高校創新型科研團隊的培育與建設

□竇 芳

我國的高校存在著科研成果缺乏、學科技術交叉等問題，這些對于高校的創新型科研團隊建設有著重大的干擾。在社會發展的過程中，高校要做好創新型科研團隊的建設，培養優秀的科研學科帶頭人，積極進行物質和精神上的獎勵，減少學科腐敗現象的發生。在創新型科研隊伍建設過程中，一定會遇到各種各樣的困難，高校要完善科研隊伍建設制度，提高科研隊伍的規范性。

一、創建創新團隊文化，保證科研可持續發展

(一)強調創新。創新型科研團隊的核心是創新，這也是高校散發蓬勃生機的關鍵所在?？蒲袌F隊只有具備了良好的創新意識，才能進行科研知識的拓展，增進現有的文化水平。創新包括著很多方面的知識，例如行為創新、制度創新、物質環境創新、觀念創新、態度創新等，高校要積極推廣創新意識，尊重科研人的創新成果，提升創新的思路，做好創新的改革。高校積極營造良好的創新環境，尊重創新人物、追求創新精神、弘揚創新意識。學習創新機制也是重要的標志，創新型的團隊必然是一個良好的學習型的團隊，因此要做好學習和創新之間的協調，在知識的引導下探索知識。

(二)以人為本。任何的團隊都是建立在人的基礎之上，創新型團隊也是這樣。高校只有愛惜人才、尊重人才，才能夠讓科研團隊發揮出最大的效益。高校的創新型科研團隊要尊重每一個人的創造力，鼓勵科研人員積極嘗試創新的知識，寬容對待科研人員在創新中遇到的挫折，勇敢地面對失敗，只有這樣才能夠更好地營造良好的創新環境。創新型科研團隊的負責人要包容所有成員的獨立性思維，傾聽成員的建議和想法，和成員積極溝通協調，這樣有助于團隊之間形成良好的溝通習慣。

(三)團隊合作。創新型團隊離不開成員之間的互相合作。合作是團隊賴以存在的基礎，也是科研團隊的靈魂所在。成員之間不是為了物質利益才結合在一起的，而是更加看重對科研的追求，高校營造良好的學術氛圍和競爭機制，成員之間用寬容的心態和寬廣的胸襟，求同存異，尊重彼此，尋求共贏。團隊要有承擔責任的勇氣和覺醒，團隊之間的凝聚力體現在成員之間互相吸引的力量，合作能力對于科研團隊的建設有很重要的作用。

二、匯集科研優秀人才，培育強勢學科帶頭人

(一)做好學科帶頭人的選擇。優秀的學科帶頭人直接決定著創新型團隊能否取得很高的效績，因此高校選擇的學科帶頭人應該是具有良好的領導能力，還能承擔起比較多的省部級和國家級的科研項目。學科帶頭人要主動幫助其他的年輕成員，和年輕的成員一起為了科研項目努力工作。團隊上下要形成一種良好的氣氛，年輕的技術人員和資深的學科帶頭人能夠團結合作，一起努力。學術帶頭人具有明確的工作要求，在正確的方向上做出引導，對創新型的工作人員給予及時的鼓勵和評價，讓他們能夠在正確的道路上前進。創新型的團隊上下時刻保持著先進的學科理念，對于未來的發展情況及時預測和研究，研究出實際的成果之后，爭取走在科技發展的前列。學科帶頭人具有大家氣魄和寬廣的胸懷，團結所有人員的智慧結晶，充分施展團隊的能力，帶領著團隊走在創新的前沿。

(二)建立科學規范的科研團隊。創新型的科研團隊具有良好的創新意識，科研人員的水平較高思維靈活專業技術強，能夠在科研理論和實踐的探索中發揮創新作用。創新團隊要有良好的結構層次，可以是不同學科的人員進行組合，這樣在團結合作中能夠體現廣泛學科的優勢作用，不同學科的科研人員有助于形成良好的合作意識，對于創新科研方法具有明顯的優勢。現在很多的團隊都是使用梯形結構，在人員的配置上使用1+1＞2的優勢。合理的人員配置可以增強團隊的合作能力，每個人員的作用得到很好的發揮，就能夠提升團隊的綜合戰斗力。

