給學生一雙看世界的眼睛

朱曉芳

習作是語文教學中最為難啃的硬骨頭。究其根本，習作不同于解題，它是一種創作，是由學生用文字所創造的產品。從習作的實際完成過程來看，它要學生搜索腦海中的生活片段，根據自己的認識和感受，結合習作要求以及從閱讀和習作中獲得的經驗，對這些片段進行取舍、加工，再綜合運用各種表達方法，最后形成一部獨特的作品。因此，習作是要耗費大量心力的，習作過程相對于其他作業，是比較艱苦的。同時，這個過程也昭示了習作必然帶著強烈的個性色彩。所以習作寫起來累，教起來難！

然而，化解習作之難的方法，其實也隱藏在習作的過程之中。先撇開是立意和找素材的先后問題，至關重要的一步是整理：整理生活片段。這些片段一部分來自直接生活所見所聞，一部分來自閱讀。整理之后組成文章的內容。整理的過程，就是解決我們常說的“寫什么”的問題。我們觀察學生的作文，要么是沒什么可寫，要么寫得粗疏簡單，或者了無新意。學生的生活就是這么單調乏味嗎？應該說，現在的孩子生活是豐富多彩的，他們缺的不是生活，而是對生活的關注、觀察、感受和思考，缺的是一雙會觀察生活的眼睛。教學生習作，我覺得最重要的是要教會學生關注生活、感受生活，擁有豐富的內心。陸游說：“工夫在詩外。”曹雪芹說：“人情練達即文章。”葉圣陶先生說：“生活如泉源，文章猶如溪水，泉源豐富而不竭，溪水自然活潑地流個不歇。”《語文課程標準》指出：“作文教學應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。”可見生活是文章的源泉，而有一雙會看世界的眼睛，是從這個源泉里去粗取精，提煉內容的保證。

那么，怎樣讓學生練就一雙看世界的慧眼？觀察感受生活的方法很多，無論什么方式，都要注意以下三個方面。

一、學會看細節

熟視無睹是人對生活的一種心理習慣，很少去關注日常生活的細節。學生也一樣，表現在習作中就是無法寫具體，粗線條敘述，缺乏細致的描寫。因此提高學生關注生活細節的意識，培養看到細節的觀察力十分必要。課文《莫泊桑拜師》講述的故事其實就是一個生動的例子，告訴我們要有意識地用心觀察生活，就如福樓拜所說：“發現別人沒有發現和沒有寫過的特點。如你要描寫一堆篝火或一株綠樹，就要努力去發現它們和其他的篝火、其他的樹木不同的地方。”有了這些細節，莫泊桑的作品變得鮮明生動起來。習作教學中，我們也可以通過一些專項訓練來訓練學生看細節和寫細節的能力。比如，進行單項特寫，寫一片葉子，一朵花，一段對話，一個場景。我曾經讓學生觀察爸爸媽媽吃飯，然后寫出來，效果都很好。這種方式的練習提高了學生關注生活細節的意識和能力，細節看到了，寫好了，文章自然就豐滿起來。

二、學會賞趣味

一花一世界，一葉一菩提。看似平常事物，其實充滿無限的趣味。教師應該花時間去引導學生感受平凡事物內在的美，感受其中的趣味。在電視節目《動物世界》里，一只不起眼的小蟲子也顯得那么美麗，那么多姿多彩，趣味盎然。因為攝制者用欣賞的眼光去看待它，用豐富的知識去了解它，這很值得我們借鑒。這種看世界的眼光，正是我們要給予學生的。其實孩子的目光是充滿童真和趣味的，只是需要我們去引導。有一個學生的習作中描寫兩只小鴨吃蝸牛：“……一只小鴨馬上扭著屁股撲了過去，頭頸一伸，一仰，就把一只小蝸牛吞下去了！另一只小鴨可不服氣了，一口吞下了兩個。這下可壞了，讓蝸牛殼給卡住了，它仰著脖子轉來轉去。看著它咽也咽不下，吐又吐不出的樣子，我也跟著團團轉，又是給它灌水，又是給它喂面包。‘嘎——嘎——小鴨好起來了，它又用它那爽朗的男高音唱起了快樂的歌。”你看，學生的眼光就是這么獨特。不僅是自然物，我們更可以引導學生這樣去看藝術品，看技藝，看隨處可見的道路、建筑、裝飾、山水，等等。有這種眼光，就會發現這個世界不再單調，處處趣味無窮。山水樹木，花草蟲魚等是大自然的匠心，衣食住行、琴棋書畫是人類的智慧。下筆成文，自然豐富有趣。

三、學會悟情意

習作要表達真情實感。真情實感是需要用心感受的。現在的孩子在愛的包圍中長大，往往比較自我，更需要一顆感受情意的心。如果學生對于親情，對于友情，對于人與人之間的關心與溫暖，也變得熟視無睹，麻木不仁，寫出來的文章怎么不空洞枯燥，怎能不矯揉造作！同時，對于生活中的種種不良現象也要用心關注和評判。誠如課標所建議的：習作教學應引導學生關注現實，熱愛生活，積極向上，表達真情實意。習作的終極目的不是培養寫手和作家，習作的過程是人精神成長的過程，是育人的過程。我們的習作教學中從來不缺乏技巧，缺的是情感和精神，是分析和思考。教師在平時的教學中可以結合作文講評，結合課堂、作業、班級事務、日記等等，給學生正確的引導，使學生能正確看待各種現象、學會感恩，明辨是非，體驗幸福，有意識地豐富學生的心靈體驗。可謂“工夫在課外”。只有從豐富的心靈里，才能流出情真意切的好文章。

習作，不是技巧和辭藻的堆積，它反映了學生的生活，表現了學生的觀點，抒發了學生的情感。文字和寫法的運用，必須依附于充實的內容才有價值。因此，習作訓練的重點之一在于培養學生一雙看世界的慧眼，引導他去觀察、感受、思考、領會。有了對生活的豐富的感受和情感，“怎么寫”便不再是一件難事，習作訓練幾乎就可以事半功倍。