另類讀寫 精彩紛呈——江漢區滑坡路小學學盟舉行語文學科建設展示活動

本刊訊（記者 向保秀）2015年6月4日下午，武漢市江漢區滑坡路小學學盟的盟主校滑坡路小學與結盟的長港路小學、鄔家墩小學的校長和語文學科的老師齊聚滑坡路小學展覽館校區，帶領他們的學生展示了自結盟以來進行語文學科建設的研究成果。江漢區教育局楊振威副局長、小教科鄧曉玉科長，《湖北教育》編輯部主任曾憲波，武漢市教科院小學語文教研員、湖北省特級教師李天恩，江漢區小學教研室主任陳怡率區小學語文教研員出席了該展示活動。江漢區各小學均派出代表前往觀摩。

該展示活動分三個環節：①三盟校上臺分別介紹了自結盟以來開展語文學科建設的情況，并就語文學科建設開展了主題研討；②微課展示：長港路小學孫靜老師展示了四年級語文課《釣魚的啟示》、鄔家墩小學劉丹老師展示了該校開發的郵票校本課程《我愛“大龍”》，兩位老師的授課對象均為滑坡路小學學生；③三盟校學生分別演繹課本劇。滑坡路小學演的是《青蛙賣泥塘》；鄔家墩小學演的是《丑小鴨》；長港路小學演的是《巨人的花園》。

展示活動結束，武漢市教科院小學語文教研員、湖北省特級教師李天恩對該活動進行了點評。他首先對三盟校打破傳統的語文教學模式，探索高效讀寫的精神與別開生面的精彩展示予以了充分肯定，并站在學科建設的高度作了總結。他滿懷激情地一連提出了三個“需要”：我們需要這樣的學盟、我們需要這樣的研究、我們需要這樣的語文課。首先，他認為，這樣的學盟為學科建設而來，不僅目標明確，而且接地氣，拒絕“一次性”，從研究過程可以看出，大家一直在堅持努力，所以才有今天的精彩呈現；這樣的研究拒絕“一言堂”，不是每個學校在唱獨角戲，學盟校之間體現了民主；這樣的研究拒絕“一堵墻”，因為學盟是開放的，每個學校既在毫無保留地充分展示自己的研究成果，又以海納百川之勢在吸納別人的研究成果，所以三校學盟的整體是大于部分之和的，因此我們需要這樣的學盟。其次，他認為，這樣的研究切口小，便于研究。三所學校選擇的切入點雖然不一樣，滑坡路小學從質疑、釋疑切入，鄔家墩小學從讀寫結合切入，長港路小學從“學習單”切入，但三所學校都有一個共同點——著力于學生語文素養的提高，教給學生學習方法，提高學生運用語言文字的能力。這個共同點可謂抓住了語文教學的本質，因此，我們需要這樣的研究。第三，他認為，每校20分鐘微課的展示目標非常集中，重點突出，做到了一課一得。而且由于尊重了學生的學習需要，采取了不同于傳統的教學形態，如分小組學習、課本劇表演以及運用想象的方法激勵孩子們進入故事情境、扮演文本中的人物，從而體驗人物情感，進而理解文本，甚至對文本進行拓展，學以致用，學生學得有趣、有味，不僅讓孩子們感受到了文本中提到的人物形象，而且鍛煉了孩子們的口頭語言表達能力。在這個過程中，孩子們還熟悉了相應的故事情節，更重要的是通過演繹故事，用不著說教，孩子們很自然地領會了文本中蘊含的深刻道理。因此，我們需要這樣的語文課！

最后，江漢區教育局副局長楊振威作了總結講話。他用一句話概括了此次活動：一群人（指學盟校的一群人）專心致志、持之以恒地做了一件事（提高語文課堂教學效率）。他認為，這種探討非常有意義，而且有效果，從活動現場爆發出的陣陣掌聲和大家會心的笑聲充分證明了這一點。他分析道：大家之所以對今天的活動的認可度如此之高，是因為我們抓住了語文學科的特點，讓孩子們在學習語文的體驗中學會了成長，有很多值得肯定的地方，比如以新的教學思想作指導、創生了新的課堂生態與教學方式（孩子們自主學習、自主探索），體現了信息技術與課堂教學的深度融合等。他勉勵大家堅持探索——只要大家持之以恒地研究下去，相信會不斷開出師生共同成長的幸福之花，結出高效語文課堂之果！