生活教育思想在高校學(xué)生宿舍管理中的應(yīng)用

□耿輝建 申旭光 郭鶴男

學(xué)生宿舍是高校的重要組成部分，在高校的教育管理工作占有重要地位。教育管理“可以是書本的，與生活隔絕的”，比如課堂教育，專題講座等，但通過對我國部分高校相關(guān)工作的考察不難發(fā)現(xiàn)，這種生活之外的教育“其力量極小”。只有“拿全部生活”去做教育管理的對象，“其力量才能偉大，方不致于偏狹”。［1］

一、高校學(xué)生宿舍教育管理工作的重要性

依據(jù)相關(guān)統(tǒng)計［2］可知，我國大學(xué)生在宿舍度過的時間平均每天超過了13個小時，除8 小時左右的睡眠時間，用于學(xué)習(xí)、交談、休閑娛樂等活動的時間還有很多。由此可知，宿舍不僅是學(xué)生生活和休息的場所，也是學(xué)生們交流信息、碰撞思想和娛樂放松的地方，所以，高校學(xué)生的宿舍生活也是其日常生活的重要組成部分。但是通觀我國高校的教育管理工作不難發(fā)現(xiàn)，當前我國高校的教育管理工作主要集中在課堂教育方面，學(xué)生宿舍這一重要領(lǐng)域是其薄弱環(huán)節(jié)，因而在某種程度上出現(xiàn)了學(xué)校教育脫離學(xué)生實際生活的現(xiàn)象。

陶行知先生有過這樣的論述:“沒有生活做中心的教育是死教育。沒有生活做中心的學(xué)校是死學(xué)校。沒有生活做中心的書本是死書本。”［3］“生活決定教育，教育要通過自覺的生活才能踏進更高的境界。”［1］當前我國高校教育管理要擺脫與學(xué)生生活脫節(jié)的現(xiàn)狀，成為以生活為中心的“活的教育”，就必然要走進大學(xué)生的宿舍。

二、學(xué)生宿舍教育管理工作中存在的問題

(一)對學(xué)生宿舍教育管理工作的作用和重要性認識不夠。一些高校尚未把學(xué)生宿舍中的教育管理當作一項常態(tài)工作來對待，只有在宿舍發(fā)生群體性事件、人身傷害事件甚至自傷自殺等惡性事件之后，學(xué)校相關(guān)部門才會補償性地在學(xué)生宿舍中做一次教育工作。教育管理是一項戰(zhàn)線長、見效慢，但影響深遠、意義重大的工作，如果學(xué)生宿舍內(nèi)的教育管理工作不能得到學(xué)生工作相關(guān)部門的重視，不能將思想政治教育融入其中，就很難真正走進學(xué)生的實際生活，其作用也很難得到完全發(fā)揮。

(二)教育管理主體有待進一步擴展。高校后勤社會化改革以后，許多高校在學(xué)生宿舍開展了教育管理的實踐與探索:部分高校將黨員接待室推廣到宿舍樓中，安排學(xué)生黨員輪流值班，接待普通學(xué)生的來訪交流，將學(xué)生黨員的示范作用深化到宿舍之中;有的高校安排輔導(dǎo)員進學(xué)生宿舍，將教育管理融入師生的共同生活。但在這些實踐與探索中，教育管理主體仍然在師長和同伴范圍之內(nèi)。要做到全員育人，還需要在教育管理實踐中不斷探索，把宿舍管理人員逐步納入教育主體中來，進一步完善教育管理主體系統(tǒng)。

