淺談學(xué)生如何在體驗(yàn)中自主學(xué)好英語(yǔ)

江利霞

河北涉縣涉城鎮(zhèn)北崗學(xué)校

淺談學(xué)生如何在體驗(yàn)中自主學(xué)好英語(yǔ)

江利霞

河北涉縣涉城鎮(zhèn)北崗學(xué)校

興趣是影響學(xué)習(xí)活動(dòng)效率的一個(gè)重要的心理因素，濃厚的興趣會(huì)使人產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。教師在日常教學(xué)工作中，要推崇師愛(ài)，激發(fā)情趣，課后開(kāi)放，采用符合學(xué)生生理、心理及認(rèn)知特點(diǎn)靈活多樣的教學(xué)方式，真正使小學(xué)生在輕松快樂(lè)地氛圍中學(xué)好英語(yǔ)。

英語(yǔ)教學(xué)；自主學(xué)習(xí)；體驗(yàn)學(xué)習(xí)

兩千多年前，孔子就提出過(guò)“知之者不如好之者”。兩千多年后，人民教育家陶行知先生從自己豐富的教育經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，認(rèn)為學(xué)習(xí)有了興趣，就肯用全副精神去做事，學(xué)與樂(lè)不可分，濃厚的興趣會(huì)使人產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，推動(dòng)他們興致勃勃地去學(xué)習(xí)。因此，興趣是影響學(xué)習(xí)活動(dòng)效率的一個(gè)重要心理因素，我們一要在教學(xué)中求趣，二要在教學(xué)中求樂(lè)，讓興趣做我們最好的老師，在我從教多年的經(jīng)驗(yàn)中，我力求自己做到以下幾點(diǎn)：

一、師愛(ài)是成功的動(dòng)力

愛(ài)是成功教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有師生間的愛(ài)也就談不上成功。在日常教學(xué)中，我喜歡深入到學(xué)生中去，和他們一起唱歌，一起游戲，促膝談心，走進(jìn)他們的生活，了解他們的家庭，共同商討解決的辦法。

例如，我們班上有一個(gè)同學(xué)，天天遲到，上課無(wú)精打采。我并沒(méi)有當(dāng)同學(xué)的面在課堂上批評(píng)他，而是課后在辦公室與他耐心交流，才知道其父母離異，隨父親生活。白天父親在外打工，晚上很晚才回家，疏于照料，孩子缺少關(guān)懷和溫暖。他經(jīng)常和社會(huì)上一些輟學(xué)的上網(wǎng)玩游戲，有時(shí)還逃學(xué)。面對(duì)這種問(wèn)題，為了不讓學(xué)生學(xué)壞，我就上網(wǎng)閱資料，關(guān)注相關(guān)案例，結(jié)合我自己在這方面的經(jīng)驗(yàn)，耐心開(kāi)導(dǎo)他、教育他、鼓勵(lì)他，并和他的父母進(jìn)行溝通，大人間的事盡量不要影響到孩子，中午在我家吃飯，晚上在我家寫(xiě)作業(yè)，等著他爸爸晚上下班來(lái)接他，這樣不至于和一些不上學(xué)的人接觸。我還號(hào)召全班同學(xué)在生活上關(guān)心他，在學(xué)習(xí)上幫助他。久而久之，他的不良習(xí)氣改掉了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了。

正如古語(yǔ)所云“親其師，信其道”，課堂上是嚴(yán)師，課堂下是益友，才能縮短師生之間的距離，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛(ài)，對(duì)他們所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持，讓他們體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。

二、激發(fā)興趣讓英語(yǔ)課堂成為學(xué)生的舞臺(tái)

教育家孔子曾說(shuō)過(guò)：“同師而超群者，必其樂(lè)之者也。”就是說(shuō)，同樣從師學(xué)習(xí)，其中出類(lèi)拔萃的學(xué)生，必定是以學(xué)為樂(lè)的人。興趣是最好的老師，在教學(xué)中，教師應(yīng)多角度創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。

課堂是學(xué)生成功的搖籃，老師是學(xué)生成功的點(diǎn)金石。我們的教育應(yīng)像一扇門(mén)，推開(kāi)它滿是陽(yáng)光和鮮花，它能給學(xué)生帶來(lái)自信與歡樂(lè)，能在學(xué)習(xí)中滿足他們的成功感，使學(xué)生學(xué)的自覺(jué)和積極。