(三)規劃團隊未來的發展路徑。團隊之間良好的創新工作能力需要建立在合理的規劃之下。高校要注重科研團隊之間的配合發展，讓團隊成員之間形成良好的溝通習慣，在共同目標的努力下一起完成科研工作?？蒲腥藛T擁有團結一致的工作態度，統一的工作目標就會勁往一處使，主動進行學科之間的優勢互補。在創新型團隊中，因為不同學科的成員之間有不同的探究方向，所以不同類型的人才要合理調整工作的計劃，制定統一合理的工作規劃，找到自己在團隊中的合理位置，在共同目標的影響下從事科研工作的研究。

三、規劃科研團隊行為管理的策略

(一)自由發展和目標設定相結合。高校的創新型團隊組成人員分布不均，大部分都來自于學校的科學技術工作一線。學科帶頭人實際上也是這些年輕參與人員的培養者。在完成各種的科研項目和實際的工作時，要積極發揮各個團隊成員的戰斗力，認真配置高校的資源。尤其是在科研探索中，因為年輕的技術人員自身專業知識有待提高，認知結構會有很大的變化，對于信息的處理和整理能力也有一些不足，因此為了團隊的創新工作，學科的領導人要運用自由發展和目標設定相結合的方式，既鼓勵他們在團隊中完成既定的目標，又要勇敢創新知識，發表自己的意見和看法。尤其是在新的想法產生以后，要積極表達自己的意見和想法，發揮團隊的主動性和科研性，激發團隊的創新水平。

(二)創新實施科研團隊變革。創新型的團隊正好處在發展的階段，創新能力比較強，創新意識比較活躍。這個階段的工作需要規范的制度來維持。高校要確定合理的創新研究目標，積極主動完善各種創新的機制，鼓勵團隊的核心成員發揮帶頭的作用，保持著高效的創新能力和發展水平。一般來說創新型團隊的領導者就是團隊的學科帶頭人，高校進行制度的改革，將原來的僵硬的工作模式轉化成為情感感染的模式，有助于形成良好的工作氛圍。對新目標、新觀點的探究和追求是創新型團隊的工作原則，帶頭人要發揮自身的先鋒模范作用，在日常的工作行為舉止中做出榜樣，鼓勵團隊成員積極發揮自己的能力，更好地享受創新團隊的魅力。

(三)形成良好的反饋學習機制。創新型團隊的工作和探究過程包括兩個方面的知識，一是團隊的成員不斷地進行科研知識的學習，對現有的知識進行梳理，吸收先進的科學知識，進行二次重組，發現新型的知識。二是在共同的目標之下，每個科研團隊的成員認真地分析科研目標、科研任務、科研體系，對自己的真實情況和團隊的創新能力進行合理的評估，明確每個人對于團隊的貢獻力量。在周期性的學習之后，每個成員對這段時間的工作進展進行反思和匯報，建立知識反饋機制，讓每個成員都能夠明確自己的科研成果。對一定進展的科研項目，要進行專門學術上的研究和討論，反饋接受程度、學習程度、學習層面，更好地進行團隊的科研創新。

四、結語

高校的創新型團隊建設是日常工作的重要方面，要主動成立創新型科研小組，建立創新型學科帶頭人，讓優秀的成員積極發揮團隊的榜樣作用，更好地進行工作上的創新。為了提高團隊的創新成果，團隊上下形成的討論氣氛非常重要，資深的學者鼓勵年輕的學者進行工作上的創新，成員之間互相溝通交流，就可以很好地提升高校的團隊創新建設。

［1］劉國新.我國高校創新型科研團隊建設研究［J］.湖北大學學報，2012

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［3］鄒學慧.可持續發展的高校創新型科研團隊建設研究［J］.中國高教研究，2011