中職德育課中社會主義核心價值觀教學(xué)實踐探討

程霞

摘 ?要 培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀是新形勢下培育中職學(xué)生良好道德素養(yǎng)的首要任務(wù)。結(jié)合中職德育課教學(xué)實踐，探討如何更好地在中職學(xué)生中進行社會主義核心價值觀培養(yǎng)的方法和途徑。

關(guān)鍵詞 中職;德育課;社會主義核心價值觀

中圖分類號：G711 ? ?文獻標(biāo)識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）03-0054-02

黨的十八大報告提出了要在全社會“積極培育和踐行社會主義核心價值觀”的要求，如何讓中職學(xué)生準(zhǔn)確地理解并掌握社會主義核心價值觀的科學(xué)內(nèi)涵，將社會主義核心價值觀作為共同理想和信念追求的文明準(zhǔn)則，進一步樹立遠大理想，增強對偉大祖國的認同與熱愛，達到良好的德育課堂教學(xué)效果，是中職學(xué)校德育課教學(xué)一個新的重要內(nèi)容。

1 培育社會主義核心價值觀的重要意義

當(dāng)代中職學(xué)生是國家未來建設(shè)和發(fā)展的重要力量。他們的價值觀正處在形成和發(fā)展階段，極易受到外來文化思潮和價值觀念的影響，又具有一定的逆反心理，面對紛繁復(fù)雜的社會現(xiàn)象，中職學(xué)校德育課教師如能結(jié)合教學(xué)及時給予他們正確的引導(dǎo)，準(zhǔn)確地理解和踐行社會主義核心價值觀，對中職學(xué)生的健康成長有十分重要的意義。

社會主義核心價值觀的政治性和意識形態(tài)色彩，決定了中職德育課教學(xué)不同于其他學(xué)科形式的教學(xué)，在中職學(xué)校德育課堂中融入社會主義核心價值觀教育，能有效地將政治理論知識接受與道德品性養(yǎng)成緊密結(jié)合，幫助中職學(xué)生培養(yǎng)良好的思想品德與行為習(xí)慣，更好適應(yīng)中國特色社會主義發(fā)展的需要。

2 在中職德育課中開展社會主義核心價值觀教學(xué)的實踐經(jīng)驗

理論聯(lián)系實際，引導(dǎo)正確方向 ?社會主義核心價值觀中的24個字，涉及取向、目標(biāo)、準(zhǔn)則三個價值觀及公民個人、社會、國家三個價值觀層面。雖然內(nèi)容精煉，但對中職學(xué)生來說比較抽象和宏觀，即使是他們懂得定位了這些詞語的涵義，也并不能說明他們能理解詞語之間的關(guān)系[1]。所以，在中職德育課教學(xué)中應(yīng)該堅持聯(lián)系學(xué)生實際，增強指導(dǎo)教學(xué)的科學(xué)性、針對性，為中職學(xué)生提供其成長規(guī)律和身心特點的指導(dǎo)，讓德育教育起到潛移默化的功效。

在“經(jīng)濟政治與社會”課程中講到“我國民主政治的發(fā)展道路”內(nèi)容時，就可以情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)形式將社會主義核心價值觀的三個層面結(jié)合起來，讓學(xué)生懂得民主在社會主義核心價值觀國家層面中的重要作用，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的政治方向。此時，筆者以學(xué)生身邊的班級管理為例，結(jié)合社會主義核心價值觀的內(nèi)容，從社會層面的平等、公正、法治、自由到個人層面的敬業(yè)、誠信、友善、愛國，歸根到底都是由國家層面中的民主政治道路所決定，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)、價值取向和道德準(zhǔn)則。

提升個人素質(zhì)，發(fā)揮榜樣力量 ?個人層面的核心價值觀主要包括愛國、敬業(yè)、誠信、友善，個人層面的核心價值觀強調(diào)作為社會主義社會的公民應(yīng)當(dāng)具有的核心道德價值，對于培養(yǎng)中職學(xué)生較高的職業(yè)綜合素質(zhì)具有重要意義。在中職德育課教學(xué)中，教師應(yīng)充分挖掘教學(xué)資源，緊密結(jié)合教材相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生深入理解其本質(zhì)內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生將其作為公民必須恪守的基本道德準(zhǔn)繩和必須遵循的基本價值標(biāo)準(zhǔn)，作為參與社會競爭，提高自身職業(yè)素質(zhì)的行動指南。

