探究如何在高中美術教育中滲透中國傳統藝術文化

李國華

（長嶺縣職業教育中心 吉林 松原 131400）

探究如何在高中美術教育中滲透中國傳統藝術文化

李國華

（長嶺縣職業教育中心 吉林 松原 131400）

隨著我國經濟的快速發展，人們對教育愈加關注，教育有利于人才的培養，促使人的全方面發展。高中階段是學生發展的重要階段，是學生今后步入社會的基礎階段，受傳統應試教育的影響，學校更加關注學生應試學科的教育，忽略了高中美術學科對于促進學生綜合素質發展的作用。本文就如何在高中美術教育中滲透中國傳統藝術文化進行了簡要的分析和闡述。

高中美術中國傳統藝術文化

美術是一種欣賞藝術，藝術工作者能通過美術塑造出獨特的藝術形象，傳達自己的思想和情感，高中階段對學生進行美術教育有利于學生提高自身的審美能力，增強對于美的感受，陶冶學生自身的情操，凈化學生的心靈。在高中美術教育中滲透中國傳統的藝術文化，能夠增強學生對于中國傳統文化的意識，提高學生的民族認同感。

一、滲透中國傳統藝術文化的意義

美術在人們日常生活中占有重要的地位，是人們將美好事物展示的一種表現形式，能夠傳遞人們不同的思想，交流不同的情感，美術能夠體現出整個社會的思想道德觀念。在我國經濟和科技蓬勃發展的大背景下，中國傳統藝術文化逐漸消失在人們的視野之中，在高中美術教育中滲透中國傳統的藝術文化是弘揚民族精神的重要舉措之一，少年是祖國的未來，從高中時期起就重視對學生培養中國傳統藝術文化，提高學生學習美術的積極性，有利于增強學生對祖國的熱愛之情。

在新課改的影響下，在高中美術教育中滲透中國傳統藝術文化得到了越來越多人的認可，學生在高中美術教育的課堂上能夠創新思維，開發潛能，提升自身的藝術素質和審美水平，現代社會需要的人才是全方面發展的人才，社會不僅對人才的知識能力有較高的要求，同時也要求人才具備良好的文化藝術修養，對高中學生進行美術教育能夠提高學生的文化藝術修養，并且通過對學生宣傳中國傳統藝術文化促進了學生對中國傳統文化的關注，使學生能夠明白傳承民族文化的重要意義。

二、如何滲透中國傳統藝術文化

傳統藝術文化是國家發展的血脈，怎樣將中國傳統藝術文化與美術教育相結合是每一位高中美術教師應當認真思考的問題。只有讓學生認識了解到中國傳統藝術文化，才能夠讓學生繼承并將中國傳統藝術文化發揚光大。

1.潛移默化的滲透

高中美術教師可以在美術教學中潛移默化的為學生滲透中國傳統藝術文化，引導學生充分的了解和理解中國傳統藝術文化的內涵，將中國傳統藝術文化中的精華繼承并發揚光大。中國是有著幾千年文明歷史的古國，高中美術教師在美術欣賞課中可以放一些圖片和視頻，加深學生對中國傳統藝術文化的記憶，激發學生學習中國傳統藝術問題的興趣，使學生抱著極大的熱情對中國傳統文化進行研究和思考，增加學生對祖國傳統文化的熱愛。比如在《從傳統到現代》這節課上，教師可以播放一些中國傳統的繪畫，為學生講解繪畫年代背景的同時為學生講解中國的傳統藝術文化，營造出學生學習中國傳統藝術文化的氛圍，之后再進一步為學生介紹中國畫、年畫等中國傳統繪畫的特點，使學生能夠準確掌握中國繪畫演變的歷史，了解中國傳統藝術文化的發展。

2.與實踐相結合

在實踐中可以加深學生對知識的掌握，高中美術教師在教學中要增加實踐活動，使學生能夠在美術教學的實踐中感受中國傳統藝術文化的博大精深，促使學生增加對美術的熱愛，增加對中國傳統藝術文化的熱愛。例如在《中國古代工藝美術欣賞》這節課程的學習中，教師可以為學生展示中國古代陶瓷、青銅器、玉器、漆器的圖片，為學生講解古代青銅器、陶瓷的發展歷史，使學生了解中國古代時期青銅器發展的輝煌歷史，在美術教學實踐中教師可以帶領學生進行陶器制作，觀看青銅器、玉器制作的過程，使學生了解到古代人民手工藝術的精湛，增強學生的愛國情感。

3.在欣賞中滲透

高中美術教育中欣賞課占有較大的比重，教師可以帶領學生欣賞中國各種不同風格的畫作，提高學生的審美感，使學生擁有感知美的能力，增強學生對美的辨識感，在學生欣賞畫作時教師可以滲透中國傳統民族文化的思想和民族傳統文化，使學生能夠從欣賞畫到了解作畫者的思想，感受畫作中傳遞的思想感情。例如在《古代山水畫》欣賞課上，教師可以為學生講解畫作中的線條不同的含義，使學生了解不同畫風中線條的不同運用，充分了解中國古代畫作里面的藝術內涵，能夠獨立自主的發揮自己的想象進行繪畫創作，增強學生的創新能力，使學生潛移默化的接受中國傳統藝術文化的滲透。

4.在日常生活中滲透

美術作品中有許多是融合了不同民族的思想和傳統文化而創作出來的，反映出人們許多的日常生活，高中美術教師可以將一些蘊含著濃厚的民間傳統藝術的作品給學生賞析，宣揚中國創痛民間藝術的魅力，拓展學生的視野，使學生能夠正確的審視美術帶給人們生活的改變。比如高中美術教師可以發給學生一些和學生日常生活貼近的傳統民間畫作讓學生發揮想象的進行再創作，學生開動自己的腦筋進行創作，在自己動手實踐中感受到美術帶來的快樂，使學生增強自身的動手能力和創作能力，在日常生活中感受到中國傳統藝術文化的美。

5.教師技能的提升

在高中美術教育中教師占居主導的地位，因此教師的教學能力和教學水平對學生有著極大的影響，在高中美術教育中滲透中國傳統的藝術文化需要教師不斷轉變傳統的教學理念，突出教學的主要宗旨，使學生真正成為課堂的主人，為學生不斷創造美術學習的氛圍，靈活利用多種教學手段使中國傳統藝術文化深入學生的思想中，以身作則引導學生提高自身的綜合素質。比如高中美術教師在休息時間可以參加一些教育講座，從其他優秀教師那里學習一些好的教學方式，不斷總結自身教學中的不足，不斷提高自身的文化素養和審美能力，為更好的培養學生打下扎實的基礎。

結語

在高中美術教育中滲透中國傳統藝術文化對培養學生的民族精神和愛國精神有著十分重要的意義，在這過程中需要高中美術教師轉變自身傳統的教學觀念，靈活運用多種教學手段，將理論知識與實踐活動相結合，不斷提高學生的綜合素質，增強學生的審美觀念，促進學生德智體美全面發展。

［1］楊思杰.新時期美術教育教學體系的反思與重構［J］.中國教育學刊，2015（04）.

［2］張彥東.繼承傳統文化弘揚大美精神——淺談如何在美術教學中滲透傳統文化［J］.學周刊，2014（15）.

［3］范振飛.試析如何在高中美術教育中滲入中國傳統文化［J］.美術教育研究，2013（09）.

［4］楊仁毐.如何在高中美術教育中滲透中國傳統藝術文化［J］.美術教育研究，2011（10）.