淺談德育工作在職業教育中如何開展

趙 蓉

（天津職業技術師范大學附屬高級技術學校 天津附屬技師學院 300222）

淺談德育工作在職業教育中如何開展

趙 蓉

（天津職業技術師范大學附屬高級技術學校 天津附屬技師學院 300222）

德育工作是職業教育的重要組成部分。德育工作的質量直接影響職業院校學生的就業質量和人生發展，職業教育要以立德樹人為根本，因此德育工作者要落實學生的德育工作，為職業教育的健康、快速發展起到基礎性作用。

職業教育 德育 心理健康

德育是對學生進行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，是職業教育的重要組成部分。德育工作的質量不僅僅影響職業院校學生畢業后的就業質量，甚至會間接影響學生畢業后的人生走向。職業教育要以立德樹人為根本，因此德育工作者要落實好學生的德育工作，為職業教育的健康、快速發展起到基礎性作用。［1］

一、職業院校學生思想道德素質所存在的問題

德育工作的展開，要具有科學性、針對性和時效性，這就要求必須首先正確了解職業院校學生思想道德素質所存在的問題：

1.學生缺乏正確的理想信念

理想信念教育是職業院校學生德育的重要組成部分，也是提高學生思想道德修養和基本素質的主要內容之一。理想信念教育是職業院校思想政治教育的靈魂和核心，也是一項莊嚴而緊迫的革命任務。盡管職業院校學生理想信念狀況的主流是積極、健康、向上的，但隨著文化的多元性的發展，各種思潮的不斷沖擊，部分學生理想信念動搖，存在著一定程度的政治信仰迷茫，理想信念模糊，甚至價值觀扭曲，社會責任感缺失等問題。［2］

2.學生缺乏學習熱情，學習主動性差

職業院校學生普遍學習基礎較差，缺乏學習的興趣和積極性。從學生自身因素來看，學生學習成績往往在中小學階段就落后于同學，沒有養成良好的學習習慣，缺乏學習熱情甚至存在厭學心理。從社會因素來看，因為年齡不夠、初中學歷找工作困難等問題，部分學生進入職業院校學習是出于一種無奈的選擇，學生對知識的認知是處于一種復雜的心理狀態，這也極大地影響了他們的學習積極性。

3.學生道德認知存在偏差

隨著社會生活方式變化，新文化，新媒體的沖擊，學生的思想觀念、價值取向、行為方式乃至人際交往都產生了很大的變化，加之家庭教育與學校教育中過分的重視知識與技能教育，忽視道德教育，使本來就缺乏分辨能力的部分學生群體更感到迷茫，在不知不覺中偏移了思想道德規范的正確航線。其主要表現在：（1）以自我為中心，個人主體意識強，集體主義觀念淡化。（2）追求享受，攀比浪費，艱苦樸素精神的缺失。（3）缺乏基本的遵紀意識，自律意識差，違紀行為時有發生。（4）誠信意識淡薄，曠課、考試作弊等現象屢禁不止。（5）世界觀、人生觀、價值觀模糊，道德評價存在雙重標準。

4.學生心理素質差

當代職業院校學生以獨生子女居多，他們從小受到長輩的寵愛，沒有經歷艱苦生活的磨磨煉，缺乏艱苦奮斗精神，自理能力、抗打擊能力差。由于社會及他人評價偏差進而產生的自卑心理；長期受到來自學校、社會、家庭等各個方面的冷遇，使許多學生的人格意識薄弱；對新的學習、生活環境不適應引起的心理焦慮；人際關系不良、就業難的心理緊張等。在遇到問題而無法正確面對時，會產生焦慮、煩躁、失望、郁悶、孤獨、壓抑的情緒，甚至有些學生在各種壓力下產生情緒失控狀況和心理自閉等心理障礙。

5.生活追求新潮，沉溺于手機和網絡

隨著生活水平的逐步提高，職業院校學生也紛紛追求生活的新潮化和高檔化。在生活方面，推崇及時行樂，相互攀比，超前消費。并且隨著科技的發展，網絡和手機正在極大的改變著學生的生活、學習、娛樂方式，甚至是語言習慣。校園“低頭族”的數量日益增加，課堂教學受到很大影響，甚至有的學生沉溺于網上虛擬世界不能自拔，學業荒廢，身體和精神受到傷害。

二、造成職業院校學生思想道德素質問題的原因

造成職業院校學生存在以上思想道德素質問題的因素是多方面的，它們互相聯系、互相滲透、共同影響著職業院校學生的思想道德素質狀況。

1.家庭的影響

家庭教育對青少年健康成長起到的作用無疑應該是最大的，而家庭教育的錯誤甚至是缺失就會直接造成青少年思想道德素質的問題。有的家長對學生不聞不問，聽之任之，沒有起到必要的引導作用；有的家長沒有科學的教育理念，野蠻教育，暴力教育，造成學生心理上的傷害；還有家長過于溺愛孩子，對學生寵愛到失去原則，使學生對自己的定位錯誤，自私自利，為所欲為。

2.社會的影響

中國正在進行著方方面面的改革，勢必引起一些社會變革，不好的社會現象也就隨之出現。職業院校學生正處于心理發展的重要時期，叛逆特征顯現，很容易對一些社會現象發生錯誤的認知和理解，甚至顛倒是非。現在互聯網盛行，信息量巨大且良莠不齊，職業院校學生缺乏必要的甄別和自制能力，容易被不良媒體的片面報道和偏頗言論欺騙，造成對社會價值認知的模糊甚至喪失。

三、職業院校德育工作的開展方向

針對職業院校學生思想道德素質存在的問題及其產生原因，學校德育工作應該從以下幾個方面開展：

1.加強思想政治教育

加強學生理想信念教育，進一步引導學生堅定政治信仰，把握正確政治方向，樹立高尚道德情操。要切實關注在校學生理想信念、思想道德情況，尤其加強學生社會公德、職業道德、家庭美德的“三德”教育。

2.言傳和身教相結合

灌輸式、說教式的教育仍是當下教育學生的主流方式，但是德育工作不能僅僅停留在這個層面，應該更深入的滲透到學生的生活當中。身教要作為言傳的補充，可以借助榜樣的力量，請道德楷模和學生分享心路歷程；多開展主題活動，就當下熱門道德事件進行討論，對于具有爭議性的問題進行辯論；豐富課余生活，進行“送溫暖”“獻愛心”活動以增加學生社會責任感等。通過不斷實踐性教育，才是完整的德育。

3.加大對學生的心理輔導，開展心理健康教育

心理輔導和心理教育要深入進行，不能流于形式。近幾年，職業院校學生頻繁出現的暴力事件令人唏噓，顯現出來的心理畸形問題應該被所有德育工作者重視。對學生的心理輔導工作，一方面要借助于專業人士，對特別學生進行必要的心理干預；一方面，班主任和輔導員要主動承擔責任，積極了解學生心理狀態，加強引導作用。

新時期、新形勢下，國家對職業教育做出了積極的部署，賦予了職業教育更多的任務和使命，這既是機遇也是挑戰，職業教育的根本是要立德樹人，要搞好職業教育，首先要做好德育，在德育工作正確、有效落實的情況下，職業教育才能無后顧之憂的大踏步發展，為中國經濟建設輸送更多的高素質技能型人才。

［1］張璐琪，職校生的道德教育［J］.科教新報（教育科研），2011，（31）.

［2］張秀梅.中等職業學校德育實效性研究［D］.三亞.海南大學：2011.