新形勢下播音主持專業發展對策

李亞萍

（作者單位：新疆人民廣播電臺）

新形勢下播音主持專業發展對策

李亞萍

（作者單位：新疆人民廣播電臺）

摘 要：本文介紹了播音主持專業的發展概況，分析了在教學資源、培養模式、畢業生質量等方面存在的不足，闡述了就業壓力形成的原因，并有針對性地提出了建議和對策。

關鍵詞：播音主持；教育教學；現狀；對策

隨著市場經濟的蓬勃發展，我國的廣播電視事業也取得了長足的進步。各類電臺頻率、電視頻道的增多，帶動了對主持人數量需求的迅速增長，開設播音主持專業的各類院校如雨后春筍般已達400多家，涵蓋了從專科到博士的四級教學體系[1]。在人民群眾物質文化理念不斷豐富的新形勢下，社會對播音主持從業人員的綜合能力和專業素養，也提出了更高的要求。

1 我國播音主持專業發展現狀及不足

1.1 發展空前繁榮，資源配置不足

作為當今的熱門專業，播音主持專業已遍布全國三十多個省份、四百多所大中專院校，每年的畢業生在萬人以上。而作為文化產業的高端產業，對教育教學資源和學生的形象氣質、專業素養，都有著較高的要求。不僅需要開設該專業的院校具有深厚的文化底蘊，更需要配套的廣播電視媒介資源。而當前播音主持專業表現出專業設置、地域分布雜亂等情況，很多非文科性的院校紛紛開設辦學，個別院校條件較差，嚴重缺乏相關配套資源。

1.2 畢業生質量與市場需求反差較大

在播音主持專業畢業生人數逐年增多的同時，質量卻顯得參差不齊，難以滿足廣播電視事業的發展需求。許多畢業生理論基礎不強、缺乏實踐經驗，到了工作崗位以后往往需要較長的適應周期，更談不上立足于本崗位的提升和創新。究其原因，一方面教育教學資源不足，缺乏師資力量、缺乏配套新聞媒介資源；同時，理論教學偏多、實踐環節偏少，教學上存在著一定的誤區。而一個優秀的主持人，不僅要擁有淵博的學識、豐富的技能，還需要較強的語言表達能力、現場應變能力，以及高尚的職業道德操守。

1.3 教學資源匱乏，內容模式陳舊

許多院校在開設播音主持專業的同時，往往忽視了其專業的特殊性，在教學資源上準備不充分，對教師的資格考察標準較低。在教學設備上，配備不夠完整，演播室、攝像錄制等設備缺乏，技術環境和條件不足；在實習實踐環節方面，合作交流的媒介資源有限，與實際工作存在一定的脫節。不僅教師與學生的人數比例不協調，且教師跨專業進行教學的現象較為普遍，理論知識不足、社會實踐經驗缺乏[2]。對于人才的培養和教學質量的提高，難以發揮積極的指導作用，對學生的成長極為不利。

在教學模式上，仍然沿用傳統的課堂授學方式，教師依舊是教學的主體，互動實踐環節安排較少，教學內容缺乏創新點。所講授的內容往往局限于教材本身，在時效上存在較大的滯后性，難以適應當前播音主持專業飛速發展的新形勢。不僅不能提高學生主動參與的積極性，更不利于其對所學內容進行實踐鞏固以及專業素養的鍛煉和提高。

1.4 文化知識偏低，就業壓力較大

目前播音主持專業的在校學生，高中時多為藝術生。在高中教學階段，就存在文化課內容比重較低、學習能力較差、整體文化知識偏低的情況。進入大學以后，依然偏重于專業課的培養，在文化課程的安排和要求上，難以與其他專業的大學生相提并論。而當前的專業發展現狀，不僅要求學生具有較強的專業知識，更需要相應的文化知識水平。

盡管我國的廣播電視事業發展進步較快，對人才的需求也在與日俱增。但大多數播音員與主持人的工作崗位都是相對固定的、人員流動性較小，一些關鍵崗位甚至十幾年都不會換人[3]。因此，能夠提供給畢業生的就業崗位就顯得十分有限。加上實際工作對從業人員綜合素質要求不斷提高，畢業生質量參差不齊，進一步加大了畢業生的就業壓力，整體情況不容樂觀。

2 建議與對策

2.1 優化資源配置，改變教學模式

由于播音主持專業的特殊性，在開設專業之前應充分考慮相關的配套資源。不僅要具備完善的教學設施，還應協調好充足的電視廣播等媒介資源。保障學生擁有良好的教學環節和實踐條件，使教學真正能夠與工作實際充分接軌。在師資力量上，在加強理論知識教學的同時，更加注重實際經驗對學生的引導作用，引進一批社會經驗豐富的人才，充實教學力量。改變傳統的填鴨式教學模式，充分引導學生的主觀能動性，在學習中多提問、多思考、多總結，實現良好的課堂氛圍和教學效果。

2.2 加強文化知識，采取訂單培養

適應當前專業發展的新形勢，根據實際需要，適當增加文化課程的比重和要求，提高學生的整體文化知識水平。在加強學生社會實踐工作的同時，廣泛與用人單位聯系，采取訂單培養模式。一方面用人單位可以避免進行二次培訓，在時間、人力、物力上造成浪費。另一方面，學生可以在實習期間熟悉將來的工作環境和崗位，在校期間有針對性地提高自己的理論知識和專業技能。這樣就避免了教學與實際的脫節和學生的二次就業，提高了畢業生的就業率和就業質量。

參考文獻：

[1]劉若茴.淺析播音主持藝術專業在未來學習的方向[J].群文天地,2013,(2).

[2]屈陽.民辦高校播音與主持藝術專業發展道路解析[D].西安:陜西師范大學,2013.

[3]楊伊妮.淺析播音主持行業發展的新思路和新動向[J].時代教育(教育教學版),2010,(1).