淺論中學英語教學中的素質教育

呂貞萍（江西省上饒市萬年縣第二中學，江西上饒　335500）

淺論中學英語教學中的素質教育

呂貞萍
（江西省上饒市萬年縣第二中學，江西上饒335500）

素質教育切實反映了基礎教育的本質，即教育要面向全體學生，充分發展學生個性，使學生在德、智、體、美、勞等方面獲得全面發展。素質教育的顯著特征是保證學生的整體發展，全面發展和個性發展。素質教育的目的不僅要教會學生以知識，更重要的要教會學生如何求知、如何做人、如何健體、如何生活、如何審美等，為他們今后的成長在各方面打好基礎。

中學英語教學素質教育

學生良好素質和能力的培養要通過實施素質教育的主渠道--課堂教學才能得以完成和落實。要讓學生在課堂中學會知識并在課堂之外活用知識，這對英語教師的素質和教學藝術是一個極大的挑戰。那么，作為在課堂教學中起主導作用的教師，該如何面對這一挑戰呢？下面筆者結合教學實踐，談談自己在教學中的一些嘗試。

一、轉變傳統的教育觀念，注重自身素質的提高，進行創造性教學，提高課堂教學質量

在很長的一段時間內，受應試教育的影響，“三重三輕”、“翻譯式”、“灌輸式”等應試教學模式取代了教學中的藝術創造，相當程度上扼殺了教師教學的個性化、風格化和多元化。如今作為教師，首先要轉變傳統的教學觀念，在充分研究學科特點、教學內容、學生身心發展規律和認知結構及設備環境的基礎上，總結經驗，打破常規，不斷創新，形成自己獨特的教學藝術風格。……