如在教學(xué)“職業(yè)道德與法律”課程中的“職業(yè)道德是職業(yè)成功的必要保證”內(nèi)容時，筆者要求學(xué)生提前從媒體中搜集全國歷屆“敬業(yè)奉獻”“誠實守信”等道德模范的事跡及故事，在課堂上互相交流，總結(jié)這些道德模范身上體現(xiàn)的基本道德標(biāo)準(zhǔn)都有哪些。通過師生共同討論交流，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，這些道德模范們始終是圍繞著“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”作為自己的基本價值標(biāo)準(zhǔn)，并帶動周圍的人，造就一種奮發(fā)向上的氛圍和形成良好的社會風(fēng)氣，所以他們成為道德的楷模，成為新時期社會主義社會的正能量。以榜樣的力量引導(dǎo)學(xué)生正確認識并踐行社會主義核心價值觀中個人層面的內(nèi)容要求。

突出職業(yè)教育，實現(xiàn)學(xué)以致用增強學(xué)生自信心是對中職學(xué)生進行社會主義核心價值觀教育的重要組成部分，使學(xué)生確立正確的職業(yè)理想和人生目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實際，腳踏實地走好人生路。突出職業(yè)生涯教育和職業(yè)指導(dǎo)，增強中職學(xué)生的自信心，幫助學(xué)生消除前途渺茫等消極心態(tài)。中職學(xué)校應(yīng)該通過發(fā)揮德育課程的德育功能加強社會主義核心價值觀教育工作的開展，將社會主義核心價值觀的觀念、內(nèi)容有效融入到德育目標(biāo)之中。要依據(jù)不同專業(yè)學(xué)生實際情況，將端正的態(tài)度、積極的情感、正確的價值觀貫穿課堂教學(xué)始末，突出職業(yè)教育特色，實現(xiàn)學(xué)以致用，真正發(fā)揮社會主義核心價值觀在中職學(xué)生中的教育引導(dǎo)作用。

在“哲學(xué)與人生”課程的教學(xué)中突出社會主義核心價值觀內(nèi)容的滲透。學(xué)生通過課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)不僅可以掌握社會主義核心價值觀的基本構(gòu)成，還可以增強個人職業(yè)發(fā)展信心，如在講到“社會理想與個人理想”內(nèi)容時，將社會主義核心價值觀中“國家層面”與“社會層面”的具體要求融入到課堂教學(xué)中，通過對社會理想與個人理想的關(guān)系進行分析，使學(xué)生對個人的職業(yè)理想充滿信心，充分認識個人專業(yè)發(fā)展要求與國家、社會需要之間的重要關(guān)聯(lián)性，幫助學(xué)生確立正確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，激發(fā)其愛國情感和職業(yè)自豪感，正視職業(yè)發(fā)展道路中的社會責(zé)任。

3 結(jié)束語

“核心價值體系是一個社會意識形態(tài)的主體和靈魂，它統(tǒng)領(lǐng)并支配所有價值目標(biāo)的實現(xiàn)，對社會意識和社會思潮具有強大的引領(lǐng)和整合功能”[2]。在中職學(xué)生中培育和踐行社會主義核心價值觀，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，是一項長期、艱巨的系統(tǒng)工程，需要全方位多元化共同努力[3]。中職學(xué)校德育教師更應(yīng)該不斷拓寬教育渠道，豐富教育載體，深入、全面地引導(dǎo)中職學(xué)生為建設(shè)富強、民主、文明、和諧的社會主義現(xiàn)代化國家而努力學(xué)習(xí)，成為高素質(zhì)勞動者和專業(yè)技能人才。

參考文獻

[1]齊衛(wèi)平.思想政治課教育功能與社會主義核心價值觀培育和踐行[J].思想政治課研究，2014（1）.

[2]中共中央文獻研究室.十七大以來重要文獻選編[M].北京：中央文獻出版社，2011

[3]董雪峰，丁曉榮.加強社會主義核心價值觀教育 ?提高中職學(xué)生德育水平[J].教育教學(xué)論壇，2013（2）.endprint