淺析多媒體教學(xué)軟件的交互

李智

摘 要：本文通過(guò)分析認(rèn)為，交互是人與計(jì)算機(jī)之間進(jìn)行信息交流的一種功能，在多媒體教學(xué)軟件中，熟練地掌握、科學(xué)地設(shè)計(jì)、合理地運(yùn)用交互功能，有助于改變傳統(tǒng)的“以教為中心”的教學(xué)軟件開(kāi)發(fā)模式，達(dá)到“以學(xué)為中心”的教學(xué)軟件設(shè)計(jì)目標(biāo)，也能更充分地發(fā)揮多媒體平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化教學(xué)資源，提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：多媒體 教學(xué)軟件 交互

一、內(nèi)涵與定義

多媒體是在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中組合兩種或兩種以上媒體的一種人機(jī)交互式信息交流和傳播媒體。

20 世紀(jì)80 年代末，多媒體計(jì)算機(jī)出現(xiàn)并迅速進(jìn)入教育領(lǐng)域，給計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)帶來(lái)了革命。大量調(diào)查研究表明使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行教學(xué)比傳統(tǒng)方法更具有優(yōu)勢(shì)。人機(jī)交互、立即反饋是多媒體顯著特點(diǎn)，是任何其他媒體所沒(méi)有的。在張軍征編著的《多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)原理與方法》（2007）中，對(duì)多媒體教學(xué)軟件進(jìn)行了定義，其內(nèi)容是：根據(jù)一定的教學(xué)目標(biāo)，為特定的學(xué)習(xí)者設(shè)計(jì)的，能夠獨(dú)立完成一定的課程或培訓(xùn)教學(xué)任務(wù)的應(yīng)用軟件。它包含了四個(gè)方面的含義：為特定對(duì)象群體設(shè)計(jì)；隱含了教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)；能完成獨(dú)立的教學(xué)任務(wù)；應(yīng)用領(lǐng)域包括職業(yè)培訓(xùn)。本文采用此定義。

二、多媒體教學(xué)軟件的交互設(shè)計(jì)

交互設(shè)計(jì)在多媒體教學(xué)軟件中處于中心地位，下面主要通過(guò)Powerpoint、Authorware等幾個(gè)事例詳細(xì)說(shuō)明。

1.Powerpoint多媒體教學(xué)軟件交互設(shè)計(jì)

多媒體教學(xué)軟件制作包括素材準(zhǔn)備和教學(xué)軟件交互設(shè)計(jì)與制作兩個(gè)階段。

（1）第一階段是素材準(zhǔn)備，其中素材準(zhǔn)備包括文本、聲音、圖片、視頻等。其中文本文件以doc、txt、wps等格式存儲(chǔ)；聲音文件以mp3、ra、wav等格式存儲(chǔ)；圖片分為靜態(tài)圖片和動(dòng)態(tài)圖片，靜態(tài)圖片以bmp、jpg、png等格式存儲(chǔ)，jpg一般使用于教學(xué)軟件中，動(dòng)態(tài)圖片格式一般為gif；視頻文件一般以avi、mpg等格式存儲(chǔ)。

（2）第二階段是教學(xué)軟件中的交互設(shè)計(jì)與制作。熱區(qū)、熱對(duì)象是多媒體教學(xué)軟件主要交互方式。

①如何實(shí)現(xiàn)熱區(qū)和熱對(duì)象交互。在幻燈片上插入作為熱區(qū)對(duì)象的對(duì)象，再插入無(wú)色自選圖形套住熱區(qū)。右擊鼠標(biāo)選中動(dòng)作設(shè)置→單擊鼠標(biāo)→超鏈接到結(jié)束放映，即可實(shí)現(xiàn)熱區(qū)與熱對(duì)象之間的交互。

