班主任工作點滴體會

王麗立

（吉林省四平市第一實驗小學校 吉林四平 136001）

班主任工作點滴體會

王麗立

（吉林省四平市第一實驗小學校 吉林四平 136001）

班主任工作是艱巨的，也是有最大樂趣的。一位班主任承擔著班級幾十名學生的教育任務，面對不同差異的學生還要施以不同的方法。當看到學生的點滴進步時，老師的心里是無比幸福與快樂的。這就是為人師者，這就是一個班主任的責任。

教師的幸福 學習態度 學習興趣 個體差異 因材施教

在學校里工作，當上了班主任才真正體會到了當教師的幸福，因為每天都會有一群孩子的陪伴。班主任的工作是艱苦的，因為我們不僅要完成教育教學任務，最主要是我們還承載著育人的重要責任。我們每天和孩子們朝夕相處，他們的天真爛漫也影響著我們。每當看到孩子們天真可愛的笑臉，每當看到由于自己辛勤的努力工作，使一個班集體形成起來，看到全班每一個學生健康快樂成長時，作為班主任的我會由衷的感到幸福與快樂。同時，也從學生的成長中看到了自己勞動的價值。因此，我驕傲著，我幸福著，我快樂著。

班主任是教學的引領者，班級的管理者，學生成長健康的領路人。班主任工作是學校工作中重中之重。小學生年齡小，正處在人生成長的黃金時期，他們各方面都比較幼稚，需要我們及時引領，細致而具體的幫助與培養，促使其健康成長。

作為班主任，首先要對學生進行學習態度的教育。要有端正的學習態度，學好本領將來才會為社會貢獻自己的力量。其次要培養學生學習興趣。教會他們學習的方法，教會他們獨立分析問題解決問題的

能力。興趣是最好的老師，培養孩子閱讀的習慣，告訴孩子好習慣從小養成，好習慣會受益終生。幫助孩子們掌握正確的學習方法，創設良好的學習環境，在班級弘化時，張貼有意義的名人畫像，名言警句等。再次要教育學生遵守紀律，從小做一個守規矩的人。按時到校，上課認真聽講，遵守課堂紀律，按時完成作業。樹立班級學習紀律的典型，推廣經驗，使學生有目標在實踐中形成遵守紀律的好習慣。

在集體教育的同時，我們還要對個體差異進行因材施教的原則，一個班級幾十名學生，層次會千差萬別，這就需要我們要靜下心來對個別差異較大的孩子進行施教。做好優等生的培養。樹立典型，在全班開展榜樣的力量學習活動，學習他們的優點，使自己盡快成長。對于差距大一點的孩子，要從各方面給予關心和幫助。動員學生一幫一，從生活方面了解孩子的處境，掌握孩子的心理需求，幫助孩子解決困難，發現孩子的閃光點及時鼓勵與表揚。增強他們學習的興趣。要拉近和孩子的距離，培養孩子的在自信心，給他們關懷與愛。教育事業是與愛分不開的。孩子的心靈脆弱，孩子的心靈幼小，我們要善于引導正確施教，要以最大的耐心鼓勵孩子進步，這樣才會靜聽每一朵鮮花盛開的聲音。

教育無小事，處處皆耐心，我們面對的是一個個活生生的生命教育個體，我們必須有愛心，愛護好自己的每一個學生；我們必須有信心，教育好自己的學生學習會做人的本領；我們必須有博大的胸懷包容自己的學生。若干年后等待我們的將是朵朵綻放的鮮花。