尊重差異鼓勵發展
——淺談班主任工作心得

張愛瑜

（吉林省和龍市光明小學吉林和龍133500）

尊重差異鼓勵發展
——淺談班主任工作心得

張愛瑜

（吉林省和龍市光明小學吉林和龍133500）

百年大計，教育為本。班主任工作是教育諸多環節中極為重要的一項。班主任作為溝通學生、家長及各科任教師的橋梁，不僅肩負著把學生培養成全面發展的合格人才的重任，而且還要以管理育人，管理好班級。學生是班級管理中最主要的對象，這就要求班主任在管理班級過程中要全面、深入地去關心學生、了解學生。下面我就二十年來擔任班主任工作總結出的一些經驗，談談自己在這方面的心得。

班主任教育尊重

一、對學生的關心和了解，首先應體現在學習上

1.指導學法，培養能力。

學生，以學習為本。怎樣才能使學生在學習上事半功倍呢？那就要求學生有明確的學習目標，掌握正確的學習方法，培養一定的學習能力。

著名教育實踐家和教育理論家蘇霍姆林斯曾經說過：“優秀教師那里：學生學習的一個突出特點，就是他們對學習的對象采取研究的態度。教師并不把現成的結論，對某一定理的正確性的證明告訴學生，教師讓學生提出好幾種解釋，然后在實際中對所提出的每種假設進行肯定或否定。學生透過時間去證明一個解釋，推翻一個解釋，在這種情況下，知識就不是消極的掌握，而是去獲得的，即靠積極的努力去獲得的”。這就告訴了我們指導學生，培養能力的重要性。

我班有個學生——于xx，各方面表現優秀，美中不足的是，無論他如何刻苦努力，每科成績都不及格。針對這一現象，我經常找其談心，終于弄清了原因，原來是學習方法不得當。癥結找出來了，就得對癥下藥。我又聯系各科教師，了解該生學習情況，結合該生實際，幫助她掌握靈活多樣的學習方法，制定了預習新課，消化新知識，復習舊知識的三部學習法，經過一段時間的實踐，該生學習成績有所進步，各科成績都及格了。

2.聯系實際，因材施教。

在掌握學習方法，培養自學能力的同時，還要面向全體學生，提高全面素質。因此關心學生，了解學生還必須因材施教。過去因材施教主要是針對學生成績的好壞來考慮的，現在我們要把范圍擴大到全面提高學生素質教育上來。

張xx同學，學習成績較好，但沒有堅強的意志。因此我就注意培養他的堅強意志。于xx同學，學習成績較差，是后進生，我在教學中，聯系各科任教師，對其實行先提問、先輔導、先批改的三優先原則，因為我們所說的面向全體學生，關鍵在于轉化后進生。采用了上述這些方法后，不僅和諧了師生關系，還提高了學生素質。這些都得益于較好的實施了因材施教。

二、關心學生，了解學生還體現在生活中對學生進行無微不至的關懷上。

班主任除了在學習上對學生進行監督、指導外，還應在生活中對學生全面、具體的關懷。只有在最平凡、最細小的生活方面去具體的關心學生，幫助學生，才能使師生間的感情日益深厚，學生才能更深刻的感受到我對他們的愛。

劉xx同學的事例充分地說明了這個道理，該同學頭腦聰慧、悟性極高，但主觀不努力，學業成績差，記律性較差，不能嚴格要求自己，每每拉班級后腿。針對這一情況，本人除了與該生談心，對其進行鼓勵外，我還大刀闊斧得對班委機構進行改革，冒了把險，任命該生為班長，主管班級紀律。實際上是想讓其體會到班長工作的艱辛，從而增強該生的責任感，并以此作為動力，徹底改變自身形象。事實證明，我的這個舉措是明智的。從那以后，該生對待工作一絲不茍，對自己高標準、嚴要求，學習、紀律乃至班級紀律步入正軌，這一成功應歸功于我對學生無比的信任與熾熱的愛，因為愛本身就有無窮的力量。

三、在政治思想方面了解學生，具體實施對學生的關心和愛護。

在班級管理諸多工作中，最重要的就是培養學生的政治覺悟，思想品質，因為社會最終需要的是高素質、高水平，具有健全人格的人才。

我班有個叫邱xx的學生，本質不壞，成績不錯，但該生思想較為狹隘，有點成績，尾巴就翹起來了，心胸狹窄，人緣不好，班里大部分同學都對其較為憎惡。對此，我經常找其談心，肯定優點，找出不足，分析其產生原因，讓其意識到是驕傲自滿心理在作祟，使其在學習上戒驕戒躁、謙虛謹慎。同時發動學生，對他大度和寬容，熱情的接納他、感染他，讓他充分體驗到集體的溫暖，友愛的溫馨，使其明白他是集體的一員，努力使這個集體團結友愛充滿溫情，具有凝聚力，向心力，也是他的分內之事，也需要他真情付出。如今這個學生變了，變得知道人情冷暖了，思想覺悟高了，學習成績也有了長足進步。

以上是本人的一些淺薄見解，再次與同仁們共同商榷。班主任工作任重而道遠。在今后的工作中，我會做始終把“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”作為自己的座右銘，激勵自己，不斷進取，再鑄輝煌。