(三)宿舍管理人員的素質(zhì)有待進一步提升。目前，高校學(xué)生宿舍的管理主體為宿舍管理員、保潔員等。這些人員中普遍存在文化素質(zhì)不高，欠缺工作主動性等問題，其工作內(nèi)容以維持樓內(nèi)秩序、進出人員登記、日常保潔等表面工作為主。宿舍樓內(nèi)經(jīng)常出現(xiàn)的“長明燈”、“長流水”、損壞公物、擾亂公共秩序等現(xiàn)象，一方面反映了大學(xué)生的道德素質(zhì)有待提升，也透露出當前宿管人員的教育管理能力需要進一步提高的問題。南京信息工程大學(xué)曾在2011年畢業(yè)典禮上邀請吳光華為全校畢業(yè)生送上畢業(yè)寄語，這位廣受學(xué)生喜愛的宿舍管理員簡短樸實的發(fā)言深深感動了在場的所有學(xué)生［4］，這件事從另一個方面說明較高素質(zhì)的宿舍管理人員能使教育管理工作在學(xué)生中產(chǎn)生共鳴，取得良好的效果。

(四)需要進一步提高宿舍教育資源利用程度。高校學(xué)生宿舍蘊藏有豐富的教育資源。從空間方面來說:宿舍樓前的標語牌，宿舍樓大廳的報欄、宣傳欄等，都是有待充分利用的資源;從人力角度考慮:宿舍管理員，宿舍長，學(xué)生黨員、學(xué)生干部及其他優(yōu)秀學(xué)生都是應(yīng)該充分利用的人力資源，但許多高校并沒有充分發(fā)掘利用這些資源，使學(xué)生宿舍內(nèi)教育管理工作的開展受到了一定限制。

三、改進學(xué)生宿舍教育管理工作的途徑

(一)教育管理內(nèi)容的選擇。“生活教育”思想包括三個方面內(nèi)容:一是團結(jié)各方力量，創(chuàng)造新世界的政治觀，二是志存高遠、修學(xué)儲能、成就大事的人生觀，三是堅持真理，為民族、為人類服務(wù)的最高理想。當前在高校學(xué)生宿舍推進教育管理工作的過程中，可以借鑒陶行知的這一思想。考慮到當代學(xué)生宿舍生活中出現(xiàn)的新特點，可以將人生觀、道德觀和心理健康等內(nèi)容作為教育管理的側(cè)重點，幫助學(xué)生建立和諧的宿舍文化環(huán)境，培養(yǎng)健康向上的生活方式和學(xué)習(xí)態(tài)度。

(二)改進學(xué)生宿舍教育管理工作的具體措施。結(jié)合以往教育管理工作的經(jīng)驗，改進高校宿舍中教育管理工作可以從如下方面著手:

1．完善教育管理主體系統(tǒng)。自高校后勤社會化改革后，學(xué)生宿舍中的工作逐步分化為教育管理和物業(yè)服務(wù)兩個方面，分別由學(xué)校的學(xué)生工作部門和后勤公司負責(zé)。學(xué)生宿舍教育管理主體系統(tǒng)的完善，需要這兩方面的主要管理、工作人員都加入其中，通過雙方的相互協(xié)作，將教育管理融入物業(yè)服務(wù)之中，實現(xiàn)“生活教育化”和“教育生活化”的目的。一是學(xué)校方面，可以由相關(guān)部門統(tǒng)一選派優(yōu)秀的輔導(dǎo)員與學(xué)生共同生活，將輔導(dǎo)員的教育管理工作延伸到學(xué)生的宿舍生活中;另一方面要充分發(fā)揮學(xué)生在教育管理工作中的作用，積極探索同伴教育管理的新途徑，拓寬教育管理主體。二是后勤公司除了將學(xué)生宿舍的物業(yè)服務(wù)工作做好，還要與學(xué)校相關(guān)部門做好配合，轉(zhuǎn)變宿舍管理人員的角色，使他們也成為教育管理主體的一部分。

2．加強培訓(xùn)，提升宿舍管理隊伍素質(zhì)。陶行知治校過程中曾對教員作出嚴格要求:不僅學(xué)校的教師要有持續(xù)學(xué)習(xí)的意識，其他職員也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)。既然學(xué)校把生活作為中心，那么與學(xué)生有關(guān)的所有事務(wù)都應(yīng)該起到一定的教育作用。全校教職員工提高自己學(xué)問的途徑有兩個:一是多讀書、多學(xué)習(xí)，二是多請教相關(guān)領(lǐng)域的專家，在交流中提升自己。［1］

