初中語文拓展性教學的實施策略研究

徐為波

【摘要】初中語文的拓展性教學是指教師通過拓展，讓學生從課堂走向課外，使教學和生活實際相結合的教學形式。在語文教學過

程中，教師應該拓寬教學內(nèi)容，告別傳統(tǒng)的教學思路，改用一種新的教學思路，提高學生的獨立思考能力和創(chuàng)新能力，適應新時代學生的學習需求。

【關鍵詞】初中語文；拓展性；策略

【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A

在現(xiàn)代化信息時代，社會對于人才的要求也越來越高。“百無一用是書生”，現(xiàn)代社會需要的是擁有主觀能動性和創(chuàng)新思維的技能型人才和素質(zhì)性人才，而不是只會死讀書的“書呆子”。而在一個學生的學習生涯中，初中教育起到了舉足輕重的導向作用。初中語文老師在課本外進行拓展教學，更能促進語文教學的發(fā)展。

一、傳統(tǒng)的初中語文教學存在的問題

（一）教學方式和學習形式過于單一

在傳統(tǒng)的初中語文教學過程中，教師需要提前制訂教學目標，并把這些內(nèi)容和基本教學形式在日常教學中體現(xiàn)出來。受到認知水平的限制，初中生的文學素養(yǎng)和語言水平還在慢慢養(yǎng)成中，故并不能完全理解教師安排的教學內(nèi)容。更具體的是，學生在學習語文時由于知識體系的不完善，對許多知識點的理解會出現(xiàn)問題。故在初中這個十分重要的階段，語文老師要針對教學內(nèi)容，對現(xiàn)有的教學方法推陳出新，以適應新時代的要求，使學生擁有創(chuàng)新思維和自主思考能力。

（二）語文教學缺乏互動性

教學的互動性，顧名思義，就是在日常教學中，師生之間需要進行教學信息交流，并且可以及時解決學生在學習中遇到的一些問題，共同探討。所以，傳統(tǒng)方式的板書教學、講練結合的方法早已落伍。教師只有與學生進行有效互動，才能讓學生在具體學習過程中及時解決問題。不僅如此，學生的基礎不同，互動交流則可以讓教師針對每個人的薄弱點進行不同安排，而不是一概而論。如蘇教版七年級上冊《泰戈爾詩三首》，教師在教學過程中可以成立探究小組，分組合作研究偉大詩人泰戈爾每首詩要表達的情感與中心思想，讓學生分別上臺展示，與老師交流，也可以分別上網(wǎng)搜集泰戈爾的其他作品與同學們分享。學生在這樣的一種教學互動之中，主觀能動性得到加強，完成教學目的也事半功倍了。

二、拓展性教學的實施策略

實施拓展性教學對于教師的要求是很高的。教師需要建立宏觀全面的教學體系，精準地把握教學內(nèi)容，合理制訂教學方式，這些均是實現(xiàn)拓展性教學的必備因素。拓展教學，簡單來說，就是教師提高所學內(nèi)容的實踐性，而學生就是要將學到的東西應用于實踐，身體力行，加深對所學內(nèi)容的理解。

（一）拓展教學內(nèi)容，增強實踐性

在初中語文課程中，教師可以通過拓展教學內(nèi)容，增強所學知識的實踐性。學生在實踐的過程中往往可以獲得另一種學習體驗，更有益于理解相關知識。因此，教師需要了解學生的具體情況，有針對性地設計語文實踐方案，制訂學習計劃，開發(fā)出實踐性強的學習內(nèi)容，以滿足學生對于實踐性和創(chuàng)造性的需求。例如蘇教版八年級課本中的《最后一課》，教師可以選幾個學生來扮演課文中小弗朗士和韓麥爾先生等人的角色，有感情地朗讀文中的對話。學生在這種實踐中會深刻地感受到法蘭西人民失去土地的悲痛。經(jīng)過學生的朗讀和討論，他們就會理解到那種無法言說的愛國主義思想。這種實踐性可以加深學生對文章的理解，有效地提高學習效率。

（二）學會更多的拓展教學手段

新課程改革對于初中老師的要求具體體現(xiàn)在拓展教學手段方面，要求教師掌握多種教學手段，進行有效的教學環(huán)節(jié)。第一，教師可以通過增加學生的課外生活體驗來激發(fā)學生的積極性。比如帶學生到大自然中觀察自然的美麗，親密接觸自然，感受自然的奧妙，不但能激發(fā)學生的興趣，更能使學生增加素材儲備，提升整體水平；第二，語文辯論賽、詩歌比賽等都是十分有效的手段。不僅可以鍛煉學生的膽量，更增強了學生的語言表達能力。除此之外，排練話劇也是一個更好的方式，不僅使學生對文本有更深的理解，又能解放學生的創(chuàng)造性思維。如蘇教版課本中的《威尼斯商人》，通過學生分角色扮演夏洛克、鮑西婭等人，更能反映人物性格特征，有利于學生語文水平的全方位提高。

（三）創(chuàng)建學生交流合作的平臺

在拓展性語文教學中，教師也要根據(jù)學生的具體情況，合理地分配成員，成立學習小組，指導小組成員合作探究并通過合理分工完成教學任務。同時在小組內(nèi)部合作交流的同時，成員之間相互幫助，也能夠提升個人的水平。教師則在這個活動中扮演發(fā)起者和裁判的角色。學生通過討論整合資源，達成一致的成果，小組之間進行展示，從而達到資源共享的目的。此外，小組活動會增強學生的集體意識，還有利于提高團隊凝聚力，有利于日后的合作研究。

三、總結

在現(xiàn)代化的教育模式下，我們應該迎接挑戰(zhàn)，改變傳統(tǒng)教學模式，根據(jù)社會的需求改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)方式。在意識到傳統(tǒng)教學方式不足的同時，努力開展拓展性教學，讓學生在學習中實踐，在實踐中學習，這樣才能確保教學的有效性。

參考文獻

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（編輯：龍賢東）