海南省幼兒園體育活動現狀研究

梁冬　李麗娟　石慧（瓊臺師范高等專科學校體育系　海南海口　571127）

海南省幼兒園體育活動現狀研究

梁冬李麗娟石慧
（瓊臺師范高等專科學校體育系海南海口571127）

摘 要：運用問卷調查、訪談等方法對海南省幼兒園體育活動開展狀況進行調查。結果顯示：海南幼兒體育活動時間都能達到《幼兒園工作規程》的規定基本要求，總體上，鄉鎮好于市縣，但在鄉鎮幼兒園中，以放羊式自由活動居多，幼兒參與體育活動的質量不高。幼兒體育活動內容以體育游戲、基本動作、基本體操為主，專門性體育活動開展較薄弱。并在此基礎上提出相應的建議，旨在為今后海南省幼兒園開展體育活動提供參考和借鑒。

關鍵詞：幼兒園體育活動海南省現狀

學前兒童正始于人生的開端，在人生的初始階段打下良好的身體素質，促進身心健康和諧發展關系到其一生的生存發展和幸福，也直接影響到我國的經濟發展和社會文明，是一個人力資源大國崛起的標志。幼兒體育是幼兒教育的重要組成部分，關注幼兒體育活動狀況，也是全社會公民的義務和責任。因此，從幼兒園健康教育課程領域著手，全面、客觀地了解海南省當前幼兒園體育活動現狀，有利于深入廣泛地開展海南省幼兒體育的理論與實踐的研究工作。

1　研究對象與方法

1.1研究對象

選取不同區域、不同級別、不同性質的50所幼兒園體育活動為調查對象。

1.2研究方法

1.2.1問卷調查法

問卷的內容主要本人調查整理后的結果，語句表述和內容設置分別經7位學前教育學副教授3位體育學教授評審，并征求了部分幼兒園教師的觀點，才形成了該次研究的問卷。問卷的發放及回收情況如表1所示。采用重測法對問卷進行信度檢驗，結果顯示，兩次調查的相關系數為0.87。

1.2.2訪談法

圍繞本研究的有關內容，訪問了學前教育專家、體育教育專家和部分幼兒園園長和教師，了解專家對有關問題的認識現狀，以及對該研究的觀點和建議。

1.2.3觀察法

對部分幼兒園的體育活動開展情況以非參與的形式進行了觀察，包括晨練、早操、體育課、課間活動等日常體育活動進行觀察，并做好觀察記錄。

1.2.4數理統計法

對調查所得數據運用SPSS13.0統計軟件進行了數據的處理分析。

2　結果與分析

2.1海南省幼兒園體制情況

《國務院辦公廳轉發教育部門（單位）關于幼兒園教育改革與發展指導意見的通知》中提出的：幼兒教育改革的總目標是形成以公辦幼兒園為骨干和示范，以社會力量興辦幼兒園為主體，公辦與民辦、正規與非正規教育相結合的發展格局。海南省幼兒園辦學也貫徹這一規定。調查得知，截至2013年底，海南省共有幼兒園1596所，幼兒園類型呈現多元化。從辦園主體看，分為政府辦園、社會力量辦園（民辦園和企業園）。幼兒園的級別也紛繁復雜，如省級示范園；一二三級幼兒園以及等級之外的幼兒園。幼兒園呈現出廣泛性、多樣性、多層次性的特點。這種現狀符合國家和海南省的相關規定。

表1　問卷的發放及回收情況

2.2教材使用情況

幼兒體育教材、教學大綱、教學計劃等的存在有著現實的意義。教師正確、合理利用教材，可以取得良好教學的效果。就這一問題開展了相關的調查，在調查中得知：海南省幼兒園有一本統一的幼兒園教材，經海南省學前教育教學用書審定委員會審定通過的《新編幼兒園教育指導教師用書》，該書把體育列入健康領域，成為健康領域的下屬內容。幼兒園的體育活動也是參考健康領域的內容實施的。其健康領域的內容主要是以體育活動為主，具體的活動以基本動作為主，還有一些基本體操，如：椰殼操、易拉罐操等。基本動作以游戲的形式組織開展的，通過基本動作的練習，以游戲形式提高幼兒的身體素質。有具體的活動目標，都是以集體的形式組織開展的。個別幼兒園有《陽光體育》《幼兒體育》等教材。

2.3幼兒體育活動內容

海南省幼兒園體育活動的內容分為體育游戲、基本動作、基本體操、器械練活動、專門性體育活動及區域性體育活動等。其中選擇體育游戲、基本動作、基本體操作為體育活動內容的比例較高，選擇器械活動次之，選擇區域性體育活動的比例達到40％以上，區域性體育活動包括玩沙、玩水、爬山等內容。沙屬于海南的本土資源，也算是海南省體育活動的一個特色內容。作為啟蒙體育的階段，專門性體育活動（如：球類活動、身體素質練習）等內容較為薄弱，只有部分幼兒園開設了體育專項運動項目。如海口市中心幼兒園開設了籃球課。總體上，一些鄉鎮中心幼兒園在器械活動和專門性體育活動兩項上的選擇率都遠遠低于城市幼兒園，這主要是因為個別鄉鎮幼兒園成立時間短，訪談中了解有的幼兒園剛剛成立幾個月，資金和資源有限，沒有條件開展這些體育活動。

