互聯(lián)網(wǎng)模式下高職電子商務專業(yè)實踐教學改革研究

雷宇

（長江職業(yè)學院 湖北 武漢 430070）

互聯(lián)網(wǎng)模式下高職電子商務專業(yè)實踐教學改革研究

雷宇

（長江職業(yè)學院 湖北 武漢 430070）

互聯(lián)網(wǎng)伴隨著經(jīng)濟的發(fā)展日益成熟，電子商務也隨著經(jīng)濟的發(fā)展異軍突起，高職電子商務專業(yè)也成了一門熱門專業(yè)。本文通過結合互聯(lián)網(wǎng)模式下高職電子商務專業(yè)實踐教學的背景，現(xiàn)狀分析，分析存在的問題，并對問題提出解決方案，總結出一系列科學有效的教學方法，對互聯(lián)網(wǎng)模式下的高職電子商務專業(yè)做出貢獻，提高教育質(zhì)量。

互聯(lián)網(wǎng)高職電子商務專業(yè)實踐教學改革研究

引言

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，云計算的突然出現(xiàn)，促進了經(jīng)濟，生活，工作等模式的變革，電子商務的運用范圍越來越廣泛。高職電子商務專業(yè)也隨之得到了廣泛的關注，由于云計算的出現(xiàn)，在互聯(lián)網(wǎng)模式下電子商務專業(yè)人才的需求也會隨之變大，但是各大高校出來的電子商務專業(yè)人才完全找不到自己對口的崗位，本文主要對高職電子商務進行研究，發(fā)現(xiàn)這其中的問題。將理論與實踐完美結合，從不同的方面對這一問題展開討論，提出更加合理的建議。

一、高職電子商務專業(yè)實踐教學的現(xiàn)狀和特點

1.現(xiàn)狀

在高職院校中，電子商務專業(yè)得到了廣泛的推廣，在電子商務教學體系中，主要是由理論課程，教學實驗，實踐三者結合的模式來進行的。不同的教學模式有著不同的切入點。著重抓住學生的自主能力，協(xié)調(diào)能力，溝通能力和對理論知識的綜合運用能力來培養(yǎng)的。高職電子商務專業(yè)必須迎合互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，充分了解本身的背景，掌握好本身的特色，完善培養(yǎng)體系，爭取在教學改革中得到創(chuàng)新，讓教學方法更上一層樓。

2.特點

互聯(lián)網(wǎng)讓電子商務更加的便捷，電子商務的實踐教學不僅要求學生掌握好理論知識，同時也要將理論知識運用到實踐當中去。在完全掌握理論知識的基礎上，要對互聯(lián)網(wǎng)知識也要做到熟知，提高電子商務專業(yè)人才全面解決問題的能力。但是目前的狀態(tài)是電子商務與企業(yè)的銜接并沒有做到很好，因此電子商務人才在實戰(zhàn)方面有所欠缺，對此，就要對實踐教學的整體觀念做好改進，打破自我為中心的局面。為了學生更好的適應企業(yè)的發(fā)展。在以后的教學過程中，建議各大高校加大與企業(yè)的合作，對于電子商務的實習基地也要做到充分擴充，讓學生的實踐能力得到充分的提高，發(fā)揮實習基地的教育作用，經(jīng)過對系統(tǒng)的深入了解，使高職電子商務專業(yè)形成一個完整的教學體系。

二、高職電子商務專業(yè)實踐教學方法中存在的突出問題

1.教學方法與教學體系構建不一致

理論基礎課程主要依托于商學院經(jīng)濟和管理學科優(yōu)勢，打造學生扎實的經(jīng)濟、管理和計算機理論知識。核心課程主要闡述電子商務方面的專業(yè)知識和理論。特色課程則是圍繞著電子商務的應用與開發(fā)來構筑的，主要是商務與技術相結合的特色選修課，鍛煉學生實際分析和解決問題的能力。而目前高職院校大多數(shù)不能從電子商務的實踐教學體系出發(fā)，在實踐教學開展過程中，方法傳統(tǒng)、陳舊，不能從體系的各個模塊因應創(chuàng)意、創(chuàng)新方法，開放方法，使得本應自下而上的主動教學過程變成自上而下的被動教學過程。讓專業(yè)學員從實踐上得到提高。

