何 莉
(作者單位:邯鄲廣播電視臺電視新聞部)
電視新聞報道的現狀及對策
何 莉
(作者單位:邯鄲廣播電視臺電視新聞部)
摘 要:電視新聞作為新聞事業的重要部分,有著非常重要的作用,而處在最基層的電視臺更是將新聞節目作為重點。但是,由于電視新聞節目的信息覆蓋面過窄,電視新聞節目的內容過于單調,造成電視臺的收視率往往不如人意,在激烈的媒體競爭環境中,怎樣實現電視新聞節目收視率的提升,做好自身新聞品牌節目,還需要進一步的研究。本文針對目前我國電視新聞的現狀,探討進一步完善電視新聞節目的有效措施。
關鍵詞:電視臺;新聞節目;收視率;現狀;對策
在信息網絡背景下,人們獲取信息的方式變得更加多樣化,但電視新聞節目還是采用群眾獲取時事政事政策等信息的主要方式。當然,由于還是存在著網絡框架、網絡服務等不合理的情況,加上發展水平和群眾文化水平的有限,目前我國新聞節目的發展還處于一個不平衡發展水平,新聞節目的傳播效果更是大大降低,不能更好地反映民意和發揮其輿論功能,因此,全面了解電視新聞節目,伴隨著電視新聞節目的發展不斷進行改革和提升至關重要。
伴隨著我國經濟的發展,傳統的電視新聞節目已經無法滿足新媒體時代下人們的需求,而且當前的電視新聞節目發展的舞臺也逐漸被互聯網中新媒體渠道占據。許多資深媒體人都對電視媒體的發展進行了預測,認為電視這樣的傳統的媒體最終會被新媒體所取代。縱觀歷史長河,我們會發現不可能出現新媒體完全取代另一種媒體的情況,無論新媒體還是傳統媒體都具有自身的優勢,正是這種優勢讓他們出現共同存在的情況。但是新媒體環境下的電視新聞節目想要適應這樣共生的狀態就需要轉變自身的傳播手段。當前我國很多電視新聞節目在很大程度上都受到了新媒體的沖擊,呈現出逐漸衰弱的狀態。因此,進行電視新聞節目的改革已經變得刻不容緩,只有這樣才能讓電視新聞節目在激烈的市場競爭中立足和發展,做到緊跟時代步伐,才能適應新媒體環境。
2.1電視臺新聞報道吸引力較弱
就目前電視臺的發展情況來說,在整個電視新聞節目中時政新聞占較大的比重,并將采訪、報道作為其重要的任務去完成,加上一般的新聞節目都是定時定點播放,這樣在新聞內容上就很難進行取舍,造成新聞節目中時政新聞占有較大的篇幅,影響了其他新聞節目,特別是觀眾感興趣的新聞節目的報道,拉低了電視臺新聞的收視率。
2.2新聞缺少大眾基層文化
從我國縣城內人口結構來看,農村人口占總人口的多數,結合目前我國人口的結構,想要提升電視臺的收視率,就需要充分考慮農村觀眾對文化信息的需求,并將農民脫貧致富等有效的農業信息作為電視新聞節目的重點,更好地傳遞給農民群眾。但是就目前我國電視新聞節目的情況來說,電視臺節目在定位上和實際情況存在著嚴重的脫節,一些電視臺的記者們還是專注于領導講話和政府部門進行報道,對社會新聞的關注點還較低,使電視新聞節目缺乏實際,沒有農村大眾的服務理念,新聞節目實用性不強,從而造成電視新聞節目在群眾的心中沒有留下深刻的印象,評價不高。
2.3新聞節目報道形式過于單一
一般來說,電視臺在新聞節目的編排上還是由當地領導人職務的大小決定其新聞播出的先后順序和新聞在整個新聞中所占篇幅的大小,這樣的編排方式就過于死板,節目的報道形式也過于單一。此外,電視臺新聞在表現手法上還采用配音加畫面加同期聲等傳統形式,并沒有對采訪的新聞內容進行剪輯和有效的整理,加上電視節目制作人員技術水平較差,更是嚴重影響了電視視聽效果和新聞的可看性,降低了電視新聞的影響力。
3.1完善電視新聞節目的新聞策劃工作
強化電視新聞策劃,對于更好地開拓新聞資源、提升新聞質量,增強電視新聞的觀看性具有非常重要的意義,為了贏得觀眾的喜愛,提升電視新聞的收視率,需要在進行新聞策劃時抓住新聞中心,堅持服務大局,采用科學的工作方式進行新聞中心工作的開展,將那些涉及經濟發展,人民群眾普遍關注的內容作為電視新聞報道的重點,做好新聞選題工作,推動新聞亮點,提升新聞觀看性,進一步提升電視新聞的收視率。
3.2更新電視新聞報道形式,增加電視新聞的可看性
電視新聞節目在進行領導活動的報道時,還是以報道會議和領導活動為主,這樣千篇一律的報道形式,沒有很好地抓住新聞的亮點,更沒有站在觀眾的角度進行考慮,造成觀眾無從對新聞信息進行了解,造成觀眾遠離了新聞節目。這種情況下就需要電視臺對時政新聞報道形式進行改革,增強時政新聞報道的吸引力,多角度地進行新聞的切入,尋找新聞的亮點,增強新聞的可看性。
3.3豐富新聞內容,提升新聞的競爭性
電視臺在完善時政新聞的同時,還需要嚴格按照習近平總書記說的,將時政新聞更多地對準基層和人民群眾,通過對時政新聞的報道,讓群眾更好地感受到群眾力量的偉大。電視新聞記者更是要嚴格遵守“三貼近”原則,讓人民群眾作為新聞的主角,從群眾的角度出發,發現更多鮮活的新聞事實,進一步豐富電視臺新聞內容,提升新聞的競爭力和收視率。觀眾在接受新聞的傳播的同時,潛移默化中接受影響和教育,完成引導輿論的使命。