為師之道：交流為師感受 共享職場情趣我的引路人—樊老

馬愛華 （江蘇省如東縣豐利中學，226408）

為師之道：交流為師感受 共享職場情趣我的引路人—樊老

馬愛華 （江蘇省如東縣豐利中學，226408）

當筆者看到第十二期一線話題“我與教務主任的相處之道”時，想起筆者所在學校今年剛退休的體育運動愛好者——教務處樊九才主任，同時腦袋里也不由自主地浮現出與他相處的過程中的點點滴滴。

1996年，筆者剛剛參加工作，因學校基建筆者被安排到樊主任辦公室。在三年中我們從不認識到成為忘年交，他成為了筆者專業成長的引路人。記得1997年如東縣體育優課評比，學校選派筆者參加片選拔，當時筆者心里想，剛剛參加工作，駕馭課堂能力有限，參加會不會丟人現眼？因此說出種種不參加的理由，他看出筆者害怕丟臉的心理，語重心長地對筆者說：“小馬，年輕人要走出校門闖一闖，不能做井中之蛙，萬事開頭難，要勇于挑戰，有了第一次經歷，就不怕第二次了！”他多次幫助筆者修改說課稿及教學設計。白天他工作繁忙，下晚自修后讓筆者到辦公室單獨說課給他聽，不厭其煩地進行指點，有時到十二點才回家。在他的鼓勵和指導下，筆者最終代表片參加了縣優課評比并獲二等獎。那次優課評比讓筆者有了信心，有了成功的體驗，獲得寶貴的經驗，讓筆者受益匪淺，使筆者明白要做一名優秀教師，就必須要不斷提高自身的理論水平和教學能力。他還經常邀請縣市各學科名師來校看課、點評。在他們的指導和幫助下筆者先后獲得縣教學技能比賽、優課評比、市優課評比多個一等獎，讓筆者從一名新教師成為市學科帶頭人。

“沒有教學實踐，就不必言談教育科研。”這是樊主任對教學和科研的觀點。他要求筆者把每堂體育課的點滴體會都寫在教案后面，一個月整理一次讓他看看。開始時，筆者心里還有些嘀咕，心想寫了有什么用，但為了應付他就隨便寫兩句，后來他發現筆者在應付，于是他從抽屜里拿兩本筆記本給筆者，筆者還笑著說：“送我兩本舊本子，您太小氣了吧！”筆者翻開一看，臉一下子就紅了，原來一本是他課后反思，一本是讀書筆記。他說：“小馬，你把每節課教學反思整理在一起，一學期后再整理一篇文章試試。”那時筆者真的感到無地自容。從那以后，就認真反思每節課教學中的得失，有時一學期記一本還不夠。在他的影響下，筆者現在也有了厚厚一疊教學反思記錄本，使我明白了只有對平常教學實踐中的“做”進行反思、總結經驗，才能讓課堂教學與教育科研共生互補。現在筆者也發表了三十多篇論文并積極進行課題研究，主持的縣“十五”重點課題、市“十一五”青年立項課題，教育部“十一五”綜合實踐重點子課題都已結題，還參與兩項省“十二五”課題研究，先后被評為市“教科研型優秀體育教師”、“教育科學研究先進個人”。

2002年筆者擔任教研組長后，如何帶好教研組一點經驗也沒有，感覺壓力特別大。因為當時體育中考是“老三項”，器材很少，教師上課也是應付中考項目，學生對體育課失去興趣，讓我們無從下手。于是筆者請教樊主任，他了解情況后陪同筆者一起到校長那里說明情況，得到了領導的支持。不僅添置籃、排、足球各40個、乒乓球桌八張，同時還每周安排一名行政領導看體育課，并規定體育課任何學科不得占用，提出將體育課后反思作為“教學六認真”的檢查內容。樊主任經常到操場上看體育課情況。有一次他看到小陸（化名）老師的廣播操實踐課。下課后他找到筆者說：“小馬，廣播操教學學生不能一堂課從頭到尾都在固定位置上練習，這樣教學生肯定無興趣，你作為教研組長在集體備課時，要提出來互相討論，制訂出合理的教學設計。”聽后筆者深有感觸，因為我們以前都是這樣教的，的確感覺學生厭倦學廣播操，很難激發學生興趣。第二天筆者組織體育組10個人展開討論，大家都深有體會。在我們討論時他正好過來，筆者告訴他，我們將采用每排流輪練習、二人一組一喊一練、接龍練習、互相點評等方法來提高學生興趣。他思考后說：“你們制訂的教學方法能提高學生學練興趣，但整堂課這樣還是顯得枯燥無味，能不能不把廣播操作為主教材進行教學，然后搭配游戲，你們可以實踐看看效果如何。”后來，我們在熱身活動后安排兩節廣播體操教學，在恢復身心活動時再進行復習練習，發現學生學練積極性明顯提高，動作質量也有了很大的提升。在檢查體育組體育教師“教學六認真”時，發現有些教師課后反思很隨意，筆者也學著樊老的方法給他們看筆者的反思本，并定期舉行教學研究、交流讀書筆記等活動。通過我們努力體育組有多人次獲縣市優課等級獎，發表獲獎文章數量也是學校最多的，目前有7人被評為中學高級教師，中高比例全縣最高，先后被評為“如東縣體育教育教學先進學校”、“如東縣優秀教師群體”。

2007年領導決定每天下午增加半小時學生體育課外活動時間，但是在安排活動內時遇到了困難，如何能保證34個班有序進行體育課外活動呢？于是筆者去請教他。他說：“我們要將學校田徑、籃球、排球、乒乓球隊建立長效機制，來創建以體育為特色的校園文化。”后來領導與體育組商討后，確立以排球、乒乓球為學校重點項目，增添足球、課間拳等項目來豐富課外活動內容。每次課外活動只要他不外出必到場指導，協助我們訓練。我校的乒乓球、排球先后獲得縣市第一名的好成績，并被評為“如東縣優秀學生集體”，逐步形成以排球、乒乓球為特色的校園文化，帶動學校各項工作的開展，提升了學校知名度。

在樊主任的指引下筆者深深體會到：體乃載知識之舟，改善學生體質健康狀況是我們體育教師義不容辭的責任和義務！還想大聲地說一聲：“謝謝您，樊老，歡迎您經常來校指導！”

江蘇馬愛華