新時期高校學生工作干部隊伍的師德建設探索

□劉 亮 肖劍 李繼光

新形勢下師德建設成為高校一項刻不容緩的任務。教師是人類靈魂的工程師，學生工作干部更是青年學生成長的引路人。學生工作干部的一言一行都會潛移默化地影響學生的行為，所以學工干部的師德建設更是重中之重，直接影響著新一代知識分子的健康成長，與祖國的未來建設和發展息息相關。

一、新時期學生工作干部的道德素質與工作能力的要求

(一)情操高尚，為人師表。學工干部在學生中扮演著舉足輕重的角色，他們的做法和行為都會影響著學生的思想和價值觀，需要遵守社會公德，舉止文明禮貌，作風正派，語言規范健康，遵紀守法，旗幟鮮明地反對封建迷信，拒絕邪教，抵制一切腐朽文化，做到真正意義上的為人師表。

(二)熱愛學生，言傳身教。作為一名教師，能夠樹立牢固以生為本的觀念，同時真心實意關心每一位同學的學習以及身心健康，在必要之時給予他們關懷和指導，尊重學生的人格，公平客觀對待學生，注重言教與身教的有利結合，做學生的良師益友，維護和保障學生的合法權益。

(三)嚴謹治學，工作認真。學工干部要樹立優良學風和終身學習的觀念，不斷提高教師的綜合素質和創新能力，掌握和運用現代化的教育方法以及育人手段，真正做到引領學生的思想，言傳身教，不斷促進學生的社會主義核心價值觀的形成。

(四)志存高遠，終身學習。精通業務是學工干部的工作之本，只有精通業務，不斷更新自己的知識，完善自我，才能帶好學生。同時更要不斷提升自己的思想道德修養。教師一定要與時俱進，孜孜不倦地學習，積極進取，拓寬思路，嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。

二、做好學生工作干部的指導，監督強化師德建設

(一)高校要加強師德教育。一是抓好青年學工干部的崗前培訓，在選聘輔導員時，不僅要看學歷，專業成績，面試成績，更要考察其檔案材料，比如政治素養，思想品德和學術道德表現等，從源頭上保證教師隊伍的穩定健康的發展。通過工會黨團做好師德教育建設的宣傳工作。

(二)校領導要切實做好指導。高校的一把手有能力更有責任做好學工干部的師德建設，發揮自身的帶動作用，綜合高校的特點揚長避短，制定一系列的師德建設的制度，著力做好宣傳與指導工作，讓學生和家長一起加入師德建設工作中來，學工干部自覺接受群眾監督，對學生和家長提出的各種意見要虛心聽取，有則改之，無則加勉。

(三)確立師德建設考評制度。對于學工干部的考評，一是突出學生、相關工作部門、系部領導發言主體的作用，學工干部成為被監督的主體，讓大家公平客觀地評價和考量學工干部一學期的學生工作。二是實行“一票否決制”，與學工干部簽定師德師風建設目標的責任書，嚴格執行教育主管部門的有關教師職業道德的通知，對于違反職業道德的行為制定強有力的懲罰辦法和條例，做到以儆效尤，切實將師德建設放到一個和教書育人相同的位置，將師德建設的思想深入人心。

(四)樹立正確的師德之風。高校作為培育新時代接班人的地方，孕育著祖國的未來，學干干部更應該集為人正派，與時俱進，道德高尚于一身。學生工作干部是學生矚目的焦點和榜樣，必須加強自身學習，提升自我修養，成為學生心中的偶像和楷模。同時要重視修品練功，以自己的人格魅力和工作魅力感召和吸引學生，樹立良好形象和示范作用。

三、做好學生工作干部師德建設工作的策略

(一)建立健全的師德建設的配套機制。我國已處于社會轉型階段，傳統封閉型社會正向開放型社會轉變，建立在信息透明基礎之上的理性判斷成了人們參與社會活動的主要方式，“以法治國”思想正逐步深入人心。建立師德建設的法律和管理辦法迫在眉睫，對學工干部來說，師德師風內涵必須松開政治倫理的價值捆綁，必要時應回到法律的位置上，才能切實保證師德建設的可實施性。切實發揮師德修養在學工干部正確處理學生和教師關系的實踐活動中的積極作用和實效。

