圖書館與終身學習

藺建新

摘 要：本文闡述了圖書館的職能和終生學習，為什么要終生學習，如何實現終身學習，以及圖書館在終生學習中的地位和作用。

關鍵詞：圖書館；學習；終生學習

中圖分類號：G250.7；G728 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2016）15-0226-02

一、圖書館的職能

我們知道，公共圖書館是為全體公民提供文獻信息服務的學術性公共文化教育機構。它又是社會知識信息記憶和擴散的單位。用通俗語言形象說，圖書館是城市和社區的大書房。它是一個城市文化水平的標志，也是城市社會和經濟發展水平的一個縮影。城市的社會和經濟發展水平越高、經濟越發達、社會發展越快，城市圖書館建設就宏偉壯觀氣派；反之圖書館就一般化，總之，現代城市建設發展中不可缺少圖書館，只是規模大小不同而已。

圖書館這座沒有圍墻的大學堂，對廣大公民開展社會教育；為社會公民提供閱讀學習文獻資源；傳遞各種知識和情報信息；開發社會智力資源，服務社會。它向全民終身學習提供學習資料，又是全民終身學習的最佳場所之一。它還是城市和社區文化娛樂中心。

二、終身學習

中國共產黨的十八大報告提出：“積極發展繼續教育，完善終身教育體系。”這是黨中央在新的歷史時期向全黨和全國人民發出的號召。大力推行科學技術創新，全面提高公民的科學文化素養，創建一個終身學習的學習型社會，是全面貫徹落實中國共產黨十八大精神的一項重要任務。

那么什么是終身學習？終身學習指一生中不斷進行旨在提高與個人、公民、社會或就業相關的知識技能和能力的一切學習活動。或者說終身學習是一個人從搖籃到墳墓貫穿一生的學習過程，從幼兒園學習到退休后的學習。而圖書館就是為全民終身學習提供學習資料、學習內容，直至學習場所的公益文化教育單位。因為圖書館就是連接知識、信息與讀者的社會中介。

那么，為什么在黨的十八大報告中要提出全民終身學習的號召呢？第一，在科學技術日益飛速發展的今天，經濟的知識化和知識的經濟化相互激蕩，社會的競爭力越來越表現為學習力。第二，全面學習和終身學習已經成為促進經濟和社會發展，促進人的全面發展的必然要求。第三，現代社會知識陳舊老化加快，而知識更新又呈指數發展，據聯合國教科文組織的統計，人類近30年來所積累的科學知識，占有史以來積累的科學知識總量的90%，而在此之前的幾千年中所積累的科學知識只占10%。可見，知識總量在以爆炸式的速度急劇增長，老知識很快過時，知識就像產品一樣頻繁更新換代，新知識層出不窮，不學習新知識就跟不上時代發展步伐，被時代所拋棄。第四，在以知識經濟為主要特征的二十一世紀，科技和人才在經濟和社會發展中的地位，作用日益突出，國家綜合國力競爭的核心是人才的競爭。人力資源成為一切資源中最寶貴的資源，是第一資源。誰掌握了知識和人才，誰就掌握了未來的主動權。而勞動力的素質和科技創新能力已經成為影響國家經濟發展和國際競爭力的一個重要因素。只有建立全民學習型社會全民終身學習，才能為民族復興造就大批高素質的新型人才，以適應時代發展的需要。第五，在世界科技進步日新月異，世界各國綜合國力競爭日趨激烈的今天，學習已經超出了個人的范圍，它關系到國家和民族的生存和發展，文明與進步。學習不再僅僅是個人的事情，它不僅是一種權力，更是一種政治責任。因此，終身學習已關系到國家的前途和命運。

那么，怎樣才能實現終身學習呢？要想成為終身學習者，必須學會學習；強調快樂學習、主動學習、自主學習。只有發自內心的學習，學習的動力才能持久。具體說：

首先，學習要有遠大的理想。學習是為了國家的前途和命運，是為了提高國家的核心竟爭力。

其次，學習是為了提高個人競爭力，使自己在社會職場上立于不敗之地，跟上時代發展步伐。這里的學習包括職業性的學習和素養性學習。所謂職業性學習指與本崗位工作直接對應的學習。要主動、積極地進行職業性學習，忽視這方面學習很難適應工作的需要，最終要被工作崗位所淘汰。素養性學習指與本職崗位不一定直接對應，但它是對于成為一個具有健全人格，生活情趣，與人和諧共處，充分適應和享受現代物質文明和精神文明的現代人所必須進行的學習。

再次，養成良好的學習意識和學習習慣。要學會學習，要想提升學習力，提高學習效果，必須花費相當的努力和時間，持之以恒，才能見效。學習是沒有速效方法的，學問智能要靠點點滴滴的積累。每天每時每刻持續地學習并形成良好的學習習慣，還要有耐心，經過長期的耕耘才能看的見學習的效果。

再其次，終身學習是從被動地接受知識信息轉變為主動地獲取知識信息的學習；亦即由要我學轉變為我要學習。要用零碎、間段、業余時間學習來適應工作和生活對我們提出的知識不斷更新、能力不斷提高和拓展的挑戰。

最后，終身學習要在實踐中學習，在工作中學習。這是在書本上學不到的知識。書本上可以學到的是顯性知識；工作實踐中學的是隱性知識，它是工作經驗、工作能力和智能等看不見的知識，而這部分隱性知識學習尤為重要。

三、終身學習離不開圖書館

首先，圖書館讀者的廣泛性決定全民終身學習離不開圖書館。

所有公共圖書館向全體公民開放是公共圖書館的基本任務之一，它決定了圖書館讀者的廣泛性。公共圖書館無條件向全體公民開放。不論公民年齡大小、民族成分、性別、文化程度高低都是圖書館的讀者，體現了圖書館的公共性，又決定了圖書館讀者的廣泛性。圖書館向社會全體公民提供學習機會和學習內容及學習場所，為全民提高科技文化水平，促進人的全面發展，發揮著圖書館獨特的作用。

其次，圖書館存貯知識的全面性決定了全民終身學習離不開圖書館。

眾所周知，圖書館是社會存貯知識和信息的寶庫。從時間上看可以包括人類歷史上有記錄的文字知識；從空間上看可以包括世界范圍記錄的文字知識；從知識門類上看包括自然科學、社會科學等所有的各類知識。讀者可以根據自己的需要、興趣在圖書館里自由選擇閱讀內容。總之，讀者有充分選擇余地，選擇范圍廣泛，因此學習的針對性強。從另一方面講，在人的一生的各個階段，人們的學習興趣、學習內容有所不同；而圖書館館藏圖書的全面性，可以滿足讀者的各種需求。

最后，圖書館對全民進行社會教育的作用決定全民終身學習離不開圖書館。

圖書館的公益性、公共性和開放性的特點，決定公民可以在圖書館里自由、平等隨心所欲地獲取信息和學習各種知識，更新知識，完善知識結構，進行自我充電，提高自身素質，實現人生抱負。圖書館這座沒有圍墻的大學堂，它在提高社會公民的整體素質，彌補國民教育序列之不足方面，是任何學校或其他培訓教育機構所望塵莫及的，這是圖書館所獨有的、對社會公民進行終身教育和終身學習所起的獨特作用。

總之，終身學習對每個公民都很重要，每個公民都要終身學習。而公共圖書館是終身學習的重要場所之一，公共圖書館不僅提供場所還提供豐富的學習資料，而且公民在公共圖書館學習不需要支付任何費用，公民終身學習離不開公共圖書館。

參考文獻：

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