論英語在音樂學習中的使用

張 晨 （南京師范大學音樂學院 210000）

論英語在音樂學習中的使用

張 晨 （南京師范大學音樂學院 210000）

本文通過認知樂譜上簡單元素的英文詞匯來突出音樂學習中語言學習的重要性，并舉例意大利文表情術語進行細致分析，以期通過舉例在英語使用上的錯誤來警示學習者。

英語學習；音樂術語；音樂學習；意大利語

作為從古至今傳承下來代表藝術發展與人類內心交融的音樂藝術，音樂無國界一說早已實現，在音樂中出現的外文，如意大利文、德文、法文、西班牙文等以及當今使用最為廣泛的英文都是我們音樂專業學習者所不能忽視的。

一

筆者的研究生課程中增設了一門《音樂術語與學術》，由三位擁有長時間海外學習與演奏經驗的老師教授。開設第一節課的第一個問題：我們最熟知的音符與小節的英文是什么？教室內的寂靜反映了我們對于自身專業的忽視。經過教師提醒，有位同學回答出measure（小節），但是讀音錯了。國際化的學習需要我們不僅知道單詞的拼寫還需要會與人交流。

大學英語學習中除了繼續提高通用英語能力之外，主要是擴充專業英語知識，國外高校英語教學的實施給我們許多啟示，如英國文化委員會在一項大型英語調查中得出結論：將來的英語學習不再是單純的英語學習，將來的英語教學是越來越多地與某一個方面的專業知識或某一個學科結合起來，日本的大學英語教學也從”學習英語”轉向”用英語學習”。我校也經常開設國外大師班，一些音樂基礎語匯的交流在所難免。如果我們安于現狀，將無法突破自己去學習新的音樂理念與技巧。第一節課讓筆者意識到學習自身專業英語的重要性。

二

筆者將羅列一小部分在課堂中學習的一些簡單常見的音樂基礎詞匯。首先是基礎的五線譜上的英語使用，如下：

①為譜號（Clef），在此圖中為高音譜號，一般稱為 G Clef或 Treble Clef。此外還有低音譜號（Bass Clef）、中音譜號（Alto Clef）以及次中音譜號（Tenor Clef）

②為拍號（Time Signature），這里是三四拍（three-four time）。

③為符點四分音符。符點英文為Dot，符點四分音符常說為Doted quarter note。

④為八分音符，英語中可以說成 eight note 或者quaver。

⑥為帶升記號的四分音符。除了升記號（#：sharp），還有降記號（b：flat）、還原記號（? ：nature）、重升記號（X：double sharp）。

⑦為二分音符（half note / 2 beats）。

⑧為小節線。小節英文為Bar，小節線為Bar line。

⑨為全音符（whole note / 4 beats）。

⑩為終止線（double line）。

還有一些譜面上沒有表現出來的，例如：強弱記號f（forte[意]），p（pianissimo[意]）；休止符（ rest）；音階（musical scale）；西洋調式中的大調（major）、小調（minor）；音程（interval）；和弦（chord）等。

音樂術語的組成，大多數是由意大利語、法語、德語以及拉丁語所組成。有許多特殊的詞匯，是這些語言相融合的產物，屬于造詞、新詞等范圍。在音樂學習中常常遇到譜例中的音樂術語，由于篇幅原因僅僅只能舉少量的例子，如下圖：

A組(治療組)和B組(對照組)均給予常規治療,均給予合理飲食,適量補液,抗炎、抗病毒,糾正電解質失衡,口服思密達(通用名:蒙脫石散,山東仙河藥業有限公司生產,批準文號:國藥準字H20046384)保護腸黏膜等對癥及支持治療。A組(治療組)于B組(對照組)的基礎上加用枯草桿菌二聯活菌顆粒(通用名:枯草桿菌二聯活菌顆粒,商品名:媽咪愛,北京韓美藥品有限公司生產,批準文號:國藥準字S20020037)口服,<2歲者,予1 g/次,2次/d;≥2歲者,2 g/次,2次/d。3 d為1個療程。

肖邦《敘事曲》（g小調第一敘事曲，Op.23）

①Ritardando：縮寫為rit. 意思為漸慢。

②dim.：為diminuendo的縮寫版，意思是漸弱。

③e rall.：e是意大利文，意思為英文中的and，而rall.是rallent的縮寫，為漸慢的另一種表述方式。

④Meno mosso：意思為稍慢、轉慢。Mosso：活躍的，而meno與piu意思都是：一些，而piu是多一些，meno指少量的。

⑤Sempre：同simile，表示相同的、始終如一的。

⑥Sotto voce：指一半的聲音。Sotto是意大利文里“在……下方”的意思，在鋼琴譜中較多出現，可以表示弱一點或者把聲音壓住。

很多鋼琴作品的音樂術語原文是法文或意大利文的，因此很多詞匯或短句，很難在音樂術語詞典里找到。很多原版樂譜中，大部分用的都是自己國家的語言做術語，給我們讀懂它們造成了困難，那么，在學習過程中，借鑒和運用不同外文詞典，更準確地翻譯和理解作品的音樂術語會對我們掌握和表達該作品起到很好的提示作用。

在音樂學習中，部分學生忽視了對表情術語的學習 ，只注意到了技術層面的技巧 .缺乏一種對音樂深沉的感情。因此正確地體會和理解音樂術語中的表情術語.無疑對演奏具有非常好的提示作用。

三

在一些同學的個人音樂會的節目單或是海報上我曾經見過一些不易注意的小錯誤。

一般在“某某獨唱音樂會”的中文標題下方會加上翻譯的英文小字“Vocal Concert”。在英語使用中Concert特指大型音樂會，一般是有交響樂隊演奏或伴奏的。而個人的小型作品展示會或音樂會用Recital（特指小型音樂會），獨奏音樂會為Solo recital ，同理一些室內樂音樂會則用Chamber recital。

另外還有一些在音樂會節目單中易出錯的地方：作品號在電腦輸入中op與數字中間需要留一個空白；英文與意大利文、法文、德文等需要區分。例如，將其輸入為斜體；所演奏的作品之間，標題與作者一般應該上下對齊，而不能交錯縱橫，給予觀賞者煩亂感。

四

英語教學不論是針對普通學生亦或藝術專業學生強調的都是語言的實用性。而國內高校與歐美高校之間在教學水平和學術水平方面的差距的主要問題可能還是高校功能的定位以及人才培養的目標和方式上。

我們應該擯棄以往一學習英文就單純的講解語法的學習模式，應該以獲取音樂專業信息為出發點，因此在閱讀中，既可以通過自學的方式自行查閱文法方面的問題，也可以在閱讀中得到相關的音樂專業的信息和知識。

筆者在這里推薦給普通高校學生推薦耶魯大學開放課程：聆聽音樂，這是面向與普通學生，但對于我國音樂師范院校的學生而言，這是一門既能回顧基礎，又充分學習了每一個熟知的專有名詞的英文的課堂。

[1]杜鵑.大學英語拓展課程“音樂英語”的教學思考.語文學刊（外語教育與教學），2011.

[2]陳思.法國鋼琴作品音樂術語拾零——以普朗克鋼琴作品為例.樂府新聲（沈陽音樂學院學報），2012.

[3]馬小蕓.音樂術語中的意大利語—試論其語言規律及內涵.電影評介，2007.

[4]姚恒璐.實用音樂英文選讀.湖南文藝出版社，2010.