借助社會化軟件平臺 譜寫幼兒教育新篇章

賈敏

（內(nèi)蒙古鄂爾多斯市達拉特旗第一幼兒園 內(nèi)蒙古鄂爾多斯 014300）

借助社會化軟件平臺 譜寫幼兒教育新篇章

賈敏

（內(nèi)蒙古鄂爾多斯市達拉特旗第一幼兒園 內(nèi)蒙古鄂爾多斯 014300）

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》明確指出"信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視"。幼兒教育是基礎(chǔ)教育的組成部分，是學校教育和終身教育的起始階段，應(yīng)當借助和利用信息化技術(shù)，快速推進幼兒教育事業(yè)發(fā)展。本文就如何利用社會化軟件平臺，創(chuàng)新幼兒教育工作做一簡要介紹。

社會化軟件 推進 幼兒教育

一、引言

世界已經(jīng)步入高科技時代，以計算機和互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)在人類生活的各個領(lǐng)域得到越來越廣泛地應(yīng)用，與之相伴而生的社會化軟件，已經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊徊糠帧Ｓ嬎銠C、互聯(lián)網(wǎng)和社會化軟件的發(fā)展促進了社會的發(fā)展，同樣也推動和促進教育手段、教育方式發(fā)生了大的改變，幼兒教育也要借助信息技術(shù)的東風，譜寫新的篇章。筆者就如何借助和利用社會化軟件推進幼兒教育工作，談一點認識。

二、當前幼兒教育的特點

1.家長的功利性要求明顯。

現(xiàn)在的幼兒多為獨生子女，出于對家庭唯一延續(xù)基因的成功期待，迫使家長們想盡一切辦法讓子女成龍成鳳，讓幼兒過早地背負起沉重的包袱。

2.幼兒隔代教育特征明顯

由于幼兒的父母大都處于事業(yè)發(fā)展上升期，沒有足夠的時間精力一直照顧子女，所以幼兒絕大多數(shù)時間是由隔代老人或保姆來照看。在隔代親情的長時間呵護溺愛下長大的幼兒，與父母關(guān)系不夠親密，多以自我為中心，嬌縱任性。

3.幼兒教育師資力量稍顯薄弱

培養(yǎng)幼師的專業(yè)學校，特別是高等幼師學校少，幼兒教師資源供不應(yīng)求，難以滿足當前幼兒教育的實際需求。部分在職幼兒教師未經(jīng)過專業(yè)教育培訓，教學能力水平不夠高。

4.幼兒教育模式需要創(chuàng)新

幼兒教育以引導幼兒主觀辨別真、善、美為基點，多年來，一直通過學知識、講故事、做游戲、藝術(shù)訓練等傳統(tǒng)教學形式，培育幼兒的良性認知，在較長的時期取得顯著成績，但隨著社會發(fā)展和教育需求的提高，幼兒教育模式待探索創(chuàng)新。

三、社會化軟件的內(nèi)涵

社會化軟件（Social Software）是構(gòu)建于信息技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)之上的應(yīng)用軟件，在功能上能夠反映和促進真實的社會關(guān)系的發(fā)展和交往活動的形成，使得人的活動與軟件的功能融為一體。它利用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)突顯個人的社會存在和社會關(guān)系，幫助人們建立社會網(wǎng)絡(luò)和組織群體，在使用過程中自下而上地促進集體協(xié)作、促進用戶與信息組合在一起以網(wǎng)絡(luò)形式提供遠程功能服務(wù)。包括網(wǎng)絡(luò)游戲、QQ、MSN、SKYPE、MySpace、Facebook、Wiki、博客、微信，和其他的擁有多對多的社群系統(tǒng)等，社會性軟件支持和提高主流社會的實踐，包括在線和不在線的實踐活動，讓人伴隨軟件成為社會網(wǎng)絡(luò)的一部分。

四、借助社會化軟件平臺譜寫幼兒教育新篇

社會化軟件方便、快捷、易用，廣受網(wǎng)絡(luò)使用者的青睞。目前，互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的社會化軟件種類繁多，風格迥異，但它們大都有著即時通訊、娛樂、群聊和資源共享的特點，借助和利用好社會化軟件的功能優(yōu)勢，可以幫助幼兒教育工作插上信息化的翅膀，推進幼兒教育工作的跨越式發(fā)展。筆者以國內(nèi)應(yīng)用最廣泛的QQ軟件為例，談?wù)勅绾吻捎蒙鐣浖七M幼兒教育工作。