2.4幼兒體育活動組織形式

幼兒園體育活動組織形式，是開展幼兒園體育活動的主要方式。目前海南省幼兒園體育活動組織形式主要包含早操、課間操、體育課（健康活動）、室內體育活動、戶外活動、運動會等內容。其中早操和戶外活動在每個幼兒園開展的比例最高，其次是幼兒園體育活動（健康活動），主要以游戲的形式開展，半數左右的幼兒園很好的開展了幼兒親子運動會。調查中了解到，幼兒教師在教學和體育活動時偏愛各種游戲活動，包括對各種教學內容進行游戲化改造，以及對已有的游戲進行不斷的創編。幼兒游戲的特點是輕松愉快，隨意性較大，過分注重游戲性，會讓幼兒在參與游戲時只為體驗快樂過程，而忽略了幼兒身心健康協調發展的需求。訪談中了解到，個別民辦幼兒園引進臺灣亞太智能體系，外聘專門體育教師上的體智能課很受學生的歡迎。

2.5幼兒園體育活動目標

幼兒體育目標是指導幼兒體育開展的前提，幼兒園應該有幼兒體育發展的近期、中期和長期目標，幼兒教師只有在設定的目標下開展體育教學活動，才能有的放矢，科學的施教。但調查發現，68％的幼兒教師對幼兒體育目標沒有明確的認知，62％的幼兒園沒有統一的幼兒體育目標設定。沒有清晰的幼兒體育目標，在體育教學中就容易混淆幼兒體育的價值需求與幼兒健康教育的價值需求，教師進行體育教學的盲目性和隨意性較大，使教學設計沒有按照幼兒的年齡和發育特點合理安排，只注重體育教學過程的順利

開展，而往往忽視了幼兒體育教學對培養幼兒良好的體育習慣、促進身心健康的協調發展的應有的作用。

2.6幼兒體育活動時間

根據《幼兒園工作規程》中規定：“積極開展適合幼兒的體育活動，每日戶外體育活動不得少于1小時。調查發現，海南省大部分幼兒園安排的體育活動時間達到《幼兒園工作規程》的規定基本要求，僅有少部分幼兒園超出了規定時間個別幾所幼兒園在體育活動時間安排上達不到的最低要求。總體上，鄉鎮好于城市，但在鄉鎮幼兒園中，多以放羊式自由活動居多，幼兒參與體育活動的質量不高。

2.7幼兒園的體育場地設施情況

幼兒園的體育場地設施、器材配備是幼兒從事體育鍛煉，提高幼兒身體健康，促進幼兒體質增強的重要物質條件。調查中了解到市級以上幼兒園幾乎都配有室外塑膠場地，大型游樂玩具，大部分幼兒園利用走廊、樓梯的轉角、公共空間等來做體育活動區域。鄉鎮中心幼兒園戶外活動場地較充足，但設施、器材配備相對較差。城市幼兒園中個別民辦幼兒園人均體育室外活動場地偏小，室內缺少幼兒進行體育活動的場所。幼兒園體育活動的器械資源沒有發揮其應有的功效。幼兒園體育活動的經費資源的來源單一，且不固定。幼兒園體育活動的經費大部分是用于體育器械的維修、購置等硬件方面的建設。那么，幼兒園體育活動經費問題勢必會影響到幼兒園正常的開展一些幼兒體育活動，如：春游（或秋游）、園內親子運動會、園際間運動會等等。

3　結論與建議

3.1結論

（1）大部分幼兒體育活動時間都能達到《幼兒園工作規程》的規定基本要求，總體上，鄉鎮好于市縣，但在鄉鎮幼兒園中，以放羊式自由活動居多，幼兒參與體育活動的質量不高。

（2）區域性體育活動是海南省體育活動的一個特色內容。作為啟蒙體育的階段，專門性體育活動（如：球類活動、身體素質練習）等內容較為薄弱，只有部分幼兒園開設了體育專項運動項目。

（3）缺少室內幼兒體育活動場所。幼兒園體育活動的經費資源的來源單一，且不固定。幼兒園體育活動的經費大部分是用于體育器械的維修、購置等硬件方面的建設。

3.2建議

（1）構建科學合理的幼兒體育課程體系。要結合幼兒的身心發展規律和人體機能適應變化規律等需要來進行課程建設。幼兒園應該有幼兒體育發展的目標，在設定的目標下開展體育教學活動，才能有的放矢，科學的施教。

（2）提高專門性體育活動內容的比例。如：球類活動、身體素質練習。發展特色幼兒體育，豐富幼兒體育內容，更有效的促進幼兒體育的發展。

（3）加大幼兒園體育經費投入，把幼兒體育活動的場所和設施，作為重要的設施列入規劃，為幼兒提供一個充分的體育活動空間。推動幼兒園體育教育事業的發展。

參考文獻

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[3]程立生，莊小滿.海南學前教育發展芻議[N].海南日報，2010-12 -21.

中圖分類號：G80

文獻標識碼：A

文章編號：2095-2813（2015）04（c）-0208-02