首先，課堂導(dǎo)入是成功的基礎(chǔ)。教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)就像整臺(tái)戲的序幕，也仿佛優(yōu)美樂(lè)章的序曲。如果設(shè)計(jì)和安排富有藝術(shù)性，就能激發(fā)學(xué)生興趣，燃起智慧火花。例如，同學(xué)們都喜歡流行歌曲，我就準(zhǔn)備與本節(jié)相關(guān)的歌曲讓大家共同欣賞，一起學(xué)唱，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，很自然地進(jìn)入到最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。

其次，培養(yǎng)學(xué)生的自主性，讓課堂活起來(lái)。教師要時(shí)時(shí)通過(guò)觀察學(xué)生的眼神、表情、坐姿和聽(tīng)取學(xué)生的發(fā)言、提問(wèn)等多種途徑，收集、捕捉、分析他們的信息反饋，隨機(jī)制宜，因勢(shì)利導(dǎo)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，提升自己以變應(yīng)變、駕馭課堂的能力，不同的內(nèi)容盡量用不同的形式或方法呈現(xiàn)，用不同的組合方式進(jìn)行操練，讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)在課堂上得到較好的發(fā)揮。

第三，巧設(shè)情境，為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)。每天利用課前5分鐘讓學(xué)生進(jìn)行自由交流，每周回家看一個(gè)英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)故事，在教室辦英語(yǔ)手抄報(bào)，在教學(xué)中，經(jīng)常講完新內(nèi)容后，讓學(xué)生根據(jù)內(nèi)容展開(kāi)想像，再現(xiàn)或演繹課文中的對(duì)話情景，讓其感受到成功的喜悅。例如，學(xué)完食物教學(xué)之后，回家讓學(xué)生在餐桌上說(shuō)出他們的英語(yǔ)名稱(chēng)，使學(xué)生的口語(yǔ)水平在不知不覺(jué)中得到了提高，也使學(xué)生們的口語(yǔ)水平有了較大的提高。

三、課后開(kāi)放尊重學(xué)生

豐富多彩的作業(yè)是學(xué)生體驗(yàn)成功的延伸。教師面對(duì)一個(gè)個(gè)基礎(chǔ)不同、性格不同、習(xí)慣不同、興趣不同的鮮活個(gè)體，所以面對(duì)全體學(xué)生，就要考慮每個(gè)層面的學(xué)生進(jìn)行區(qū)別訓(xùn)練，這樣設(shè)計(jì)練習(xí)能使每個(gè)學(xué)生通過(guò)不同角度、不同作業(yè)量的作業(yè)練習(xí)，在原有的基礎(chǔ)上讓他們都能有所收獲，都能享受到成功的喜悅。例如，學(xué)習(xí)了有關(guān)描述人物性格的內(nèi)容后，我曾經(jīng)就有關(guān)內(nèi)容設(shè)計(jì)成以下幾項(xiàng)作業(yè)，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在興趣中成長(zhǎng)：

第一類(lèi)、愛(ài)寫(xiě)作的你：用英語(yǔ)寫(xiě)小文章，介紹你的同學(xué)、老師、家人、朋友、感受、愛(ài)好等。

第二類(lèi)、愛(ài)朗讀的你：有感情的朗讀書(shū)中的對(duì)話，錄音后給大家聽(tīng)，或即興朗誦、或配樂(lè)發(fā)揮等。

第三類(lèi)、愛(ài)繪畫(huà)的你：根據(jù)課文內(nèi)容描述，寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，展示給同學(xué)共同欣賞。還要能夠讓同學(xué)讀懂你的含義。

第四類(lèi)、愛(ài)故事的你：根據(jù)課文內(nèi)容編英語(yǔ)小故事，說(shuō)說(shuō)講講給同學(xué)、家長(zhǎng)聽(tīng)。讓他們從中體會(huì)你的學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)你的意思。

第五類(lèi)、愛(ài)表演的你：不妨和同學(xué)編一個(gè)短小的課本劇或英語(yǔ)小品，給大家演一演，看看大家能否把劇中的人物對(duì)號(hào)入座。

通過(guò)這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)，讓每個(gè)學(xué)生都能各顯其長(zhǎng)，體驗(yàn)到成功的喜悅，從而在作業(yè)中找到樂(lè)趣，全面促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

總之，自主學(xué)習(xí)是主體教育思想在教學(xué)領(lǐng)域的反映，我們只有把英語(yǔ)課堂教學(xué)建立在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛能，積極促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)形式的改變，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，主動(dòng)實(shí)踐，主動(dòng)思考，主動(dòng)探索，主動(dòng)創(chuàng)造，才能全面提高學(xué)生的素質(zhì)。