在閱讀中快樂飛翔

王雅敏

一個稱職的語文教師，總是想盡一切辦法引導和督促學生大量閱讀課外書籍，把孩子從教材這一方小得可憐的“水池”引進廣闊無垠的大海里，讓他們在那里見識生活天地的美麗開闊……

古人說：“三日不讀書，便覺言語無味、面目可憎?！辈┯[群書，開闊思路，活躍文思，心飄萬里之外，神游八荒。讀書的好，古人清楚，今人更是明白，但古人講究讀書要讀成一種生活方式，卻未必讓我們理解，通過幾年的指導實踐，我越來越認識到，課外閱讀有時意義不在閱讀本身，而是閱讀之外的讀書觀念、習慣的養成，讀書方法的掌握。

一、灌輸一種理念：讀書是快樂的

1. 自由才能讓快樂飛翔。要做到這一點很難。如果學生讀了不該讀的書？如果學生根本就不喜歡讀書怎么辦？如果學生因此過分迷戀課外書而影響了學習怎么辦？這些問題我都思考過，但我還是能感受到老師指定的讀物，并不為廣大學生所接受。所以，我盡量讓學生明白，讀書是快樂的，而不是痛苦的。當然，我會從另一些角度、時機、方式來提醒學生，做一些引導。

2. 老師積極參與是學生快樂的動力。現在學生的課外閱讀自覺性有了明顯的提高、自主性也增強了，但老師的主導作用沒有弱化。如果沒做好引導，沒有積極參與，學生就會無所適從，就會消極起來。所以，我特別注意與學生間的互動，也作為自己吸收新知識的契機。

3. 有效的活動是快樂閱讀的載體

（1）“讀書感悟”。每日晨會課5分鐘左右是每天雷打不動的“讀書感悟”時間。

（2）“名人名言伴我成長”。每日值日干部在黑板左側書寫一條“名人名言”，孩子們把它稱之為“名人名言伴我成長”。

（3）多舉行競賽活動。準備一些小獎品，定期開展競賽活動來推動學生加強課外知識學習的興趣。

二、養成一個習慣：良好的讀書習慣

1. 讀書就像呼吸新鮮的空氣一樣自然。學生愛玩耍是天性，但他們同樣對讀書充滿了興趣，問題就是如何去引導。我認為，最主要的是加強正面引導，用“讀萬卷書，行萬里路”“讀書破萬卷，下筆如有神”，用以色列人的“好讀書”來激發學生的自覺學習的熱情。

2. 讓質疑成為習慣。讀書不能迷信和盲從，我讓學生要抱著自己的觀點去讀書。不然就只能成為書蟲。只能不斷地對書中的東西提出質疑，才會使書讀得更快樂，更有價值，更有意義。

三、掌握一些方法：讓讀書更有效率

1. 精選讀物。給學生更多的自由并不等于放任自流。關于指導擇優閱讀，葉圣陶先生指出：一要“及時”；二要“精選”。

2. 勤做筆記。葉圣陶先生說過，閱讀時“想到了什么，不妨隨時提筆把它記下來，這就是讀書筆記。想的時候往往比較雜亂，比較膚泛；寫下來就非有條理不可了，非切切實實不可了?！?/p>

3. 學會與人溝通和分享。分享是一種美德，溝通是一種技巧。分享和溝通可以防止學生自私的心態，增進友誼，加深了解，是互相學習、共同進步的好機會。

4. 掌握好的閱讀方法。根據不同體裁的文章和不同喜歡程度的文章，采用不同的方法去閱讀，我主要要求學生掌握精讀、略讀、瀏覽“三讀”法。對于喜歡的讀物，盡量選擇精讀。一句一句地讀，一句一句地理解，遇到不理解的地方要停下來，做上記號，以便查工具書或向人請教，弄懂了再繼續讀，讀后還要經常寫筆記，摘下好句，寫下自己理解和感受。

5. 充分利用時間。時間是不可再生資源，只有減少沒有增加。我一直告誡自己，也這樣教育學生，即使你是只有10歲，你的生命也只有減少，而不會增加，所以必須抓住時間。

讓我們的學生在快樂中閱讀，在閱讀中成長吧！