②如何在幻燈片中出現(xiàn)注釋。第一種，單擊任意位置可以出現(xiàn)注釋?zhuān)坏诙N，在固定對(duì)象中單擊出現(xiàn)注釋。這里重點(diǎn)說(shuō)第二種：準(zhǔn)備好兩張同樣內(nèi)容的幻燈片，要在下一張幻燈片出現(xiàn)注釋?zhuān)x中上一張幻燈片單擊右鍵動(dòng)作設(shè)置→鏈接到下一張幻燈片，同時(shí)，選中下一張幻燈片單擊右鍵動(dòng)作設(shè)置→鏈接到上一張幻燈片，即可實(shí)現(xiàn)在幻燈片中出現(xiàn)注釋。

③如何控制聲音播放按鈕。選用已經(jīng)做好的幻燈片中插入播放按鈕和結(jié)束按鈕。右擊選中播放按鈕→動(dòng)作設(shè)置→單擊鼠標(biāo)→播放聲音→MP3格式歌曲。右擊選中結(jié)束按鈕→動(dòng)作設(shè)置→單擊鼠標(biāo)→播放聲音→停止前一聲音，即可實(shí)現(xiàn)控制聲音播放和結(jié)束文件。

2.Authorware 多媒體教學(xué)軟件的交互設(shè)計(jì)

在多媒體教學(xué)軟件的交互設(shè)計(jì)中，Authorware具有強(qiáng)大而優(yōu)秀的交互設(shè)計(jì)功能。那么，如何在Authorware中設(shè)計(jì)填空題呢？

（1）在Authorware主界面的流程線上拖入一個(gè)顯示圖標(biāo)，單擊命名為填空，雙擊打開(kāi)顯示圖標(biāo)，點(diǎn)擊文字工具輸入。

（2）拖入一個(gè)交互圖標(biāo)并放置一個(gè)群組圖標(biāo)，接著選擇“文本輸入”類(lèi)型，并在模式欄中輸入“內(nèi)存儲(chǔ)器”，其他選項(xiàng)不變。

（3）按Ctrl+P運(yùn)行測(cè)試，用戶可以根據(jù)審美觀來(lái)調(diào)整文本位置以及字體大小。

（4）選擇一個(gè)顯示圖標(biāo)，命名為“very good”和一個(gè)聲音圖標(biāo)，聲音圖標(biāo)中導(dǎo)入一段比較輕快的效果聲，按Ctrl+P運(yùn)行測(cè)試。當(dāng)學(xué)習(xí)者回答正確時(shí)，系統(tǒng)會(huì)出現(xiàn)表?yè)P(yáng)的話，說(shuō)明多媒體教學(xué)軟件產(chǎn)生交互。當(dāng)學(xué)生回答錯(cuò)誤答案時(shí)，也可以產(chǎn)生交互。在交互圖標(biāo)的右邊拖入一個(gè)群組圖標(biāo)，交互類(lèi)型為文本輸入，但是，模式欄應(yīng)填入“*”。選擇一個(gè)圖標(biāo)命名為“加油哦”和一個(gè)聲音圖標(biāo)，其中聲音圖標(biāo)提示“再試一次”。

（5）這個(gè)帶有交互性的填空題制作完成后，執(zhí)行的結(jié)果為：學(xué)生在答題的過(guò)程中，輸入正確的答案時(shí)，計(jì)算機(jī)審評(píng)之后會(huì)出現(xiàn)“very good”，并且?guī)в休p快的音樂(lè)。當(dāng)學(xué)生回答錯(cuò)誤時(shí)，電腦提示“加油哦”，并鼓勵(lì)學(xué)生“再試一次”。

三、結(jié)語(yǔ)

交互性是多媒體技術(shù)特性的核心，它使多媒體教學(xué)軟件其他特性的優(yōu)勢(shì)更突出，功能更強(qiáng)大。一個(gè)多媒體教學(xué)軟件的應(yīng)用價(jià)值是否能被其他媒體所替代，是否是高層次高水平、真正意義上的多媒體教學(xué)軟件，就取決于它是否具有較強(qiáng)的交互性功能，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是軟件的交互性。

參考文獻(xiàn)：

[1]張軍征.多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)原理與方法[M].北京：科學(xué)出版社，2007.

（作者單位：湖南兵器工業(yè)高級(jí)技工學(xué)校）