怎樣激發農村孩子學習數學的興趣

張顯揚

摘 要：興趣是開發智力的催化劑，是促進學生求知欲望的強大動力。學生只有對學習感興趣了，才會變“要我學”為“我要學”，變“苦學”為“樂學”。小學階段是學生身心發展的重要階段，是學生開始學習科學文化知識的啟蒙階段，眾多興趣愛好的培養都是從這一階段發展起來的，而對數學的興趣愛好又是這當中的重中之重。因此，對于我們農村小學數學教師來說，肩上的責任就尤為重要。因為學生從小有好的學習興趣，將一生受用。本文探討了作為農村小學數學教師該如何培養小學生學習數學的興趣。

關鍵詞：農村;留守兒童;貪玩;學習興趣;提高

小學生正處在需要關愛的年齡，而大多數農村小學生的父母因為外出務工，他們作為留守兒童，和父母聚少離多，大多都由年邁的爺爺奶奶或者外公照料，得不到應有的照顧和管教，對于學習毫無興趣，作為老師，看在眼里急在心里，于是采取各種方式激發他們的學習興趣。

一、跟學生交流談心，成為他們的朋友

親其師才能信其道，老師不放下自己的架子，高高在上，學生是不會親近老師的，只會敬而遠之。老師不了解學生，學生不親近老師，學生在想什么，老師無從知道。本人放下架子，在下課時跟學生聊天，問他們有幾個好朋友？一般跟誰玩？爸爸媽媽一年回家幾次？是不是經常打電話回家？是不是很想爸爸媽媽？回家跟誰住？跟誰吃飯？他們開始不說話，后來看到老師很溫和，又由于這些問題不是學習上的問題，就漸漸的開始圍繞老師站著、坐著，七嘴八舌的說開了，他們有什么想法都跟老師說，于是便趁熱打鐵，問他們爸爸媽媽為什么會離開他們去打工，他們說不知道，老師說：“因為城市人口多，東西多，各種生活用品應有盡有，生活美好，好賺錢，農村人少，沒有工業，賺錢少，買賣又不方便，爸爸媽媽們就去城市賺錢，你們想不想去城市生活呢？”他們紛紛說想去，老師說：“想去認不得路怎么辦？”他們沉默良久后說：“努力學習，有知識出門就不怕認不得路了……”老師說：“對，就是要從現在起，努力學習，長大了世界任我去”。他們就開始學習了，成績有所提高。

二、作好課前準備，有準備才能有收獲

課前準備是學習的重要條件，軍人打仗，如果沒有準備，會敗得很慘，有時會全軍覆沒，學習上也是這樣的，沒有準備，聽得云里霧里的，即使能講也是似懂非懂，所以本人利用班會課，強調作好課前準備，不管上哪一科，上課前一定要準備好學習用品，即：準備好筆（筆還要保證有墨水），橡皮擦，筆記本，課本，作業本。開始他們不習慣，只有一些同學準備，再次強調，大多數同學能準備，再強調，就能全班準備好，這樣老師進教室上課就不會出現找書，做筆記時就不會再去找筆、找橡皮擦，做作業再去找作業本。這樣一來，他們上課認真聽講，成績也漸漸提高。

三、發現他們的閃光點，時時進行表揚

人都有被認可的需求，取得成績時想得到老師同學的認可，當他們作業寫得既對又好時，老師就對他們進行表揚，并拿出來讓大家同學觀看，讓同學們向他學習，同時又鼓勵他們再繼續努力，人只要努力，自己想要什么就會得到什么，他們更加努力學習了，有些原來考零分的后來能考一百分，這就是表揚帶來的效應。

四、階段性進行比賽，更能激發他們的興趣

鍛煉身體、為國爭光讓中華奧運兒女為之奮斗。學習也要有一定的比賽，沒比賽熱情就不會噴發，所以要定期進行比賽，在比賽前規定內容，讓他們去作好準備，例如：進行乘法口訣背誦比賽，把學生分成四人一小組，每組底分一百分，讓他們去準備一周，比賽時采用淘汰制，每次兩組上場，抽簽決定，一對一接龍背口訣，接不上扣一分，勝出的跟勝出的再比賽，最后決出冠軍。比賽時大家靜靜地聽，大氣都不出，每勝出一個，都會爆出陣陣掌聲，當冠軍出來時，全班沸騰了，為勝利者歡呼也為自己歡呼，因為大家都努力了。比賽后大家更努力了，課間都在討論學習，成績大大提高。

綜上所述，應驗了“沒有學不好的學生，只有教不好的老師。”只要教育工作者都盡職盡責，不斷探求教學方法，中國的教育何愁搞不上去，中國的公民素質何愁不能提高。