提升大學(xué)生黨員社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵建設(shè)

□俞小霞

現(xiàn)代社會(huì)環(huán)境相對(duì)比較復(fù)雜，各類價(jià)值取向和思想觀念充斥其中，不斷影響著人們的行為、觀念、心理和思想等各個(gè)方面。相關(guān)研究文獻(xiàn)中顯示，大學(xué)生黨員群體中也會(huì)有一定的問題出現(xiàn)，例如個(gè)性過于張揚(yáng)、道德觀念的缺失、功利心過于嚴(yán)重、缺乏正確的積極的理想信念等。所以，通過思想教育工作正確培養(yǎng)大學(xué)生黨員的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，充分發(fā)揮其積極的先進(jìn)模范作用，已然成為我國各個(gè)高等院校有效開展大學(xué)生黨建工作的主要途徑。提升大學(xué)生黨員社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵建設(shè)無論是對(duì)大學(xué)生的思想教育工作還是大學(xué)生的黨建工作都有著十分重要的意義，可以培養(yǎng)大學(xué)生黨員群體的擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)意識(shí)、形成健全健康的思想心理及行動(dòng)、樹立堅(jiān)定不移的信念。

一、現(xiàn)代大學(xué)生黨員社會(huì)主義核心價(jià)值觀的特征

(一)先進(jìn)性。一是可以成為黨員的大學(xué)生均為各方面表現(xiàn)出眾、具有先進(jìn)思想的群體，他們自身具有一定水平的政治素養(yǎng)，在成為黨員之前也受到過這方面的教育培訓(xùn)，均了解并認(rèn)可社會(huì)主義核心價(jià)值觀。二是大學(xué)生黨員是學(xué)生中的先進(jìn)群體，學(xué)習(xí)能力相對(duì)較強(qiáng)，更容易接受一些先進(jìn)的思想。

(二)矛盾性?，F(xiàn)今大學(xué)生黨員價(jià)值觀念的形成具有一定的矛盾性。這種矛盾性的出現(xiàn)主要是因?yàn)樵撊后w的政治敏感度相對(duì)較高，不過還沒有形成成熟的價(jià)值觀。他們對(duì)社會(huì)事件、政治活動(dòng)進(jìn)行關(guān)注和思考的時(shí)候容易受到各種思想潮流的影響，對(duì)黨的方法與理論運(yùn)用也同樣會(huì)因?yàn)槭挛锏谋砻娆F(xiàn)象而產(chǎn)生一定的困惑，進(jìn)而失去正確的分析判斷能力，價(jià)值觀念迷茫。大學(xué)生黨員群體價(jià)值觀念的形成過程中會(huì)受到現(xiàn)代思想和傳統(tǒng)文化的雙重影響，因此，他們?cè)趯?duì)價(jià)值取向進(jìn)行取舍時(shí)都有一定的矛盾性。

(三)務(wù)實(shí)性。近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)快速發(fā)展，大學(xué)生群體的競(jìng)爭(zhēng)能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)越來越高，做事情越來越注重務(wù)實(shí)性，大學(xué)生黨員群體尤其如此。他們?cè)邳h校進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程之中，對(duì)我國政策和形勢(shì)分析等課程進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)表現(xiàn)出了良好的積極性;進(jìn)行思想?yún)R報(bào)的時(shí)候，大部分都可以根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)或者自己對(duì)某一事物的理解展開黨的知識(shí)和理論的學(xué)習(xí);對(duì)待平時(shí)的學(xué)習(xí)，與其他學(xué)生相比更加用心、努力，自尊心相對(duì)較強(qiáng)。當(dāng)今大學(xué)生黨員群體對(duì)于“拋頭顱、灑熱血”等以前的口號(hào)普遍覺得較為遙遠(yuǎn)，他們更多地認(rèn)為學(xué)習(xí)好本專業(yè)的知識(shí)、掌握好專業(yè)能力、做好當(dāng)前工作、利用自身學(xué)習(xí)和職業(yè)特性貢獻(xiàn)社會(huì)較為實(shí)際，思想更加務(wù)實(shí)。不過同時(shí)我們也應(yīng)當(dāng)注意到其中的短板，這種思想還不十分成熟，相對(duì)缺乏理想信念的支撐，理論知識(shí)不牢靠，在實(shí)際運(yùn)用中容易受到功利主義、個(gè)人主義的影響。對(duì)于這種現(xiàn)象教育者應(yīng)當(dāng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并對(duì)其進(jìn)行校正。

二、大學(xué)生黨員社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵建設(shè)

(一)提升授課質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生與教師思想上的良好交流。目前培養(yǎng)大學(xué)生黨員社會(huì)主義核心價(jià)值觀的途徑主要?dú)w于各高等院校的思政類課程，無論是從大學(xué)生黨員核心價(jià)值觀教育的特征還是從馬克思主義理論教育的特征來看，對(duì)大學(xué)生黨員群體進(jìn)行社會(huì)主義價(jià)值觀教育的主要方式還是需要對(duì)其進(jìn)行理論灌輸。一方面，教師需要通過運(yùn)用學(xué)生樂于接受的課堂話語、組織內(nèi)容豐富的課堂授課形式、尋找黨的理論與大學(xué)生主流思想的“切入點(diǎn)”等方式提升授課質(zhì)量，吸引他們的注意力，促進(jìn)他們進(jìn)行不斷思考并進(jìn)行良好的交流，不斷鼓勵(lì)他們?cè)趯?shí)踐中要勇于嘗試、總結(jié)并對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行深刻理解消化，進(jìn)一步將課堂教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為實(shí)踐活動(dòng)。另一方面，教師還應(yīng)當(dāng)建立反饋渠道及時(shí)了解授課效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，給大學(xué)生黨員群體提供一個(gè)提出個(gè)人見解、釋放思緒的有效途徑，促進(jìn)學(xué)生與教師思想上的良好交流。

