民辦高校大學生體質的現(xiàn)狀調查與統(tǒng)計分析①——以山西工商學院為例

郝妙春

(山西工商學院 山西太原 030006)

有人說,健康是金;也有人說,健康是福;還有人把健康比作阿拉伯數(shù)字“1”,把金錢、權利、地位等比作“1”后的阿拉伯數(shù)字“0”,如果“1”不存在,其他皆不復存在,以此來闡述健康的價值。大學生作為祖國的棟梁,但他們卻嚴重缺乏體育鍛煉。基于此,國家各部門越來越關注大學生的體質健康,如：《中共中央、國務院關于深化教育改革,全面推進素質教育的決定》指出:“青少年擁有健康的體魄才能更好地為祖國和人民服務”;陳至立在相關會議中提出了,“青少年的健康是國家的財富,是每一個人健康成長和幸福生活的根基,更是一個國家和民族繁榮富強的標志”等。

1 調查內容和數(shù)據(jù)處理

1.1 調查和測試的內容

該次調查的對象是山西工商學院2010級、2011級、2012級的所有學生。調查和測試的內容主要有以下方面。

1.1.1 形態(tài)評價

該文通過身高和體重的關系來反映學生的形態(tài)。

1.1.2 呼吸機能的評價

圖1 全校男女生可項目的分數(shù)

圖2 各省市學生體質的總分數(shù)

肺活量表現(xiàn)出一個人呼吸的最大通氣能力,是反映人體生長發(fā)育水平的主要機能標志之一,所以該文用“肺活量”指標來對學生的呼吸機能進行評價。

1.1.3 體能評價

為了全方位地對學生的體能進行評價,本文從以下幾個角度展開:耐力類:測試的項目為1000m(男)、800m(女);柔韌力量類:測試的項目為坐位體前屈;速度靈巧類:測試的項目為立定跳遠。

1.2 數(shù)據(jù)處理

該次所有測試數(shù)據(jù)都是根據(jù)《學生體質健康標準》(試行方案)的評分辦法進行評分,并借助于《國家學生體質健康標準測試項目及權重系數(shù)》,將每一個學生各個項目實際測得的成績轉換成其對應的總分數(shù)。轉換公式為:總分數(shù)=0.1×身高體重分數(shù)+0.2×肺活量分數(shù)+0.3×耐力類分數(shù)+0.2×柔韌力量類分數(shù)+0.2×速度靈巧類分數(shù)。總分的等級評價標準為:優(yōu)秀:總分90分以上;良好:總分75分～89分;及格:總分60分～74分;不及格:總分59分以下。

另外,在上述轉化的基礎上,該文又按照統(tǒng)計學的原理與要求,對測得的數(shù)據(jù)用spss統(tǒng)計軟件進行進一步的整理和分析,進而反映出以我校為例的民辦高校學生的體質狀況。

3 調查現(xiàn)狀與統(tǒng)計分析

3.1 總體概況

在參與該次調查的10054名學生中:從性別來看,男生人數(shù)為3958人,女生人數(shù)為6096人,女生人數(shù)接近男生人數(shù)的2倍;從年級來看,大一的學生最多,大三的學生最少,大一的學生是大三學生的2倍。

表1 山西各地市學生體測分數(shù)情況

經過對調查數(shù)據(jù)的分析,全校學生的平均成績?yōu)?2分,總體體測分數(shù)不是很高。而且絕大多數(shù)學生處于及格水平以下。那到底是什么原因導致我校學生的總體體質會是如此水平？該文從性別、年級、籍貫三個方面分別展開分析研究。

3.2 性別方面

由于我校女生人數(shù)比較多,再加上女生本身所具有的先天特征——平時的運動項目和運動時間比較少,所以導致我校學生的整體體質有待進一步提高。基于此,我校平時應該提供一些更適合女生的運動項目和運動器材,同時還應該有意識地去給女生進行運動教育,從而讓她們在思想上培養(yǎng)運動的意識。

另外,雖然我校學生的整體成績很大一部分受女生的牽制,但男生也不能忽視。而《國家學生體質健康標準》對男女生的評分標準不一樣,所以為了增強可比性,將學生各個項目實際測得的成績轉換成分數(shù)(見圖1)。

