提高職業高中數學課堂教學有效性的措施探討

李文彬

（內蒙古自治區赤峰市阿魯科爾沁旗民族職業教育中心）

提高職業高中數學課堂教學有效性的措施探討

李文彬

（內蒙古自治區赤峰市阿魯科爾沁旗民族職業教育中心）

圍繞提高職業高中數學課堂教學有效性的措施展開分析，詳細論述了明確教學目標、突出教學重點、巧選教學方法、及時教學反饋這幾個方面的實施策略，值得重視。

教學目標；教學重點；教學方法；教學反饋

在數學課堂教學過程中，教師只有掌握了有效的教學策略，才能夠激活并調動學生的數學思維，體現最佳的教學效果，起到優化教學質量的目的。從職業高中數學教學的角度上來說，由于新課程下導致本學科的教學內容與方法發生了非常大的變化，故而在教學策略的選擇上也應當有所更新。本文詳細探討了提高職業高中數學課堂教學有效性的具體措施。

一、明確教學目標

教師在課前備課階段中對教學策略的擬定、教學方法的準備以及教學媒介的選用都必須以教學目標為中心，在明確教學目標后結合已有教學經驗對教學方法與內容進行重構。在課堂教學活動的中，通過教師與學生的共同努力達到知識、心理、技能等方面的預期目標。

例如，在職業高中有關“幾何圖形”知識點的教學中，教師首先必須明確該知識點的教學目標，掌握教學難點與學習重點，方能夠在實踐中有的放矢地展開教學。圍繞該知識點的具體目標有：（1）基于對實物模型的應用，配合計算軟件觀察并總結多類空間圖形以及柱體、臺體、球體及其簡單組合體的結構特征，并具備應用這些結構特征描述現實生活中常見物體結構形態的能力；（2）能夠獨立繪制簡單空間圖形，包括柱體、臺體、球體及其簡單組合體三視圖，同時可以準確識別三視圖所對應的實物模型，掌握使用材料制作實物模型的方法與技巧；（3）掌握臺體、棱錐體以及球棱柱體表面積以及體積大小的計算方法。

二、突出教學重點

結合已有的課堂教學經驗，為了縮短學生進入課堂學習角色的時間，有重點、有針對性地吸收新知識點，提高教學有效性，教師可以在上課伊始將本節課的教學重點以及教學難點書寫在黑板上，讓學生有心理準備。在教學重點知識時，教師需要通過加大聲音、增加手勢、增多板書的方式引起學生注意，也可通過應用各種實物模型的方式來刺激學生大腦，調動學生學習的主動性，從而提高他們對新知識的接受與認知能力。

例如，在職業高中有關“橢圓”知識點的教學中，教師首先可以將本節課的教學重點板書于黑板上——掌握橢圓的基本定義以及計算橢圓面積的方程公式，教學難點則是對橢圓方程的簡化。為了提高課堂教學的有效性，教師在課堂導入中可以向學生展示太陽、地球運行軌道的圖片，從這些形象的概念談到橢圓的直觀圖，提高學生對橢圓的認知。為了進一步加深學生對橢圓定義的記憶，教師可以準備一些輔助材料，如在黑板上取兩點，準備一根長于兩點間距離的細線，讓學生按照教師要求繪制出橢圓圖形，然后再取另兩個定點，間隔距離大于細線長度，再要求學生按照同樣要求繪制橢圓圖形。通過對兩次繪制圖形的對比，教師可因勢利導，引導學生歸納總結橢圓的嚴格定義，加深認知。

三、巧選教學方法

在新課程標準下，職業高中數學學科的教學內容、對象以及設備均發生了明顯的變化，這就要求我們善于對教學方法進行靈活應用，結合學生的實際情況采取針對性的教學模式，達到提高教學有效性的目的。

例如，在職業高中有關“立體幾何”知識點的教學中，在教師向學生講授立體幾何基本概念前，可以引導學生從生活實際入手，找出能夠代表立體幾何特點的圖形，如，電視機屏幕、粉筆盒等。這樣一來，在講授空間范圍內兩條直線對應關系與位置時，就可以利用這些幾何圖形直觀說明立體幾何的概念。同時，在課堂教學中還可以應用穿插演示法，向學生展示立體幾何模型，應用這些幾何模型來驗證對應的幾何結論。

四、及時教學反饋

教師在課堂教學中必須及時針對學生的課堂表現進行總結與歸納，給予適宜的鼓勵。課堂上，教師必須充分了解學生對本節課知識點的掌握情況。例如，在講解完一個知識點后可以讓學生進行復述；在講解完一個例題后，可以直接應用該題型，適當地調整數字，然后讓學生重新進行解答。

針對基礎較差的學生，教師可以在課堂中多鼓勵他們提問并回答問題，讓學生參與到課堂展示環節中，多給他們鍛煉的機會，培養學生的自信心，讓這部分學生熱愛數學。

總之，數學學科是職業高中教學體系中非常重要的分支，學生普遍反映存在較大的學習難度，教學重點難點多，給教學提出了非常大的挑戰。為了能夠提高學生對數學知識的理解與應用能力，就必須關注提高課堂教學有效性的方式與方法。本文詳細探討了提高職業高中數學課堂教學有效性的具體措施，希望能夠在實踐中加以推廣應用。

［1］彭春嬌.職業高中數學教學中提高教學有效性芻議［J］.考試周刊，2014（24）.

［2］曹海軍.對提高職業高中數學教學有效性的思考［J］.數理化學習，2014（10）.

［3］李杰.職業高中數學教學淺談［J］.中國校外教育，2011 （17）.

·編輯溫雪蓮