網絡文化背景下的中職德育工作探析

陳婷

（海南省技師學院 海南?？?571100）

網絡文化背景下的中職德育工作探析

陳婷

（海南省技師學院 海南海口 571100）

本文主要從網絡文化與中職德育工作的關系、網絡文化對中職德育工作的沖擊以及網絡文化背景下中職德育工作的創新對策等方面對網絡文化背景下的中職德育工作進行探析。

網絡文化 中職德育工作 對策

隨著網絡技術的發展，與計算機網絡相伴而生的網絡文化作為一種獨特的文化形態已滲透到現代社會的各個領域。在復雜的網絡文化背景下，加強對中職德育工作的研究不僅是一項重要而緊迫的課題，也是搞好中職德育工作的必然選擇。

一、網絡文化與中職德育工作的關系

網絡文化并非是“網絡”與“文化”兩個詞語的簡單疊加，而是以計算機為物質載體、以上網者為主體、以數字化技術為媒介、以網絡語言和符號為表意方式，是人們在網絡環境中產生的各種行為方式或價值觀念的總和。在科技迅猛發展的今天，網絡文化不僅打破了人類生活與生存的時空界限，而且還突破了地域的界限，成為人們傳遞信息、獲取知識、交流溝通的重要渠道。也就是說，網絡文化在為人們搭建網絡信息交流平臺的同時，還對人們的道德觀念、思維方式、價值觀念等產生了深刻的影響，為人們開辟了一個全新的文化生態空間。由此可見，現代網絡的發展雖然是以技術的形式呈現的，但從實質上來看，它更是在信息傳遞過程中形成的一種建立在網絡媒介基礎上的新型文化。

作為一種獨特的文化形態，網絡文化的形成不是源于現代網絡技術，而是依賴于能夠創造物質財富與精神財富、掌握現代網絡技術的上網者，在上網者人群中，學生是傳播網絡信息的主要群體，而作為一個開放社會系統、承擔著人才培養職能的學校自然就成為宣傳網絡文化的重要信息陣地。提高中職生的人文素養，尤其是在健康的人文環境下教育學生樹立正確的人生觀、價值觀、塑造理想人格是中職德育人才培養工作的靈魂和核心。這就促使中職德育工作中人的培養與文化之間產生了更為密切的關系。網絡文化承載著豐富多彩的德育信息，昭示著人類文化發展的新趨勢，不僅能擴大中職德育工作的覆蓋面，而且還能增強中職德育工作的實效性和時代性，因而，中職德育工作中人的培養離不開網絡文化。

二、網絡文化對中職德育工作的沖擊

隨著網絡時代的來臨，與傳統文化相適應的中職德育工作表現出明顯的滯后性，網絡文化不僅對中職生的學習、生活、思想觀念產生了深刻影響，還給新時期中職德育工作帶來了極大的沖擊和挑戰。

（一）對中職德育理念的沖擊?？萍歼M步為網絡文化的傳播提供了技術支持。通過先進的技術手段，網絡文化不僅實現了以視頻、動畫等多種形式傳輸信息的功能，而且還形成了一套為固定群體接受和掌握的符號系統，構建起多元化的網絡文化信息內容。這些信息在滿足中職生價值需求的同時，也帶來了許多具有負面影響的價值觀念和文化產品，這不僅使價值判斷能力較低的中職生本身所擁有的價值觀念、道德規范、理想信念等受到不同程度的沖擊，也使中職德育的基本理念和道德文化受到巨大的沖擊。

（二）對中職德育模式的沖擊?？焖侔l展的網絡技術模糊了真實世界與虛擬世界的界限，現實世界表現的有限性與虛擬世界傾瀉的無限性使得自制力較差的中職生在虛實世界中角色轉換不當、沉迷于虛擬世界，產生了逃離現實世界的消極思想。面對網絡文化的沖擊，中職德育模式的滯后性是引發德育問題的關鍵。當前，許多中職院校還沒有充分認識到德育的重要性，仍在使用傳統的說教式與簡單的海報宣傳式教學模式，這不僅難以滿足中職生的精神需求，更難以應對網絡文化的沖擊。

（三）對中職德育教師能力的考驗。多元化的傳播方式和開放式的傳播特點加快了網絡文化信息更新速度，從而使網絡文化體現出鮮明的時效性。中職生價值判斷能力較弱，但接受新事物能力較強，因而，其價值觀念和意識形態會由于網絡文化的時效性而不斷加快。德育教師是改善中職生德育教育的關鍵，當中職生受到不良網絡文化影響產生價值觀偏離時，德育教師應發揮及時糾正與教育的職責，但由于網絡文化的時效性會加速學生自身理念的更新速度，教師也無法完全掌握學生對網絡文化的接收情況，這對德育教師的德育能力提出了考驗。

三、網絡文化背景下中職德育工作的創新對策

（一）創新德育教育方法。隨著網絡技術的發展，創新德育教育方法成為推進德育工作的內在要求。傳統德育教育常采用針對性強、反饋及時的說教式方法，這種方法在當時取得了一定的教育效果，但在多元化的網絡文化背景下，網絡為中職德育提供了新的手段和平臺，中職德育必須創新教育教學方法：在德育教學內容上，利用網絡將德育內容處理成生動形象、聲像結合、圖文并茂且符合學生認知規律的信息，以加深學生對德育內容的理解和內化；在教學方法上，要圍繞課程內容進行組織規劃，利用網絡的交互性開展形式多樣的教學活動，為學生營造一個良好的溝通環境，提高德育教學的實效性；在網絡實踐上，應利用網絡技術引導學生自主學習，實現虛擬實踐活動，提高道德實踐能力。

（二）加強學生“網德”教育。網絡是一把雙刃劍，為充分發揮網絡的正面效應，學校既要通過講座、討論等豐富多彩的教育活動，引導學生樹立正確的“網絡觀”，加強學生的“網德”教育，又要依靠網絡技術堵住負面信息源和信息通道，做好網絡監管，凈化網絡環境，積極傳播主流文化和輿論，弘揚主旋律，構筑堅固的網絡文化堡壘和防火墻，疏堵結合，為學生提供一個綠色的上網環境。

（三）提高德育教師素質。在信息大爆炸時代，德育教師從知識的傳授者、課程的執行者、以知識為基點的控制者轉變為學習的指導者、課程的設計者和以情感為基點的引導者，為角色轉變和適應時代發展需要，中職德育教師應提高自身素質，既要具備良好的職業修養，具有廣博的知識和寬廣的視野，掌握思政教育專業理論和應對各種問題的能力，又要與時俱進，熟練掌握和運用網絡技術、熟知學生的溝通方式，實現與學生在網絡上的“零距離”對接，發現并幫助學生解決遇到的思想問題。

［1］郝紅軍.網絡文化背景下的大學德育改革［J］.現代教育管理，2013，（11）.

［2］金海宏.淺析網絡文化背景下中職院校德育教育對策［J］.泰州職業技術學院學報，2008，（6）.