(二)細(xì)化黨組織日常活動(dòng)規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生黨員群體“角色”意識(shí)。大學(xué)生黨員社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)需要與黨員的日常教育工作密切聯(lián)系，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的建設(shè)工作融入到大學(xué)生黨員群體的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育工作之中。培養(yǎng)大學(xué)生黨員群體的“角色”意識(shí)，細(xì)化大學(xué)生黨員群體的日常活動(dòng)規(guī)范，制定該群體的日常生活管理細(xì)則、對(duì)其綜合表現(xiàn)制定相應(yīng)的考評(píng)系統(tǒng)。創(chuàng)建具有黨組織特色的“角色”氛圍，切實(shí)做好大學(xué)生群體黨組織的建設(shè)工作，定期開展各種黨組織相關(guān)活動(dòng)，嚴(yán)格根據(jù)黨章的相關(guān)規(guī)定開展大學(xué)生入黨考核程序，對(duì)各項(xiàng)工作制定合理的規(guī)范細(xì)則。通過建立黨員先鋒隊(duì)、黨員服務(wù)隊(duì)、黨員示范崗等模范隊(duì)伍，開展自我和黨內(nèi)批評(píng)、黨內(nèi)表彰、宣傳優(yōu)秀黨員先進(jìn)事跡、黨員幫扶等活動(dòng)，激勵(lì)黨員自發(fā)開展先進(jìn)模范活動(dòng)增強(qiáng)大學(xué)生黨員群體的價(jià)值理念，提高黨組織的向心力，培養(yǎng)大學(xué)生黨員群體的歸屬感與榮譽(yù)感，促進(jìn)大學(xué)生黨員群體社會(huì)主義核心價(jià)值觀的形成，使其更加積極地投入到黨組織的日?；顒?dòng)中來。

(三)加強(qiáng)宣傳力度，營造學(xué)習(xí)氛圍。綜合利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)、期刊、報(bào)紙、開展各類專題活動(dòng)等各種方式，在學(xué)校全面推廣大學(xué)生黨員社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要意義，提升學(xué)生與教師對(duì)建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值觀必要性與重要性的認(rèn)識(shí)。切實(shí)加強(qiáng)管理育人、教書育人、服務(wù)育人機(jī)制，明確自身在價(jià)值觀教育中的責(zé)任與作用，提高教師授課過程中的育人意識(shí)，改善學(xué)校各機(jī)構(gòu)、部門的工作質(zhì)量和工作理念。積極挖掘并培養(yǎng)一批先進(jìn)學(xué)生模范，推廣并表揚(yáng)他們?cè)趯?shí)際活動(dòng)中的典型事跡，為學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

(四)加強(qiáng)監(jiān)督，為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐提供有效保障。大學(xué)生黨員群體因其社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，心智發(fā)展不健全，是非觀不成熟穩(wěn)定等原因，如果想要其自覺學(xué)習(xí)并實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀是不太容易的。所以，需要加強(qiáng)監(jiān)督機(jī)制，促進(jìn)大學(xué)生黨員群體自覺參與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐活動(dòng)。

(五)開展實(shí)踐活動(dòng)，加深大學(xué)生黨員對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解。通過不斷開展各種實(shí)踐活動(dòng)，影響和促進(jìn)大學(xué)生黨員社會(huì)主義核心價(jià)值觀的形成。在充分了解現(xiàn)今大學(xué)生黨員思想潮流的基礎(chǔ)之上，引導(dǎo)并幫助他們開展各種黨組織實(shí)踐活動(dòng)，通過參觀訪問、討論交流會(huì)、志愿服務(wù)、社會(huì)調(diào)查等各種形式實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)他們深入了解社會(huì)的各個(gè)行業(yè)，體會(huì)我國“文明、和諧、富強(qiáng)、民主”的良好發(fā)展環(huán)境，感知我國改革開放所形成的“公正、法治、自由、平等”的良好社會(huì)氛圍，感受人與人之間“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的人際關(guān)系。通過這種切身體會(huì)，使他們可以主動(dòng)感知、消化、體會(huì)并實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀，完善并提升大學(xué)生黨員的自身素養(yǎng)。

三、結(jié)語

綜上所述，高等院校的老師需要在實(shí)際的教育工作中細(xì)心關(guān)注大學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，分析問題產(chǎn)生原因并及時(shí)應(yīng)對(duì)，加快大學(xué)生黨員群體發(fā)揮其在廣大學(xué)生之中的引導(dǎo)作用，切實(shí)做好大學(xué)生黨員社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵建設(shè)工作和高校人才的培養(yǎng)。

［1］關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見［N］．人民日?qǐng)?bào)，2012 -12 -24

［2］田永靜，陳淑文．加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育有效途徑探究［J］．思想教育研究，2010，5

［3］于磊．大學(xué)生黨員社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育研究［J］．科教導(dǎo)刊，2013，14