怎樣讓農(nóng)村的孩子自覺完成作業(yè)

劉新

（河北省南皮縣王寺鎮(zhèn)東葛學(xué)校 河北滄州 061506）

怎樣讓農(nóng)村的孩子自覺完成作業(yè)

劉新

（河北省南皮縣王寺鎮(zhèn)東葛學(xué)校 河北滄州 061506）

學(xué)生生源減少，為了平衡教育資源，讓學(xué)生能夠獲得高質(zhì)量的教育資源，實(shí)行教育資源整合，很多地方實(shí)行了撤校并點(diǎn)，這種模式讓農(nóng)村孩子享受到國(guó)家對(duì)農(nóng)村教育的許多好政策。但同時(shí)也暴露出了許多老師比較頭疼的問題，其中許多孩子是留守兒童，父母不在身邊，祖父母不能督促孩子積極按時(shí)完成作業(yè)，為了讓孩子們自覺完成作業(yè)，我們需要采取一定的方法。

明確重要性 因人而異 激發(fā)興趣 樹立自信

最近的幾年來，學(xué)生生源減少，為了平衡教育資源，讓學(xué)生能夠獲得高質(zhì)量的教育資源，實(shí)行教育資源整合，很多地方實(shí)行了撤校并點(diǎn)，這種模式讓農(nóng)村孩子享受到國(guó)家對(duì)農(nóng)村教育的許多好政策。但同時(shí)也暴露出了許多老師比較頭疼的問題，其中許多孩子是留守兒童，父母不在身邊，祖父母不能督促孩子積極按時(shí)完成作業(yè)，針對(duì)這種情況，我認(rèn)為應(yīng)該讓學(xué)生愿意自覺的完成老師布置的作業(yè)。

一、強(qiáng)化學(xué)生自覺完成作業(yè)的意識(shí)

1.對(duì)孩子明確做作業(yè)的重要性和必要性

有些學(xué)生天性愛玩，懶惰思想嚴(yán)重。由于父母外出打工或務(wù)農(nóng)活，一直由爺爺、奶奶照看，他們?nèi)鄙傥幕瑢?duì)孩子多為溺愛，這類孩子往往自我約束能力差，不能做到“做好作業(yè)再玩”，看見別人去玩，也不管作業(yè)是否完成就跟著同學(xué)們一道去玩。先盡情的玩?zhèn)€夠，等想起作業(yè)，時(shí)間已經(jīng)很晚了，要么稀里糊涂的敷衍了事，要么干脆放棄不做。所以應(yīng)該讓他們知道作業(yè)是對(duì)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)和鞏固，可以有效地查漏缺補(bǔ)，提高鞏固，慢慢培養(yǎng)學(xué)生自覺主動(dòng)做作業(yè)的意識(shí)。

2.用表揚(yáng)的方式強(qiáng)化作業(yè)意識(shí)

都說“好孩子是夸出來的！”孩子都喜歡表揚(yáng)，所以當(dāng)學(xué)生在作業(yè)方面取得點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，千萬不要吝嗇自己的激勵(lì)語言。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)給予適當(dāng)評(píng)價(jià)。如我在批閱數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，會(huì)根據(jù)整潔度和準(zhǔn)確度分別打上A、B、C等符號(hào)，除此之外還可以畫上五角星，或畫上笑臉，或留下激勵(lì)性評(píng)語，“你寫的字真漂亮！”“你今天的作業(yè)真棒！”這樣下一次他會(huì)更加努力做到更好。

二、為學(xué)生布置作業(yè)時(shí)要因人而異，分層布置

素質(zhì)教育具有主體性、個(gè)體性、基礎(chǔ)性、發(fā)展性的基本要素。其中主體性和發(fā)展性要求作業(yè)必須有層次性，才能適合全體學(xué)生，才能滿足知識(shí)基礎(chǔ)不同、智力因素各異的每位學(xué)生的需要。每節(jié)課后的作業(yè)要求尺度，對(duì)全體學(xué)生是一致的，但根據(jù)我十幾年來在農(nóng)村學(xué)校任教的經(jīng)驗(yàn)得知，對(duì)所有學(xué)生布置等量的作業(yè)內(nèi)容不適合學(xué)生的實(shí)際需求能力。因此教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行分層布置，并對(duì)作業(yè)量進(jìn)行嚴(yán)格控制。這樣就可以從數(shù)量上將定量性改為彈性型，難易上、數(shù)量上有了合理的調(diào)控，使差生覺得老師布置的作業(yè)他能做到，也使優(yōu)等生提高探求知識(shí)的能力，從而使全體學(xué)生都能養(yǎng)成從容一致的作業(yè)心態(tài)。

三、激發(fā)興趣，先讓學(xué)生喜歡老師

要想讓孩子自覺地完成自己所帶科目的作業(yè)，那么首先應(yīng)該讓孩子喜歡你的這門課，而要讓孩子喜歡這門課，就必須先讓孩子喜歡帶這門課的老師，只有喜歡這門課的老師，他才會(huì)更愿意完成這個(gè)老師所布置的一切任務(wù)。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中一定要提高課堂教學(xué)的藝術(shù)性，依此吸引學(xué)生，進(jìn)而讓學(xué)生喜歡你，逐步增強(qiáng)自覺完成你布置的作業(yè)這樣的意識(shí)。

四、不會(huì)就問，樹立自信

在完成作業(yè)的過程中如果遇到困難，首先要激勵(lì)學(xué)生盡量自己動(dòng)手動(dòng)腦查閱資料解決問題，在自己實(shí)在解決不了的情況下，可以主動(dòng)請(qǐng)求同學(xué)、老師、家長(zhǎng)的幫助來完成作業(yè)，作業(yè)能在自己的努力下按時(shí)完成，成績(jī)自然會(huì)逐步提高。否則作業(yè)一旦成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)，便成為學(xué)生的煩惱，因而我教學(xué)生每完成一項(xiàng)作業(yè)，要像欣賞美術(shù)、書法作品一樣欣賞自己的作業(yè)。把攻克難題看作是又過了“游戲”的一關(guān)，經(jīng)常夸獎(jiǎng)一下自己“很棒”，引導(dǎo)學(xué)生樹立自信，學(xué)會(huì)自我欣賞，享受成功，讓做作業(yè)成為樂趣。

五、加強(qiáng)輔導(dǎo)，提高效率

由于個(gè)體差異或其它一些原因造成學(xué)習(xí)障礙，并且沒有得到老師的及時(shí)輔導(dǎo)，憑借自己的能力又解決不了。因此我們要給學(xué)生提供有效方法，學(xué)生如有疑難問題，老師要及時(shí)、認(rèn)真、耐心、細(xì)心的給予輔導(dǎo)，不要怕辛苦，這樣才能便于提高作業(yè)效率。

農(nóng)村的孩子是淳樸的，希望我們老師以后在布置作業(yè)時(shí)盡量理解學(xué)生，教給他們方法，不要扼殺他們的興趣，同樣，學(xué)生也會(huì)理解你，懂得你的一片苦心，認(rèn)真的去完成作業(yè)，讓自己變得越來越聰明，增強(qiáng)自身的社會(huì)適應(yīng)能力。