2.理論為主，實踐為輔

對于電子商務理論的教學太過看重，在實踐方面非常少。同時也與教育部的相關政策有關，課程處在精減的狀態(tài)，在出現(xiàn)矛盾時，處理方法也非常的不當，大大影響了電子商務實踐教學效果。

3.人才培養(yǎng)指向不明確

很多高校對于電子商務人才的培養(yǎng)注重理論，但是并沒有做到與企業(yè)的發(fā)展相結合。在互聯(lián)網(wǎng)時代，人才需求的定位將會更加的靈活化。在企業(yè)人才中，所給出的培訓方案也不能與教學體系相匹配。各校的教學方法也不能跟上時代發(fā)展的步伐，不能夠完全迎合互聯(lián)網(wǎng)時代電子商務的發(fā)展步伐，與企業(yè)之間相互聯(lián)系也是非常的不密切，互動性不強，同時也缺乏針對性，教學目的完全處在偏離狀態(tài)。

4.欠缺科學的教育和評價體系

實踐教學可以說完全被屏蔽了。而實踐教學目的的實現(xiàn)程度就打了折扣。

三、探索、創(chuàng)新電子商務實踐教學方法的實施

1.在互聯(lián)網(wǎng)時代，電子商務的教學必須更加重視走出去的教育模式

對于學生的培養(yǎng)必須明確戰(zhàn)略目標，擬定特有專題。讓理論與實踐做到完美的結合。同時請專家授課，發(fā)現(xiàn)實踐中的問題，做到當場解決，讓學生記憶深刻，這樣到真正進入電子商務企業(yè)時，不至于脫軌。

2.在高職電子商務教學中保證教育的特色

在實踐中，學生不光要充分掌握好職業(yè)技能。同時教師也要加強對計算機教學，現(xiàn)場的模擬教學，案例分析。將課上的理論在實踐基地得到很好的演練。同時對于電子商務軟件也要做到熟能生巧。鼓勵學生參加與電子商務有關的實踐活動，建立新型的電子商務課程體系。

3.教育體系創(chuàng)新

在電子商務教學中，許多傳統(tǒng)的教育方法，將實戰(zhàn)業(yè)績作為主導力量，最后納入考核標準?？梢栽诶蠋煹闹笇拢氉猿闪㈨椖拷M。這樣在教育體系上有了很好的發(fā)展，同時也提高了電子商務專業(yè)學生的技能，爭取向全面方向發(fā)展。

4.設立鼓勵體系，提高學生學習積極性

通過不同的比賽讓學生的專業(yè)知識得到訓練，在人才培養(yǎng)方面，理論教學得到合理的鞏固，同時實踐教學也能得到很好的磨練。教育體系必須不斷的走出封閉面向開放，更加的注重實踐，讓每一個學生熱衷于探索，熱衷于創(chuàng)新。

四、高職電子商務實踐教學創(chuàng)新方法的建議

通過以上實踐教學方法的應用，教學效果有著非常明顯的提高，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力，邊做邊學，邊做邊改進，多種體驗相互融合，為了學生更好的適應企業(yè)的發(fā)展。高職電子商務專業(yè)必須迎合互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，充分了解本身的背景，掌握好本身的特色，完善培養(yǎng)體系，爭取在教學改革中得到創(chuàng)新，讓教學方法更上一層樓。在以后的教學過程中，建議各大高校加大與企業(yè)的合作，對于電子商務的實習基地也要做到充分擴充，讓學生的實踐能力得到充分的提高，發(fā)揮實習基地的教育作用，將理論與實踐得到完美的統(tǒng)一。

五、總結

教學方法的不斷革新，教學理論的不斷鞏固，電子商務教學中的每一個細節(jié)都得到了很好的剖析。在實地考察中做到與專業(yè)人士的討論，得到非常深刻的見解。在不斷的互動中得到了很好的發(fā)展，教學方法讓人耳目一新，同時也非常的輕巧易懂。走出課堂，讓實踐教學更加的有意義。當然無論采取哪一種方法，高職院校必須堅持創(chuàng)新，不循規(guī)蹈矩，保證教學質(zhì)量，建立完善的實踐體系，那么就會提高電子商務專業(yè)人才的質(zhì)量，從而適應當下互聯(lián)網(wǎng)時代的發(fā)展。

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［3］張蕾.基于國際比較的電子商務專業(yè)建設研究［J］.西安郵電學院學報，2006，（4）.

［4］中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心（CNNIC）.2011年7月的中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告.