高校宿舍管理人員在學(xué)生教育管理工作中起著重要作用。提高宿舍管理人員的素質(zhì)水平可以從以下幾方面著手:一是相關(guān)管理部門在招聘宿舍管理員時適當提高門檻，將一定的文化水平以及良好的品行作為最基本的要求;二是定期組織宿舍管理人員參加培訓(xùn)和交流，共享先進教育管理者經(jīng)驗和實用的教育管理方法，更好地承擔(dān)起管理重任。

3．探索“學(xué)長引導(dǎo)制度”。所謂學(xué)長引導(dǎo)制度，就是從高年級學(xué)生中挑選一批品行端正、思想覺悟高、責(zé)任心強的學(xué)生，安排到新生宿舍做宿舍長，對新生進行管理引導(dǎo)。由于高年級學(xué)生熟悉本校情況，可以幫助新生盡快適應(yīng)學(xué)校的新環(huán)境，緩解新生因置身陌生環(huán)境而產(chǎn)生的心理壓力。而且高年級學(xué)生對于剛?cè)胄r容易產(chǎn)生的學(xué)習(xí)、生活、心理等許多問題常有親身體會，因而在必要時完全可以以自己的實際經(jīng)歷為新生提供榜樣。他們的良好品行也會在日常生活中對新生產(chǎn)生潛移默化的影響，避免了常規(guī)教育管理的空洞、生硬。

4．充分利用各種資源進行教育管理。高校的學(xué)生宿舍是一個空間資源十分豐富的地方。目前我國高校利用這些空間的主要方式是在宿舍樓內(nèi)外樹立標牌或懸掛條幅，在宿舍樓內(nèi)張貼格言標語。這些方式在教育管理中固然能起到一定作用，但如果宣傳內(nèi)容缺少新意，不能抓住學(xué)生眼球，很容易會被學(xué)生忽視，實際上浪費了這些空間資源。要改善這一狀況，學(xué)校需要加強與學(xué)生的交流，收集當下受學(xué)生歡迎的短語美文作為宣傳內(nèi)容，同時定期對其進行更新，以維持宣傳內(nèi)容的吸引力，保證宣傳效果，為宿舍的教育管理工作創(chuàng)造良好的環(huán)境。在電子技術(shù)高度發(fā)達的情況下，學(xué)生宿舍教育管理工作的宣傳手段也要與時俱進。例如:相關(guān)部門可以在宿舍樓大廳安裝電子屏幕，并與學(xué)生信息庫連通。通過對學(xué)生信息的整理，篩選出具有示范意義的學(xué)生并設(shè)立榜單進行表彰，以此來調(diào)動學(xué)生的積極性，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，樹立良好的風(fēng)氣。除此之外，學(xué)生宿舍的教育管理工作還應(yīng)該注意宿舍文化建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)使用的控制引導(dǎo)等問題，這都需要廣大教育管理工作者在工作和學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)經(jīng)驗，互相交流，提出切實有效的對策。

［1］姜文淑． 陶行知論德育［M］． 成都:四川教育出版社，1992，9:65～66，127～128，159

［2］張媚．論高校學(xué)生寢室文化建設(shè)的重要性及對策［J］．經(jīng)營管理者，2009，24:320

［3］陶行知．陶行知全集(第二卷)［M］．成都:四川教育出版社，2005，6:650

［4］大學(xué)宿舍管理員畢業(yè)典禮上致辭講哭畢業(yè)生［N］．揚子晚報，2011 -6 -21

［5］中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見(中發(fā)［2004］16號)［Z］．2004，8(24)

［6］薛沛建．高校后勤社會化全球視野［M］． 上海:華東師范大學(xué)出版社，2000，10

［7］慶祖杰，周春梅．大學(xué)生思想政治教育途徑探析［J］．教育與職業(yè)，2011，11

［8］曾向紅，高校后勤社會化后思想政治教育如何走進大學(xué)生宿舍［J］．內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟，2003，4:129～131

［9］申旭光．思想政治教育視角下的高校群體性事件應(yīng)對工作研究［D］．西北農(nóng)林科技大學(xué)，2013