(二)關注學工干部群體的生活。“職業是個人在社會中所從事的作為主要生活來源的工作”。當前我國還處于社會主義初級階段，職業還是人的謀生手段，是個體滿足自身需求的合法途徑。職業道德是為完成特定的工作任務而確定的倫理精神，遵守職業道德顯然是職業者工作付出的一部分，這種付出已經超出了公民義務的范圍，不是一般公民權利所能補償的，理應再得到相對等的回報。因此，師德建設中務必要遵循付出與回報相對等的原則。同時廣大民眾主體應該加強對學工干部的尊重和肯定，讓他們感到自身的存在感和榮譽感，這樣有助于高校的師德建設。

(三)依托新媒體做好師德建設的宣傳工作。作為新時期物質層面與精神層面兼備的立體的多面性的文化結構，多媒體服務平臺網絡文化結構使人們從線性的單一思維中解放出來，高校更需要依托視頻、音頻、數字、圖像等多媒體服務平臺迅速發展的網絡文化結構，利用網絡媒體做好師德建設的宣傳，樹立典型。對于高校中師德高尚的學生工作干部加強正面宣傳表揚，增加物質上的激勵。相反，對違反師德建設的學工干部絕不手軟，進行嚴厲地批評教育甚至是移交司法程序，祛歪風，樹正氣。引導廣大學生工作干部樹立正確的師德觀念，引導整個高等教育界形成良好的師德風氣，推動高校師德建設的平穩發展。

四、建立高校行政管理人員師德建設長效機制的措施

(一)建立長期的思想教育機制。高校行政管理人員更應該是科學的世界觀、人生觀、價值觀的信仰者、傳播者和踐行者。加強思想教育，要注重理論層面的教育，使其成為中國特色社會主義理論的堅定信仰者。要以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，真正踐行科學發展觀，引導機關行政管理人員樹立正確的世界觀、價值觀和教育觀，正確處理工作中的各種矛盾關系。此外，根據高校機關的工作特點，應當以理想信念、責任意識、效率意識、規范意識、職業道德意識為教育重點。始終適應學校改革發展和服務廣大師生員工的要求，努力推進學習型、服務型、創新型、效率型機關的建設，以贏得師生的好評。做到情為廣大師生職員工所系，權為廣大師生員工所用，利為廣大師生員工所謀。

(二)優化考評獎懲機制。科學合理的考評獎懲機制是師德建設的重要內容。師德評價機制要堅持公開、公平、公正原則，正確反映教師道德觀念，體現社會主義的師德規范和善惡標準。目前，高校師德考核制度主要針對承擔教學和科研任務的教師，而對高校行政管理人員并不完全適用，因此開發出一整套與行政管理人員相符合的師德評價體系顯得尤為重要。高校應將師德考評工作制度化、規范化，并根據考核體系的各項評價指數進行打分，為每位機關行政管理人員提供綜合、客觀和準確的評價，并形成長期制度，從而激勵高校行政管理人員重視師德建設，不斷提升自身綜合素質。通過不同權重打分，給予綜合評價，將考核結果存入檔案，作為機關行政管理人員獎懲、聘任、辭退、職稱評定和職務晉升的重要依據，進一步推動行政管理人員師德建設長效機制的構建。

(三)完善監督機制。良好師德素養的養成，既要靠本人自覺，也要靠制度規范和外在的監督。要建立有效的監督機制，發揮民主監督、群眾監督和輿論監督的作用，及時發現和解決存在的問題。進一步提高工作水平，提高辦事效率，從而更好地服務師生，努力實現新的突破，建設和諧校園，推動高校在科學發展的道路上不斷前進。

［1］王紅燕.高校教師職業道德建設研究［D］.山西財經大學，2010

［2］武晶晶，朱艷新.對影響高校青年教師師德建設因素的探究［J］.贛南師范學院學報，2012