試論《建設工程造價》課程教學的改革

楊展麗

（桂林理工大學南寧分校 廣西桂林 530001）

試論《建設工程造價》課程教學的改革

楊展麗

（桂林理工大學南寧分校 廣西桂林 530001）

隨著我國教育教學的不斷改革，為了使從事工程行業學生的綜合能力得到提升，并且使學生在工作崗位中的實際工作能力有所提高，開設了《建設工程造價》課程。此項課程的應用性較強，所涉及的專業課程非常廣泛，其有機的將建筑工程的多項專業課結合為一體，難度也比較高。文章就對《建設工程造價》教學的改革進行了探討，以期培養出更適應社會發展的工程人才。

《建設工程造價》 教學改革工程造價管理人才

在建筑工程技術專業、造價專業、工程監理等專業中，《建設工程造價》屬于一項非常重要的專業課程，此門課程主要培養學生工程預算的編制方法、建筑工程的基礎理論和建筑工程預算等能力。由于該課程具有實踐性、專業性、技術性等特征，造就了其良好的教學質量，但是在這門課程的發展中卻遇到了教學方法落后、師資力量不足、實踐不足等問題，對此加強對《建設工程造價》專業的改革迫在眉睫。

一、轉變教學方法，提升課程效果

在教學領域中，課堂教學的教學方法非常關鍵，要想更好的完成教學改革工作就必須要改革教學方法。作為《建設工程造價》的教師對于課程的教學內容應當有明確而清晰的思路，授課前應當對教材進行全面解析，從而做到引導、啟發、點撥學生。授課過程中教師應當以系統化的教學內容作為基礎，從而循序漸進的進行教學，這種教學方法將能使課程的抽象性得到緩解。例如,教師在講解“定額原理”過程中，由于課程內容不易理解教師可以先用講解的方式向學生傳授其理論基礎知識，當學生對其基礎知識有所了解后，即可引導學生圍繞理論基礎完成一些較為容易的課堂練習;此外，教師還可以將課程的要點和難點穿插于學生的練習之中，這樣通過練習題目不僅增強了學生的實踐能力，而且調動了學生的注意力，整個教學過程也更加符合循序漸進的教學規律，學生很容易就能掌握課堂的教學內容。

在《建設工程造價》課程內容中施工預算也屬于是一項重難點內容，教師在授課時可以通過分步教學的方法將課堂教學設計分成三個步驟講解。第一，教師首先可以將工程量的計算法則傳授給學生，計算法則屬于學生容易理解的部分；第二，教師針對所講解的法則選取一些運用法則的計算題，引導學生完成習題練習，這樣學生對計算法則的掌握程度就更加深刻；第三，在教師引導下學生完成具體實例的立項和整個工程量的計算。此外，教師可以將實踐性教學和獨特的課程設計作為本節課程的輔助，學生通過實踐不僅能掌握工程量的計算法則，而且能夠完成造價設計、工程量計算等多方面的綜合練習。這種分步教學法不僅能使學生的知識掌握情況更加明確，而且能夠幫助學生提升知識運用的能力。

教學方法有所改革后，許多現代化的教學工具得到了廣泛使用，學生在操作工程造價軟件時，具體的動手能力有所提高，將知識融會貫通的思維也得到了完善。在課堂中網絡環境教學、案例教學法、多媒體教學法等多種新型的教學方法得到推廣，使許多房建構造知識實現了圖文教學，教學內容變得直觀而多樣化，不僅為學生清晰的展現出課程知識點，而且與傳統教學方法相比更加直觀和易懂。

二、增強師資力量建設，提升教學質量

目前，我國眾多職業院校以及各大高校的人才培養目標都為應用型人才，故而在師資團隊的配備方面有了更高的要求，“雙師”型的師資隊伍是其首要標準。作為專業教師首先應當具備強大的理論基礎，對《建設工程造價》專業的知識體系和教材結構必須有明確的理解。如專業教師應當了解教材中的重點、難點內容分布情況，從而根據教材具體內容制定出一套適合學生可行的教學計劃；其次，教師要具有將實際案例與課程知識點巧妙結合的技巧，在日常教育教學中經常完善并更新自己的知識體系，對一些常見的實踐案例了如指掌，能夠具備綜合運用和具體剖析的能力；最后，作為“雙師”型教師人才必須具有較強的實踐經驗，這樣更有助于對學生進行實踐指導。在建筑工程預算課程中由于課程內容的技能性較強，所以學校在進行教師選擇時可以配備一些擁有職業資格的教師，如教師最好有工程造價員資格、造價工程師資格等。這些教師對近些年國家頒布的相關政策比較了解，與整個行業有著緊密的聯系，能夠更好地滿足課程教學任務，并且引導學生順應行業變化。

作為學院方應當定期為專業教師提供學習、參觀、實踐等多種活動，教師通過在一些工程造價事務所的參觀學習，能夠提升工程造價方面的經驗。與此同時，學校還可以在條件允許的情況下安排教師參加一些工程的預算、決算，這樣教師在具體的工作中實踐能力和職業敏感性都能得到提升，加強學將課程內容與市場目前情況相互結合的能力，進而獲得獲取實踐經驗，使學生的多方面能力得到提高。

三、加強實踐基地建設，為課程改革作保障

作為職業院校和高校在培養人才時應當遵循建設、管理、服務為一體的人才培養目標，要想使學生的理論知識水平與實際工作經驗同步提高，學校應當為學生建立完善的實踐基地，配備工程造價計算機室，購入工程造價相關軟件等；定期組織學生進入學校實訓基地進行模擬實踐操作，從而提高學生的動手操作能力。這樣學校可以通過改革實訓基地的軟硬件條件，使教學課程的質量得到保障。

結束語：

在工程類教學中《建設工程造價》專業是一項非常重要的課程，其不僅要求學生要掌握扎實的基礎專業知識，而且非常注重學生的綜合實踐能力，在對此門課程進行改革時，應當將教學方法作為改革的中心，不斷提高教師的專業素養，通過對實踐基地的打造，培養學生實踐動手能力，從而使《建設工程造價》專業的整體教學質量得到提高，培養出適合社會經濟發展需要的工程造價人才。

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