1.利用即時通訊功能，進行在線幼兒教育

QQ從1992年問世開始，就迅速成為國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)即時通訊的驕驕者，今天已突破上億用戶同時在線，幾乎每個老師和學生家長有自己的QQ號碼，幼兒家長和教師成為QQ好友后，便可借助QQ進行在線幼兒教育。1.進行在線輔導。幼兒家長和老師通過即時聊天、語音或視頻交流，請教師對幼兒的學習和成長情況進行在線指導。或者直接通過網(wǎng)絡(luò)視頻，請教師對幼兒進行網(wǎng)絡(luò)協(xié)同教育；2.進行教學交流。幼兒教師利用QQ通訊，向家長了解幼兒性格特點、愛好特長，反饋幼兒在學校的學習和生活情況，交流幼兒在學校和家庭中顯現(xiàn)出來的一些問題，研究探討科學的解決方法；3.傳輸教學資源。利用QQ在線資料傳輸直接、快速的特點，老師及時向幼兒家長傳輸一些課程材料、音頻或視頻資料，請幼兒家長共同做好相關(guān)教育。

2.借助軟件娛樂功能，發(fā)展趣味幼兒教育。QQ的娛樂功能不僅讓成人在勞累之余得到片刻輕松，也能成為開展幼兒趣味教育的有利抓手。

3.拓展軟件群聊功能，開展幼兒教育討論。QQ群具備強大的一對多和多對多通訊功能，群成員還可以隨時在本群內(nèi)創(chuàng)建一個成員范圍更具體的討論區(qū)，進行局域性人員互動交流。在幼兒班級教師和家長之間建立QQ群，可利用其群聊功能實現(xiàn)：1.召開網(wǎng)上幼兒家長會。在指定時間，幼兒教師和家長同時登錄QQ，打開群聊功能，按照現(xiàn)實中家長會的相關(guān)內(nèi)容開展教學交流，節(jié)約了幼兒家長專程到校的時間，也從一定程度上緩解了學校附近的交通壓力。2.及時發(fā)布相關(guān)信息。學校和幼兒教師可以充分發(fā)揮QQ群的一對多功能，及時發(fā)布學校動態(tài)、階段性幼兒教育教學計劃、季節(jié)性幼兒健康知識等信息，幫助家長了解幼兒在校教育情況。3.促進幼兒家庭教育交流。班級群的建立，讓更多的幼兒家長成為有著同齡子女的朋友，大家在一起愉快交流撫育子女中的苦累酸甜，相互傳授一些家庭教育時“獨門密籍”，尋找進一步提高家庭教育水平的法寶。

4.發(fā)揮資源共享功能，分享幼兒教育經(jīng)驗。好的幼兒教育經(jīng)驗和方法不僅年輕家長夢寐以求，初入幼兒教育行業(yè)的教師也同樣渴求。QQ提供了郵件群發(fā)和群共享功能，QQ郵件可以發(fā)送容量2GB的超大附件，每個普通QQ群都有16MB永久空間和1GB臨時空間供成員使用，它可以幫我們順利實現(xiàn)幼兒教育經(jīng)驗方法交流的愿望。1.共享幼兒教育心得。鼓勵幼兒家長用文字記錄育兒過程中的成敗得失，總結(jié)經(jīng)驗教訓，并將文字發(fā)送到群共享，實現(xiàn)家庭教育之間的經(jīng)驗分享。2.共享優(yōu)秀教學方式。請幼兒教育成績顯著的優(yōu)秀教師總結(jié)經(jīng)驗，提煉方法，形成典型案例，通過群共享、群郵件或定點發(fā)送的形式，發(fā)送給幼兒家長和年輕教師，供大家學習參考。

五、結(jié)束語

在信息技術(shù)環(huán)境下，社會化軟件為教育工作者營造了很多新平臺和新機遇。只要我們廣大幼兒教育工作者抓住機遇，發(fā)掘和利用好這些新平臺，必將會為幼兒教育事業(yè)拓展出新天地。

［1］.《信息化教學技能實踐與應(yīng)用》，王穎、何北、黃力力、常文碩編著，知識產(chǎn)權(quán)出版社出版；

［2］.《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的協(xié)同教育研究》，黃立新著，科學出版社出版；