音樂實踐，鼓勵音樂創造”則是實踐的音樂教育哲學的吸收，“突出音樂特點，重視學科綜合”是一種跨學科的綜合藝術教育理念，“弘揚民族音樂，理解多元文化”則體現了文化的音樂教育哲學觀念。

2013年1月9日，全國教育工作會議在北京召開，教育部部長袁貴仁在其講話中指出：“立德樹人是整個教育的根本任務，包含在德育體育美育之中，包含在各門課程之中，包含在課內課外活動之中。十八大報告要求：著力提高教育質量，包括德智體美全部內容”。由此可見，已經將“美育”作為實現整個教育根本任務的一項重要工作去完成，明確指出“美育”是衡量教育質量的一項重要內容。2013年11月9日至12日，中共十八屆三中全會召開。會議上通過“改進美育教學，提高學生審美和人文素養”的明確要求，體現了對美育的高度重視。

由于國家的高度重視并給予政策與方針的支持，以及素質教育的不斷推進，中學審美教育水準也在穩步提高。近年來做了許多有益的工作：首先體現在：藝術性建筑的拔地而起，學生置身于充盈著藝術氛圍的校園里，自然而然地受到潛移默化，花園式的學校不斷涌現，雕塑、繪畫、書法作品的點綴布置，環境育人的意識顯著提高。學校辦學條件的整體改善，美育的硬件設施建設也得到了完善：琴房、畫室以及鋼琴等教學儀器都已配備，并且逐步增多供更多的學生使用。其次是整個大環境的明顯改變，建設書畫院、博物館，城市美化綠化，普及高雅音樂等。政府提供必要的物質條件，發揮文藝團體、新聞媒體、文化機構如書畫院、圖書館等的作用。正在不斷努力凈化文化市場，把良好的環境氛圍、優秀的文化作品呈現給青少年學生。

其次，豐富多彩的校園文化藝術活動定期開展：并且得到同學們的積極參與有的節目甚至已經制度化。專業教師的學歷層次也在大幅度的提高：用非所學、專業不對口的情況已得到了根本上的轉變。通過學校以及老師們的努力工作和引導，學生的思想意識已經開始有了實質性的轉變。有的學生在問卷中明確表示，“學好數理化，走遍天下都不怕”的觀念早已經過時了，21世紀的青年應該全面發展。”

美育不應只是一周上幾節課，而應該在日常生活中開展，多組織一些課外興趣小組，一定要實際的行動起來，不能只是表面的宣傳。而教師所發揮的作用只是引導：要讓同學們自己去實踐中發現美，認識美，而不是老師直接將書本知識灌輸給學生。可見，學生已經接受了全新的美育觀念，通過藝術教育不僅是要培養藝術方面的人才，而且要陶冶其情操，培養其審美能力，使青少年能夠全面而健康的成長。

【參考文獻】

[1]馮至，范大燦譯，席勒.《審美教育書簡》.北京大學出版社

[2]蔡元培.《蔡元培美學文選》.北京大學出版社，1983年版，第174頁

[3]宋秀全.對以“審美為核心”音樂教育哲學理念的思考[J].中國音樂教育，2010，（6）：14-19

[4]袁貴仁.2013年1月9日在全國教育工作會議的講話

[5]《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》.2013年11月9日至12日，中共十八屆三中全會召開通過

【作者簡介】

梁辰，女（1989）漢族，山西晉中人，山西師范大學教師教育學院2012級碩士研究生，專業：教育學，研究方向：教育學原理

（作者單位：山西師范大學教師教育學院）