從圖1可以看出:我校男生在肺活量、柔韌類、速度靈巧類以及總評分數(shù)方面都沒有女生的分數(shù)高,只有在耐力類方面男生的分數(shù)才比女生的分數(shù)高。這充分說明我校男生在對抗疲勞方面比女生有明顯的優(yōu)勢,而在其他方面卻遠遠不如女生的體質,所以平時應該多多鼓勵男生在體質方面的鍛煉。

3.3 年級方面

大一學生的體質最強,平均分數(shù)為64分;大三學生的體質最弱,平均分數(shù)為57分。從各個測試項目來看,各年級的分數(shù)由高到低分別為:身高體重方面:大一、大二、大三;肺活量方面:大三、大二、大一;耐力類方面:大一、大二、大三;柔韌力量類方面:大三、大二、大一;速度靈巧類:大一、大二、大三。

這說明隨著年齡的增長,學生平時必要的鍛煉變得越來越少,從而導致其體質在下降。

3.4 籍貫方面

經過對該校學生籍貫的分析,發(fā)現(xiàn)我校的學生來源有:河北、山西、內蒙、遼寧、江蘇、山東、河南、重慶、四川和甘肅,但主要來源只有河北、山西、內蒙、河南和甘肅,所以該文就對這幾個主要生源地做了進一步的分析。

圖2顯示:就總成績來說,甘肅省的學生體質最好,其次是內蒙、河南、山西、河北。為了進一步了解各省市學生在各個方面的具體數(shù)值,我們分別對其按照不同性別進行分析。

身高方面:

男生:河南、山西、內蒙、甘肅、河北;女生:河南、山西、甘肅、內蒙、河北。

體重方面:

男生:內蒙、河北、河南、山西、甘肅;女生:河南、甘肅、山西、內蒙、河北。

肺活量方面:

男生:山西、甘肅、河南、內蒙、河北;女生:甘肅、河南、河北、內蒙、山西。

耐力方面:

男生:河北、山西、河南、內蒙、甘肅;女生:河南、山西、河北、內蒙、甘肅。

柔韌類:

男生:河南、山西、甘肅、河南、內蒙;女生:河北、山西、內蒙、甘肅、河南。

速度類:

男生:河南、山西、甘肅、內蒙、河北;女生:內蒙、河北、山西、河南、甘肅。

結合各個具體項目和總分數(shù)來看:男生在6個項目中排名首位的省份分別為:河南、內蒙、山西、河北、河南、河南;女生在6個項目中排名第一的省份分別為:河南、河南、甘肅、河南、河北、內蒙。很明顯,不管是男生還是女生,河南學生都具有比較優(yōu)勢。但從最終的總評成績來看,甘肅的學生卻排在首位,這充分說明甘肅學生在體質的各個方面發(fā)展比較均衡,而河南學生的體質發(fā)展差異性比較大。

另外,由于我校97%的學生來自山西,所以接下來對山西省11個市又做了進一步的分析。從表1來看,山西省的學生總評成績都處于及格水平,其中最好的是身高體重方面,而在耐力方面表現(xiàn)尤其欠缺。

4 結論與建議

(1)近八成學生的體質處于及格水平以下。原因主要有:①課時量少。我校的體育課程一周只有兩個課時,而且該門課程只作為必修課來上,沒有選修課。②民辦院校教師的歸屬感不強,導致其流動性大、教學經驗缺乏、科研能力相對薄弱等問題,最終影響到學生的鍛煉時間和鍛煉方法。③學生參加的體育比賽較少,對外交流不多,導致學生和老師在體育方面的積極性都不高。所以,學校應該適當增加體育課的課時量,同時多安排一些相關的運動、比賽或考核,提升整個校園在體育方面的運動氛圍。

(2)不管是男生還是女生,肥胖率都接近于50%左右。另外,由于我校女生人數(shù)遠遠比男生人數(shù)多,再加上女生本身所具有的先天特征,所以學校應該積極督促學生進行體育鍛煉,平時多提供一些更適合女生的運動項目和運動器材,同時教師在教學中也可以使用一些優(yōu)美的示范動作或體育方面的最新消息來激發(fā)學生的興趣等。

(3)隨著年級的增長,學生的肺活量在提高,但在耐力方面的體質卻在逐漸下降。

(4)從籍貫來看,甘肅省學生的體質最好,其次是內蒙、河南、山西、河北;而就山西省的學生來說,全省學生的總評成績都處于及格水平,體質最好的是大同、朔州和呂梁,最弱的是忻州、陽泉和太原。另外,我省學生在耐力方面表現(xiàn)尤其欠缺。

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