怎樣做好初中語文教學的創新工作

張劍

（安徽省滁州市定遠縣陽光實驗學校安徽滁州233200）

怎樣做好初中語文教學的創新工作

張劍

（安徽省滁州市定遠縣陽光實驗學校安徽滁州233200）

當今世界信息化發展十分迅速，在二十一世紀，一個國家的教育事業，決定了民族的未來。因為祖國的明天，永遠掌握在下一代的手中。教育的重要性毋庸置疑，在我國現代教育的實際發展中，教育還存在著不小的問題。本文就如何做好初中語文教學工作的創新，提出幾點意見，希望能夠對語文教學工作有所幫助。

初中語文教育創新

首先，我們要明白什么是教育？什么是教育？孔子說：“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。”魯迅說：“教育是要立人。”兒童的教育主要是理解、指導和解放。”教育家蔡元培說過：“教育是幫助被教育的人給他能發展自己的能力，完成他的人格，于人類文化上能盡一分子的責任，不是把被教育的人造成一種特別器具。”我認為教育應是一扇門推開它，滿是陽光和鮮花，它能給小孩子帶來自信快樂。在當下，呆板缺乏活力的初中語文課堂中，我認為應當充分發揮教育活力，從以下幾個方面做好創新。［1］

一、充分運用表情模仿，活躍課堂氣氛

前蘇聯教育家贊科夫說過：“對一個有觀察力的教師來說，學生的歡樂、驚奇、疑惑、受窘和其它內心活動的最細微的表現，都逃不過他的眼睛。”每次講完一個知識點或提出問題后，教師都應該留心學生的表情，當發現有的學生一臉茫然時，教師應當詢問他是否有疑惑。教師最好的表情就是微笑，微笑是學生最喜歡的課堂表情，學生會在教師的微笑里領悟到那善意的批評和親切的情感。課堂教學就會在師生之間以平等、民主、和諧的交往方式進行，從而增強了學生的主體參與意識，心情愉悅地獲取知識和技能。［2］

在一節語文課上，當一位語文教師自以為很簡單的一個提問，卻沒有一個學生舉手回答時，語文教師不禁皺起了眉頭，用疑惑的目光搜索著學生的表現，突然坐在最前面的一個長得白白凈凈的女生眼睛一眨不眨地望著語文教師，悄悄地用兩個食指把嘴角邊的肌肉往上一托，給了語文教師一個微笑的暗示。語文教師恍然大悟，會意地向她點點頭，繼而面帶“微笑”地環視著正在思考的學生，一陣耐心的等待后，終于一雙雙小手慢慢地舉起來……微笑架起了語文教師與學生交流的橋梁，開啟了心靈和思維的碰撞，如同陰暗的屋子里射進一縷陽光，語文教師的課堂又煥發出了生命的光彩。［3］

二、加強作文專項訓練，提升寫作水平

眾所周知，作文是衡量學生語文素質的重要尺度，是現代社會進行交際的重要手段，作文教學是語文教學的重要組成部分。語文教師認為作為一位語文教師，如何讓學生寫出內容豐富、富有特色且文筆流暢的文章，是語文教師們肩上擔負的一項重要使命。所以為了提高作文教學質量語文教師在語文教學中把作文教學擺在了首要位置，并致力于如何提高作文教學的探索中來。

創作來源于生活，現實生活是豐富多彩的，學生只有善于體驗生活才能在生活中找到寫作的素材，才能寫出自己的真情實感來。作文不僅僅是一種寫作技巧的傳授，更多的則是一種生命狀態的燃燒與釋放，或者說是一種寫作個體心路歷程的自語文教師展示。所以，語文教師認為作文教學必須徹底破除一切違背寫作規律，阻礙個性展示的套路模式，以激發其解放自語文教師，展示個性，開發學生的創新意識。［4］

三、運用新穎課堂導入，吸引學生眼球

興趣是最好的老師，只有使學生保持濃厚的興趣，使之在最佳的狀態下自覺、積極、主動地參與到教學過程中，才能使學生在自己的起點得到充分的發展。上好一節課，學生的學習興趣、情趣、精神狀態是很重要的，而教師的開篇導語對于調動學生積極性、激發學習動機，引起學習興趣等方面，起著牽一發而動全身的作用。

課堂教學結構在教學上，語文教師貫徹“以學生為主體，以教師為指導”的教學原則，積極參加教育教學改革實踐，不斷更新自己的教育教學觀念，與時俱進認真備課、上課、聽課、及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚積極的教學民主性，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

另外，語文教師應當組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的學習心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。只有建立一個有活力，高效率的課堂，才能夠提高學生的學習興趣。［5］

四、創新語文教學觀念，更新教學結構

在更新課堂教學結構在教學上，語文教師應當貫徹“以學生為主體，全面以教師為指導”的教學原則，積極參加教育教學改革實踐，不斷更新自己的教育教學觀念，與時俱進認真備課、上課、聽課、及時批改作業、講評作業，做好學生課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

另外，教師也要應當認真學習《中小學教師職業道德規范》《教師法》《未成年保護法》等；認真學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想；積極參加學校組織政治學習，通過看報、學習，記筆記提高政治思想。為了最大限度地提高每一個學生的學習能力，豐富每一堂課的內涵，語文教師不斷的向同行虛心請教，珍惜每一次聽課交流的機會，形成并豐滿自己的教學風格。為使學校教研工作務實創新，及時的更新自己的教學理念，做好教學反思工作。除此之外，最重要的一點就是教師需要去關愛每一個孩子，使他們因為有語文教師這樣的語文老師，每天能快樂充實。

一個社會的風貌如何，與這一社會的教育質量，或者說與教師的總體素質有著直接的影響。教育是一個國家的百年大計，為國家培養人才，一個國家的教育強則綜合國力強。要想使國家人才濟濟，各項事業繁榮、蒸蒸日上的發展，就必須建設好教育事業。教育決定未來，知識改變命運，教師要始終把發展教育事業，放在國家戰略的重要位置。為了更好的做好初中語文教育，教師應當與時俱進不斷學習，做好創新工作。

［1］孫喜亭著：《教育原理》，北京師范大學出版社，1993年版；

［2］石中英著：《教育學的文化性格》，山西教育出版社，2005年版；

［3］胡德海著：《教育學原理》，甘肅教育出版社，1998年版；

［4］鄭金洲著：《教育通論》，華東師范大學出版社，2000年版；

［5］南京師范大學教育系編：《教育學》，人民教育出版社，1984年版。