發揮青少年宮群眾性活動作用突顯青少年校外教育的正能量

林 玉 （潮州市青少年宮紅領巾藝術團 521000）

發揮青少年宮群眾性活動作用突顯青少年校外教育的正能量

林 玉 （潮州市青少年宮紅領巾藝術團 521000）

青少年宮開展的群眾性活動是一種面向多數或全體學生的帶有普及性質的校外教育活動，它能夠最大限度的促進少年兒童個性健康發展，充分挖掘少年兒童潛能，對兒童興趣的產生具有啟蒙作用；對少年兒童已有的興趣具有鞏固和提高的作用；對他們未來志向的形成與發展具有指導作用，在少年兒童的成長過程中占有主導地位，有效促進青少年兒童的全面發展。

一、群眾性活動對加強少年兒童思想品德教育的作用

群眾性活動對少年兒童具有獨特的思想品德教育功能。在活動中，少年兒童通過自主活動和交往，把道德知識、道德認識，轉化為道德行為，做到言行一致，知行統一。豐富多彩的群眾性教育活動，結合不同時期的教育重點，有針對性的設計、組織活動，有機地滲透德育，在活動教育中提高少年兒童的思想品德覺悟。群眾性活動主題鮮明，參加人數多，教育面廣，能產生強大的社會效益，在社會上形成良好的道德風尚。通過群眾性教育活動讓廣大少年兒童受到良好的思想教育和文化的感染、熏陶、達到豐富少年兒童的校外生活，培養他們積極向上的樂觀精神和強烈的求知欲，促進其健康成長的目的。

群眾性主題活動，由于寓教于樂、面廣量大，在校外教育中占有非常重要的地位。活動形成多樣是它的一大特點，如：在六一兒童節舉行系列的慶祝活動；在八一建軍節組織與解放軍的聯歡等。這類活動主題鮮明，時代性強，活動本身的思想性潛移默化地影響著少年兒童的思想，是對少年兒童進行政治思想道德教育的有效途徑。群眾性活動的開展，開闊了少年兒童的視野，加深了少年兒童對國家、對社會的了解，培養了他們熱愛祖國，熱愛人民的思想感情。

近年來，潮州市青少年宮與有關部門聯合組織的“軍營中的小士兵”主題夏令營就是一個教育性很強的主題教育活動。小營員們通過參觀航空協博物館、槍炮實物展，觀看國慶閱兵式錄像，增進了對國防知識的了解，引發了小營員們的愛國主義情懷，心中充滿了無限的自豪感。在爬山和每天的軍事訓練，鍛煉了小營員們的意志和互相幫助的精神。在短短幾天里，小營員們受到良好的思想教育。

群眾性活動能促進少年兒童良好品質的形成。在群眾性競賽活動過程中，少年兒童們通過學習和參加競賽活動，不僅逐步掌握和形成各種技能技巧，同時也磨練了意志。拿紅領巾藝術團合唱隊來說，參加合唱活動對少年兒童的思想品德具有其他課程不可比擬的教育作用。在合唱競賽活動中他們的心身、意志均受到了鍛煉。歌曲本身就蘊含著思想性、教育性、合唱隊員們通過學習歌曲，加深了對歌曲內涵的理解，在愉快的學習中不知不覺已受到了思想教育。另外，合唱排練的過程也是非常考驗合唱隊員意志力的過程。參加合唱排練就意味著放棄很多玩兒的時間。在其他孩子們游戲、玩耍的時候，合唱隊的孩子們要反復的練習已唱了無數遍的音符、旋律，是相當不容易的。經過這樣的考驗，合唱隊員們意志品格會更加堅韌，無論遇到什么樣的困難都能夠懂得去克服。

二、群眾性活動對培養少年兒童文化藝術素質的作用

群眾性活動可以提高和培養少年兒童藝術修養。多姿多彩的群眾性文化藝術活動給少年兒童提供了大量參與藝術實踐活動的機會。少年兒童通過參與藝術實踐活動，在感受藝術、體驗人類豐富情感和思想，并能進一步對社會生活和藝術作品做出審美評價的同時，產生強烈的表現美、創造美的愿望，豐富了少年兒童的精神世界，凈化了心靈，陶冶了情操，培養了積極樂觀的生活態度，提高了少年兒童的藝術修養和審美能力。少年兒童們在群眾性藝術活動中逐步樹立了“以真為美，以善為美，以純樸為美”的正確的審美觀。群眾性文化藝術活動也使少年兒童逐步認識藝術進而認識人生，在培養審美評價能力的同時，也培養了他們道德評價能力。

以少兒藝術花會為例，每三年一屆的廣東省少兒藝術花會是全省最高水平的少兒藝術盛會，也是全省少兒藝術活動的重要品牌，要求參賽節目原創水平較高，主題鮮明，手法新穎，貼近校園生活，反映民族精神和地方文化特色。紅領巾藝術團編創參賽的少兒舞蹈《妹兒喜繡》技藝出眾，第一次取得該項的金獎，這其中除了積極引發學員們積極參與和認真排練的熱情外，更注重在排練過程中加深孩子們對潮繡這一傳統藝術的理解，通過潮音、潮韻、潮俗表現于潮繡之中，把老一輩樂意傳藝，新一代勤于學藝為創作主線，充分展現老小兩代人為傳揚潮繡這一國定非物質文化遺產而授繡、學繡、喜繡那其樂融融的歡快場面。在排練和演出比賽中，不但逐步培養了他們的審美情趣、藝術欣賞力，愉悅了身心，使他們的才華得以施展，而且培養少年兒童要有一種奮發向上、積極進取的精神。

三、群眾性活動對促進少年兒童心理健康的作用

有資料顯示，當前我國中小學生的心理素質問題相當突出。很多少年兒童或多或少出現厭學、逆反、易怒、抑郁、消極等心理問題。群眾性活動生動活潑，豐富多彩的活動形式符合少年兒童心理特征，是少年兒童樂于參加此類活動的重要因素。在校內他們為了掌握系統的科學文化知識，為了能考上理想學校整天埋在書本和作業中，每天除了上課、作業、就是考試，精神經常處于高度緊張的狀態中，長此以往，難免會給他們心理上帶來壓力。終日處在學習和考試的緊張而單調的生活中，對少年兒童的心理健康發展是不利的。豐富多彩的群眾性活動，不僅使少年兒童在競賽活動過程中吸取豐富的營養，使他們能夠把大量課余時間充分利用起來，在有意義的課堂生活中健康發展，在有益的競賽中茁壯成長，而且給少年兒童緊張的學習生活增添了輕松、愉快的氣氛，有效的調劑他們的學習生活，大大減少學習本身帶來的壓抑和煩惱，使少年兒童產生美好的理想，并逐步形成腳踏實地的作用，不斷用豐富多彩的理想生活充實自己，起到預防發生心理疾病的作用，順利度過所謂的“危險期”。通過參加群眾性活動，還可以幫助少年兒童在生理上日趨成熟的同時，增加他們的社會閱歷，使他們不僅善于處理生活、學習和人際交往中所發生的各種心理沖突，而且能夠冷靜處理突然面臨的打擊和挫折，在心里上不斷成熟起來。

時代在發展，活動要創新，青少年宮的群眾性活動在校外教育中，就要推陳出新，善于捕捉社會熱點，結合時代特點，多開展一些適合少年兒童的、有益于少年兒童身心健康的、符合時代發展的精品活動。