如何培養初中學生良好的語文閱讀習慣

黃春

【摘要】初中階段屬于小學到高中的過渡階段，是一個打基礎的階段，這個階段的學習態度、學習興趣與學習習慣都將影響到學生整個學習生涯，包括閱讀習慣、閱讀行為與學習能力?，F實中，大多初中學生普遍缺乏閱讀興趣，不會科學地選擇書籍，閱讀功利性過強，加之教師、家長沒有做到正確的引導，導致學生閱讀興趣與閱讀氛圍久無起色。為此，本文對這些原因進行了分析，并進一步對培養學生良好的閱讀習慣展開了探究。

【關鍵詞】閱讀習慣 閱讀興趣 閱讀功利性 初中學生 書籍

一、引言

俄國教育家烏申斯基曾經說過：“良好的習慣是一個人在自己的神經系統中存放的一種道德資本，這個資本不斷增值，而人在其一生中都將從它那里得到利息。”而閱讀又是學生學習與知識輸入的最主要途徑，因此培養學生良好的閱讀習慣尤為重要。

二、閱讀習慣之于閱讀的重要性

所謂習慣，就是由于不斷重復或者不斷訓練而加以鞏固并變為需要的行為方式，這種行為方式一旦形成，就會潛移默化地影響到人的后期行為，使之形成自覺行為。良好的閱讀習慣會使閱讀成為人自覺的行為，成為人的需要，并以正確的閱讀態度和閱讀行為影響著人們一生的閱讀，能夠大大提高閱讀效率，促進人們有效完成知識的輸入過程。

三、初中學生缺乏良好閱讀習慣的原因

雖然閱讀習慣如此重要，但是當前初中學生并沒有完全形成良好的閱讀習慣。究其原因有下述三點：

（一）態度不端正，缺乏閱讀興趣

中學生成長在一個電子化、信息化的時代，一切都是高速運轉的，是快餐式的。與密密麻麻的文字閱讀相比，學生更喜歡在手機、電腦上看電視劇、電影、動畫片，或者看漫畫，而閱讀尤其是紙質閱讀則成為學生不愿觸碰的東西，因此學生在課外幾乎不會主動閱讀書籍、報紙。閱讀興趣已然如此缺乏，更不用說培養良好的閱讀習慣了。而家長同樣缺乏閱讀興趣與閱讀習慣，沒有對學生形成正確的引導與熏陶。

（二）不會科學地選擇書籍

我們不能否認在當前淺閱讀的社會背景下依然有一部分學生喜歡閱讀。而在這部分學生之中，又存在一部分不會科學選擇書籍的學生，他們閱讀僅憑愛好，喜歡閱讀一些粗制濫造、思想膚淺的網絡小說、武俠小說、言情小說、電視劇同名小說等，而經典與名著則會因其晦澀難懂、篇幅過長而無法得到學生的青睞。同時，教師缺乏對學生的合理引導，使學生閱讀時比較盲目。如果僅停留在閱讀小說的階段，閱讀必然沒有深度與內涵。

（三）閱讀功利性過強，急功近利

從初一開始，學生已經要面對中考壓力，課業負擔沉重，家長與教師更為看重學生的成績，因此，很多學生的閱讀僅僅是為了提高語文考試成績，他們的閱讀功利性過強，在閱讀中習慣只找重點，只看與題目相關的內容，忽略了閱讀的過程，無法在閱讀中感受閱讀的美妙。同時，一些家長和教師要求學生閱讀，為學生推薦或購買書籍，也都是一些課外輔導書，或者是一些快速提高學習成績的書籍，而對于經典名著等書籍，由于篇幅較長，考試時難以考到，教師和家長很少去推薦和購買，使得學生為了升學與考試而閱讀，閱讀功利性過強，無法真正在閱讀中愉悅身心，獲得最佳效果。

四、培養初中生良好的閱讀習慣需注意的事項

初中時期是語文閱讀的黃金時期，是學生養成良好的閱讀習慣的最佳時機，錯過這個最佳時機，學生將難以形成良好的閱讀習慣，對今后的閱讀與學習都會有極為不利的影響。那么，教師如何抓住時機，培養學生良好的閱讀習慣呢？

（一）培養學生高漲的閱讀興趣

閱讀興趣是閱讀習慣的動力，因此要培養學生良好的閱讀習慣，首先要使學生具備高漲的閱讀興趣，使閱讀興趣可以推動學生不斷地進行閱讀，形成一種慣性，逐漸養成閱讀習慣。

（二）幫助學生選擇合適的書籍

許多學生未形成良好的閱讀習慣是因為不會選擇合適的書籍，無法對閱讀產生興趣。為此，教師和家長應該以一個更為廣闊的視角來為學生推薦一些比如金庸、余華、劉墉、余秋雨、莫言等受學生歡迎的作家的作品，為其推薦合適其閱讀的書籍，采用符合初中生身心發展特點又具有一定趣味性、時代感、欣賞性、審美性與教育性的閱讀書籍，也可以推薦一些加強自身修養的書籍（如肖恩·柯維的《接觸青少年的七個習慣》、阿蘭·拉金的《如何掌控自己的時間和生活》等）。學生在閱讀這些書籍時，可以感受到閱讀的美與力量，從而逐漸形成勤讀書、讀好書的閱讀習慣。

（三）將閱讀變為溝通與享受

閱讀應該是心靈與心靈之間的對話，是讀者與作者之間的溝通，應該是一種美好的享受，只有閱讀變成了溝通與享受，閱讀才能真正發揮作用，強化人的心智，提高人的審美感受力。而對于初中生來說，將閱讀變為溝通與享受，則會積極改變閱讀的功利性心理，養成正確的閱讀態度與閱讀習慣。

（四）將閱讀變為終生習慣

閱讀習慣如果只是一時的習慣，那么對于學生的長期發展就無太大的意義。為此，教師和家長應該積極引導學生不斷的閱讀，以此形成良好的閱讀習慣并使其受益終身。

五、結語

以上，我們對培養學生良好的閱讀習慣進行了探究，在今后的教學過程中，教師應著重對學生閱讀習慣的培養，以通過良好的閱讀習慣使學生獲益。