高職計算機教學中學生創新能力的培養研究

蒙浩然

（百色職業學院 廣西白色 533000）

高職計算機教學中學生創新能力的培養研究

蒙浩然

（百色職業學院 廣西白色 533000）

在高職計算機教學中，不但要重視對學生基礎知識的教學，還要重視對學生創新能力的培養。現代科學技術日新月異飛速發展的今天，必須培養符合社會實際需求的專業計算機人才，不能只沿用原有的一些教學手段，應該積極探索計算機課程教學的新方法，注重學生創新能力的培養，從而大大提升高職學生的整體計算機水平。

高職 計算機教學 創新能力

目前，隨著信息時代的到來，計算機的應用日益廣泛，業已滲透到生產生活的各各方面。高職院校以職業為導向，為社會培養、輸送技術人才，是現代社會經濟發展的中堅力量。計算機技術已經成為21世紀社會經濟發展的源動力之一，并且在社會的各個領域被廣泛應用。高職院校的計算機教學中必須充分體現創新精神，才能在科學技術高速發展的現代社會為中華民族的生存與發展增加動力，使我國計算機技術能夠走向世界前列，是我國的社會經濟和科學技術以及產業升級轉型成為可能。

一、高職計算機教學中培養學生創新能力的重要性

（一）適應社會發展的需求

在信息日益全球化的今天，計算機在我們生活中應用的范圍越來越廣，因此掌握高超的計算機技術更加有利于我們在這個競爭激烈的社會中更好地生存。面臨社會上對計算機人才的需求日益擴大，越來越多的人選擇了計算機領域。但是，當今社會需要的是具有創新意識與創新能力的計算機人才，能夠根據需求對計算機進行推陳出新，滿足社會發展需求，并以此促進社會經濟與科技的進一步發展。

（二）有利于學生綜合素質的提高

高職計算機教學的主要任務是對學生進行計算機知識的培養，使他們掌握能夠自主操作計算機的能力，并能借助計算機來完成生活或工作中的一些事情。但是，高職計算機在教學中隊學生創新意識的培養有利于學生發展個性，拓展視野。而且，學生在教師的教學中更易養成獨立思考的習慣，并提高解決實際問題的能力。對學生創新能力的培養不僅能提高他們的學習效率，還能促進他們多方面素養的提高，更有利于學生的全面綜合發展。

二、關于高職院校計算機教學學生創新能力培養的策略

（一）創新教學觀念

在計算機教學中，老師應該創新教學觀念，打破傳統的“填鴨式”教學模式，在教學中注意充分發揮學生的主體地位，老師則要逐漸轉變成課堂教學活動的組織者和引導者，這樣才能逐步培養學生的創新能力。

計算機課程的實踐性非常強，需要老師創新教學觀念。在教學的過程中，老師要積極鼓勵學生大膽思考，運用自己的知識來解決問題。學生思考問題時，如果學生思考的方向脫離了軌道時，老師應該多運用正面的語言，在積極肯定學生主動思考的前提下，及時予以糾正，幫助其回到正確的軌道上來；當學生的想法與課本相違背時，老師不能馬上否定，這樣會打擊學生的積極性，正確的做法是運用委婉的語言，對學生循循善誘，充分考慮學生的自尊心。此外，老師還要根據學生特點，最大程度上挖掘學生的創造能力，運用創新思想來引導學生發散思維，注重學生個性的發展，大力培養學生的創新能力。

（二）激發學生的學習興趣

在進行高職計算機教學過程中，要不斷激發學生學習的興趣，調動學生學習的積極性，這樣一來的話，學生在能夠盡快掌握計算機的有關基礎知識和使用技能之外，又能使得學生的創新能力得到提升。除此之外，還要高度重視計算機教學目標的制定，只有有了明確的教學目標，才能夠提高計算機教學的有效性，反之就為無效教學。所以，開展教學活動的首要因素是計算機教學目標的設定，也是第一個重要的環節。

（三）激發創新思維，培養學生自主學習的能力

計算機是一門發展最快、影響最為深遠的新興學科之一，隨著計算機軟硬件技術的飛速發展，其內容也正在發生著日新月異的變化，想要把計算機學科的所有知識都詳細的教授給學生成為了一件根本不可能的事情，因而教師在教學時還要傳授給學生正確的學習方法。教師要因材施教，同時也要鼓勵學生自我探索，探索適合自身的、行之有效的學習方式，要讓學生不僅能夠正確把握教材內容，也要學會用一套適合自身的方式去理解以及掌握新的知識內容。因此要培養學生的創新能力，就要使每個學生都能在教師的組織、引導以及啟發下積極主動、生動活潑地進行學習，鼓勵他們勇于實踐、大膽嘗試，從而使得自己的創造潛能得到最大程度地發揮，以達到學會以及會學的主要目的。

（四）加強課程更新，堅持與時俱進

計算機科學作為一門新興學科，其具有知識更新速度快的重要特征，這就要求我們在教學的方方面面及時適應和跟上發展變化，這種特性對課程更新提出了更高的要求。高職院校的計算機教材通常情況下都是學校自己進行設定或者編寫的，不少學校為了省時省工通常情況下會很長時間使用同一套教材，這對計算機教學來說簡直是一場災難。老化的教材不僅不能有效培養學生的創新思維以及創新能力，反而會對學生的學習形成一種誤導，形成錯誤的知識體系。隨著計算機信息技術的迅猛發展，學校的教材和課程設定要與時俱進，不斷更新迭代。

為了更好地做到這一點，學校首先要從教材的編訂入手，選擇與企業和社會實際相結合，聘請相關專業人士適時更新計算機教材，還要將社會最新需求傳達給學生；老師在教學過程中，需要與時俱進，銳意進取，不斷促進知識更新，積極轉變教育教學理念，及時將計算機新的知識融入教學中，讓學生在掌握最新的專業知識的同時，切實體會到計算機創新能力的重要性，激發學生的學習動力和探究欲望。

結論

總而言之，隨著科技的不斷發展和社會的不斷進步，更應關注培養高職學生的知識能力、實踐能力以及創新能力，讓計算機知識能夠更好地為他們今后的生活工作服務，這就要求計算機教師有比較高的業務素質以及業務水平，有效利用現代教育技術，培養學生的創新能力，為學生將來發展成為創新型人才打下良好的基礎。這樣才能提升高職計算機的課堂教學效率，適應當前社會發展需要，培養出社會需要的人才。

[1]董蕾蕾.高職計算機教學方法的探究——從教學方法談實踐和創新能力的培養[J].網絡財富.2010(17)

[2]陳桂珍.淺談高職計算機教學中學生創新能力的培養[J].科技信息. 2010(24)

[3]汪京.淺析學生創新能力在高校計算機教學中的作用[J].傳奇.傳記文學選刊(教學研究).2013(07)