基于數字技術的高等院校校園電視臺建設探索

□葛 涵

隨著我國電化教育的推廣，許多高等院校成立了校園電視臺，將其作為高校教育和信息傳播的一個新途徑，發揮著積極的作用。然而，近兩年，數字技術的應用領域發展極快，傳統校園電視臺的建構和運營已經不能滿足實際的需求，因此，校園電視臺也應該適應時代的發展進步，更新自身建設，方可得到更好地生存和發展。

一、高校校園電視臺的現狀及建設目的

經調查，我國高校校園電視臺建設主要存在以下問題:一是很多硬件設施仍然是基于模擬信號配置的，存在著技術落后的突出問題。二是存在專業人員短缺、工作流程不規范等問題，制約著校園電視臺的運營。三是校園電視臺在傳播、制作方式和運營理念方面不能與時俱進，很難發揮建設校園電視臺的預期目標。傳統的校園電視臺建設主要是以教育為目的，承擔著校園文化電視傳播機構的功能，是電化教育的承擔者、校園文化的傳承者、媒介素養教育的開啟者、素質教育的引導者。數字化的校園電視臺不僅應該滿足校內信息傳播的需要、對外展示交流的需要，同時可以兼備基于數字技術的綜合教學實訓平臺。

二、基于數字技術建設校園電視臺的實踐研究

數字技術與模擬技術相比有著多種優越性，高等院校在校園電視臺建設方面進行數字化升級既是時代的必然選擇，也符合學校建設和發展的需要。然而，這不是簡單的設備更換問題，本文以某省屬高校的數字化校園電視臺建設實踐為例，分析目前基于數字技術建設校園電視臺的基本方案。

(一)整體建設思路。要建設線上線下同步傳播的收視系統，也就是基于網絡電視臺的視頻播放平臺和基于校園內部電視網絡的視頻播放平臺建設。以當今成熟的數字技術為基礎，創建校園電視臺采集、編輯、播出的獨立基地，采購安裝相關配套設施、開發特色欄目，利用流媒體技術實現節目的上傳下載及在線視頻點播，以期達到視頻源高效傳輸，建構一套長效、穩定的網絡信息傳播系統。

(二)基礎設施建設要求。主要包括以下六個部分:一是數字化虛擬演播室系統。要求配備數字高清攝錄一體機及相關配套設備至少兩套，虛擬藍箱及配套燈光系統，播音員專用桌面錄音話筒、錄音用調音臺，阻燃電纜等。二是數字化新聞采集系統。數字高清便攜式攝像機及配套設備三套以上。三是超高清專題制作系統。先進的4K 專題攝像機及配套設備兩套，配以輔助拍攝的全功能電控搖臂、軌道車、斯坦尼康減震器等設備。四是數字化編輯系統。包括專業包裝精編調色工作站，快速剪輯工作站，元數據庫服務器，媒體管理服務器，中心存儲系統，光纖交換機，光纖卡，以太網交換機，網絡管理軟件，矩陣切換器，專業視頻轉換器，高清等離子監視器，各種配套柜體及操控臺等。五是流媒體發布與WEB 管理系統。高清網絡編碼器，流媒體服務器，流媒體資源存儲陣列等。六是系統集成。包括系統集成視音頻線材及接口配件。這六部分的具體參數要根據學校實際資金情況結合相關型號的技術指標來配比。基本要達到全部設備數字化、制作傳輸高效率、節目產出高質量的要求。

(三)欄目的設計與開發。在建設初期，建議基于新聞類欄目構建完善的節目流程，再根據實際運營情況開發其他欄目。具體地可以包括以下幾種欄目類型:

1．新聞類欄目。主要采集并制作學校發生的新聞事件;社會新聞熱點摘要。就師生關心的話題、學校出臺的重要政策或文件進行解讀;對某一領域的學者進行訪談，傳播科學文化知識。主要聚焦校園焦點，關注具有普遍性的現象，反映學校取得的成就，暴露一些不良風氣及存在的一些問題，并尋求問題的解決辦法。

