加強高校黨支部建設的實踐與思考——以湖南農業大學農學院為例

□余政軍 肖新宇 吳學偉 胡小元

湖南農業大學農學院行政黨支部全體黨員堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，深入領會黨的十八大會議精神，堅決貫徹執行黨的教育方針，牢固樹立教學工作中心地位，以開展黨的群眾路線教育實踐活動為契機，抓好四個文明建設，緊緊圍繞學院的中心工作和重點任務，充分發揮黨支部的政治核心、戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范帶頭作用。

一、加強黨支部班子建設，充分發揮黨支部的戰斗堡壘作用

農學院行政黨支部現有黨員12名，其中4人為學院黨委委員。支部黨員中擁有高級職稱4人，擁有博士學位3人，年齡在35歲以下有5人。支部組織健全，結構合理，支部委員會由支部書記、組織委員、宣傳委員、紀檢委員組成，分工明確，團結協作。支部堅持以科學理論指導黨的建設，以強化理論、業務學習作為思想理論建設和黨員隊伍建設的推手，著力提高支部黨員的思想、政治理論及業務素質。支部切實用中國特色社會主義理論武裝支部黨員頭腦，做到工作學習化、學習常態化。

二、強化理論學習，堅定理想信念，建設一支高素質的黨員干部隊伍

習近平總書記指出，理想信念就是共產黨人精神上的“鈣”，沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會“缺鈣”，就會得“軟骨病”。一年來，黨支部始終把思想政治教育擺在各項工作的首位，支部成員不僅深入學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學習貫徹科學發展觀，黨的十八大會議精神，還把學習理論與貫徹黨的方針、政策結合起來，進一步解放思想，轉變觀念。年初，根據學校黨委工作部署，支部制定了詳細的全年學習計劃，把黨的十八大會議精神、黨的群眾路線教育實踐活動作為全年學習的重點，通過組織黨員個人自學、專題輔導、集中交流、案例分析、網絡在線學習等多種形式，引導黨員干部運用馬列主義的觀點和方法分析新情況、解決新問題。通過一系列地學習活動，支部黨員干部的黨性得到加強，思想政治覺悟和明辨是非的能力得到了進一步的提高。

三、全面實行規范化、制度化管理，推進黨的組織建設

(一)支部認真執行黨內“三會一課”制度。黨支部按時召開支部大會、支委會和民主生活會，定時開展大討論，會上認真開展批評和自我批評活動。支委會每學期至少研究一次支部工作，及時處理支部的日常事務;每學期組織黨員參加一次黨課學習，認真組織黨員學習《新黨章》、《關于建立民主評議黨員制度的意見》、《關于黨內政治生活的若干準則》等黨內規定，提高黨員思想認識。

(二)堅持民主集中制。支部重大事項廣泛聽取黨員、群眾意見，保障黨員民主權利，正確處理國家、集體、個人之間的利益關系，辦事公正、公平、公開。

(三)支部重視入黨積極分子培養、教育，黨員發展。1名預備黨員如期轉正。支部每名黨員同志均聯系了1～2名非黨員群眾，并在日常的學習生活中做好引導和教育工作。

四、積極參與教學、科研工作，勇創佳績

支部堅持深入學習貫徹實踐科學發展觀，緊緊圍繞教書育人、培養高素質人才的中心目標，圍繞中心抓好黨建，促進人才培養。支部黨員主要以行政人員為主，但支部成員都能積極參與學院的教學、科研工作，保障教學、科研任務的順利完成。在過去的一年中，支部成員獲省級科技進步三等獎一項、湖南省第三屆教育科學研究優秀成果獎一項;主持、參與國家級、省部級、地廳級科研項目10項;主編、參編出版教材、著作6部;授權專利2項、計算機軟件著作權3項;公開發表論文8篇，其中SCI收錄論文1篇;1人獲校優秀黨員稱號。

五、強化宗旨服務意識，切實轉變工作方法和工作作風

(一)全心全意為人民服務是黨的根本宗旨。支部黨員干部能樹立“我是誰、為了誰、依靠誰”的思想觀念，擺正自己的位置，讓服務意識切實融入自己的工作與生活中。支部領導每年能為家庭困難的教職工爭取困難補助，解決他們的生活中的實際困難，如遇教職工生病住院，都能到醫院進行慰問。

(二)以身作則，帶頭執行各項規章制度。支部黨員干部帶頭按時上下班、不遲到，不早退，有事請假，嚴格執行考勤制度;厲行勤儉節約，牢固樹立勤儉節約理念，做到工作期間不喝酒，不超規格接待，嚴格執行學校公務接待有關規定。黨員同志保持健康的生活情趣、高尚的道德情操。在休息時間，不玩錢牌，不參加低趣味的娛樂活動。

六、深入開展黨的群眾路線教育實踐活動，努力提高黨員素質

一年以來，支部切實圍繞關于印發《中共湖南農業大學委員會關于深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的實施方案》的通知中的要求，踐行黨的群眾路線教育實踐活動。一是支部按照先進基層黨組織“五個好”的標準，結合學院工作實際，扎實開展“創先爭優”活動，履行黨員承諾、踐諾活動。二是支部的黨員干部原原本本地學習了《論群眾路線》、《厲行節約 反對浪費》、《學習黨的群眾路線教育實踐活動》、《黨的群眾路線教育實踐活動問答》4本書及相關會議文件;聽取了《學習習近平同志在黨的十八屆三中全會上的講話》、《學習貫徹習總書記系列講話和黨的十八屆三中全會精神》、《學習十八屆三中全會決議的體會》、《黨要管黨 從嚴治黨》等校內、外專家輔導報告，觀看了《蘇聯亡黨亡國20年祭——俄羅斯人在訴說》、《周恩來的四個晝夜》、《焦裕祿》等電影，支部每名黨員干部參加集中學習的時間達到了不少于2天的要求，動員覆蓋率為100%。三是組織專題討論。支部緊密聯系黨員思想和工作學習實際，做好了“做群眾貼心人”和“入黨為什么、為黨干什么”專題討論。四是支部通過個人談話、集體座談等方式，有組織地開展談心交心活動，廣泛征求群眾的意見和建議。五是黨支部結合黨的群眾路線教育活動進行了專題組織生活會并開展黨員民主評議工作，積極開展互相批評與自我批評。六是及時開展黨組織的活動，通過組織黨員赴愛國主義教育基地——楊開慧故居作實地參觀考察，增進支部成員對黨和國家的情感，激發愛國熱情。在開展一系列的學習活動過程中，支部要求每位黨員都有一個讀書心得本，并有學習記錄。

七、結語

總之，高校基層黨支部是黨在高校的組織基礎，是從思想上、政治上團結凝聚師生群眾的核心，更是貫徹落實黨的高等教育路線方針的基礎力量，只有充分調動基層黨支部建設的積極性、主動性、創造性，黨的建設才能蓬勃發展，充滿生命力。

［1］《中國共產黨章程》編寫組.中國共產黨章程［M］.北京:人民出版社，2012

［2］慎海雄.以蘭輝為鏡，做踐行群眾路線的表率［N］.新華每日電訊，2013-9-27

［3］王敦范.堅守“生命線”的重大舉措—論開展黨的群眾路線教育實踐活動［EB/OL］.http://theory.people.com.cn/n/2013/0513/c40531-21463994.html

［4］戴瑞琳.加強高校支部建設的思考［J］.龍巖師專學報，1995

［5］丁一志.高校基層黨支部建設存在問題分析及對策［J］.黑龍江高教研究，2013