對提高小學思想品德課堂教學的有效性研究

楊翠娥

摘 要：小學思想品德教學是一門具有良好教育的課程，教師在教學過程中提升思想品德課堂教學的有效性，不僅可以提升課堂教學質量，也可以有效的培養小學生的道德品質，使學生能夠在學習時擁有形成正確的人生觀、世界觀和價值觀。本文主要是對小學思想品德課堂教學有效性進行了研究，提出了相關的建議。

關鍵詞：小學;思想品德;課堂教學;有效性

小學思維品德教師在提升課堂教學的有效性時，教師可以提升自身的專業素養和教學水平，這樣教師就能夠將具有教育意義的教學內容教授給學生，而這樣也會使學生能夠成為一個優秀的人。因此，教師要能夠對教學方法創新，激發小學生的學習興趣，使學生能夠主動的參與到課堂教學中。

一、關于提高小學思想品德課堂教學的有效性的現狀分析

目前，有部分的小學思想品德教師對自身的專業不夠重視，在教學過程中不能夠按照新課標的要求進行教學。教師在教學過程中仍然采用傳統的教學方法，這使得思想品德的教學內容變得枯燥乏味，無法吸引小學生的注意力，這樣就導致小學生對思想品德教學無法產生學習興趣，學生也就不會積極主動的參與到教學過程中，久而久之，學生的學習效率就會下降，而與此同時，教師也不能夠有效的培養學生的綜合素養和良好的品質。

如果教師不能及時提升思想品德課堂教學的有效性，不僅導致課堂教學質量下降和學生學習效率下降，也會使得教師不能夠與學生之間建立良好的關系，教師在課堂教學過程中缺乏與學生之間的交流互動，教師就無法了解學生的心理變化和學習特點，這樣也就使得教師不能因材施教，而且學生也會對教師缺乏足夠的信任感，這樣學生就不會主動的配合教師教學。因此，教師要能夠改變思想品德課堂教學的現狀。

二、針對提高小學思想品德課堂教學的有效性提出的策略

1.明確教學目標，制定合理的教學方案

教師要想能夠有效的提升課堂教學的質量，首先教師就要能夠明確教學目標，這樣教師才能制定合理的教學方案。教師的教學目標清晰明確，教師在教學過程中才能夠有效的維護課堂秩序，教師也能夠更有針對性的教學，這樣也會使學生能夠準確的理解教師的教學內容，從而提升自身的理解能力。例如：在學習《我很整潔》時，教師要培養學生形成良好的生活習慣，首先教師在教學前就要明確教學目標，應如何將良好的生活習慣的觀念貫徹到學生的思想中，應采用怎樣的教學方法調動學生學習的積極性，明確教學重點難點，然后教師在制定教學方案，在教學過程中讓學生能夠明白自身整潔的重要性，這樣學生就會在日后養成良好的生活習慣。

2.教師應對教學方法創新，激發學生對思想品德教學的興趣

興趣是推動學生學習的有效的動力，教師在教學過程中采用新穎獨特的教學方法，必然會激發學生的學習興趣，使學生能夠積極主動的參與到學習過程中，而學生對思想品德教學產生濃厚的興趣后也會在課后主動的對思想品德教學內容進行探究，這樣學生就會培養自身的自主學生能力。例如：在教學內容為《家人的愛》時，教師可以通過創設情境教學，讓學生能夠在學習時產生真摯的情感，并且能融入到教學過程中，首先教師可以選擇一些關于親情的小故事，讀給學生 聽，然后讓學生邊聽故事邊體會故事人物的思想感情，這樣學生就會認真聽故事，從而能夠深刻的理解故事中人物思想情感，其次，教師在與學生一起分析故事的含義與教育意義，這樣教師就可以通過故事激發學生的思想情感，使學生能夠通過故事中所表現出父母的愛，體會自己父母的愛，這樣學生就能夠理解父母的不容易，從而能夠感恩父母。

3.教師應積極主動與學生之間交流互動

教師要想能讓學生主動的參與到教學過程中，首先教師就要積極主動的與學生交流互動，這樣教師不僅能充分的了解學生的學習特點和心理變化，也能夠與學生之間建立良好的關系，從而使學生能夠將教師作為自己的朋友，在學習時積極主動配合教師教學，這樣教師就可以提升課堂教學的質量。例如：在學習《健康生活每一天》時，教師可以采用對話教學的方法，聯系實際生活教學，這樣就會激發學生對話的欲望，教師可以讓學生說一說自己現在能夠看到什么，這時學生就會主動說自己所看到的東西，然后教師與學生一起研究眼睛的作用，如果失去眼睛會發生什么事情，教師閉上眼睛，然后讓學生說一說自己還能夠看到東西，教師再找出幾位學生讓他們閉上眼睛去做事情，這時就會感受到眼睛的重要性，理解失去視覺是一件非常嚴重的事情，這樣教師就可以有效的讓學生理解教學內容，使學生明白保護眼睛的重要性，最后教師在帶領學生一起做眼保健操結束課堂教學。

三、結語

總而言之，教師要想能夠提升思想品德課堂教學的有效性，教師就要能夠對學生有足夠的了解，根據學生的身心發展特點對教學方法創新，激發學生的學習興趣，從而使學生能參與到課堂教學中，這就教師就可以有效的提升課堂教學效率。

參考文獻：

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