2．文藝類欄目。為各類晚會、師生創作的影視作品、師生社會公益活動紀實等提供展播的平臺，展現高校師生風采，同時為校園文化實踐活動保留視頻素材。

3．教育類欄目。精品課程、學術講座。通過建立精品課程視頻庫，完成學校優質課程資源的錄制，以及國家級精品課程和省級精品課程的錄制，實現教學資源的共享。師生可根據需要進行選擇性觀看。通過對學術報告的展播，打造良好學術氛圍。

4．其它類型節目。根據電視臺運營效果，結合學校實際需要，不斷開發設計新的欄目。

(四)部門框架。主管部門:宣傳部;技術支持:相關實驗室、網絡信息服務中心;具體成立以下幾個部門:編導組、編輯組、特效制作組、播音主持組、攝影攝像組、網絡技術組，設專職指導教師。

(五)技術支持及相關配套設施功能。

1．網站建設與維護。作用:節目播放的平臺、宣傳的平臺。要求:劃分相關欄目，并能夠提供節目上傳、下載、在線播放。由網站設計者(指導教師或學生)具體負責，學校網絡信息服務中心提供技術支持。監管:宣傳部負責節目的監管，通過宣傳部門審查后再上傳至網站。

2．演播廳的使用。作用:新聞類、訪談類節目的錄制;主持人串詞、畫外音的錄制。要求:演播室設備均應根據欄目制作的要求為校園電視臺提供服務。使用:時間和方式由相關指導教師進行統籌安排及管理。

3．相關實驗室的使用。作用:為素材采集、攝錄、編輯、播出的過程提供設備及技術支持。要求:制定完善的實驗室設備使用規范，做好學生的培訓指導。使用:在指導教師統籌安排下，合理安排學生使用設備并完成相關工作。

(六)工作流程及人員安排。校園電視臺成立之初，以新聞類電視欄目為主，逐漸拓展其他欄目類型。新聞類欄目的制作流程一般分為:前期準備、中期采錄、后期編輯、成片審核、網絡上傳、媒資管理六個部分。高校可根據具體需要結合學校教學實際擬定人員招聘計劃、職能及要求。

三、基于數字技術的校園電視臺建設的效果及意義

(一)適應和滿足新時期高校教師和學生的需求。校園電視臺主要收視觀眾的群體——教師和學生，在信息的接收和傳播方式上已經發生了根本性的改變。主要表現為:收視渠道更多、更便捷、自助選擇權更大。高校教師和學生更需要這樣一個平臺，能夠更及時地收看到學校的新聞資訊、共同分享各專業的教學成果和資源、接收高端教育信息、能展示師生風尚風采、能更直觀地看到學校豐富的文化活動等。

(二)推動高等院校思想道德、文化文明、知識傳播等各項教育事業的蓬勃發展。第一，保障校園內部信息傳播的渠道暢通、時效性更強。校園電視臺作為信息傳播的窗口，它將為高等院校教職員工、學生搭建一個以數字視頻為載體的信息傳播與資源共享的平臺，實現新聞信息的發布與交流、優質教學與科研資源共享、校園文化建設與傳播等。第二，是對外展示交流的窗口。它將滿足高校宣傳各類工作成果、展示高校師生風采、向社會傳播文化文明、推廣先進科學技術等方面的需求。第三，能夠滿足高等院校相關專業教學與實踐平臺建設的需求。作為高等院校教學與實踐平臺建設的需要，為相關專業的學生提供實訓平臺，指導學生掌握電視節目制作的技術與藝術，激發學生的創新創業意識，不斷挖掘和培養優秀的創新型人才。

［1］ 李坤．高校電視臺現狀分析及發展建議——以西北大學電視臺為例［J］．新西部，2011

［2］ 韓晶．校園電視臺——學生自主探究學習的新途徑［J］．科技信息，2011

［3］ 朱列辰，徐建祥．高校電視臺非線性編輯系統的配置與應用［J］．中國有線電視，2005