提高小學語文教學有效性的方法分析

摘 要：語文是一門對學生人文素養進行全面提升的重要學科。在新課改內容不斷深化的背景下，語文課堂教學更突出學生的主體地位，致力于使語文教學的實踐性和有效性均得到提升。尤其是小學語文教學，作為語文學科教育的基礎，更應該保證教學的有效性，這對日后學生語文學科的學習以及自身全面素質的發展均有著至關重要的意義。

關鍵詞：小學語文教學;有效性;提高

在學生語文學習的階段中，小學語文教學是作為初始時期存在的，是學生對人文素養積淀以及素質教育銜接實現的重要階段，在這個階段中，學生能夠獲取大量的語文知識，更促進其他學科的學習。為此，在整個小學教育體系中，小學語文教學占據非常重要的位置。而提升教學的有效性在隨著素質教育不斷推行的今天，具有非常深遠的教育意義。

一、提高小學語文教學有效性的重要性

在新課標背景下，小學語文教學突破了傳統的灌輸式教學模式，轉變為對學生素質能力進行全面提升的教學模式。在這種情況下，提高語文教學的有效性，是保證學生人文素養以及綜合素質發展的重要前提。針對于小學語文教學，不再局限于傳統的、單一的教學目標，科學整合了語文課程的人文性與實用性。為此，只有不斷提高小學語文教學的有效性，小學語文課程的文化滋養教育效能才得以淋漓盡致的發揮。

二、提高小學語文教學有效性的主要方法分析

1.激發小學生的語文學習熱情與興趣

眾所周知，興趣是最好的老師。在小學語文教學過程中，學生濃厚的學習興趣能夠為接下來的語文學習提供重要的源動力。為此，激發小學生的語文學習熱情與興趣，也是保證小學語文學習效果與學習效率的重要措施。針對于小學課文課堂教學，任課教師要科學的掌握小學生群體的學習興趣點以及學習心理，繼而圍繞著教學內容，選用貼合其實際生活的教學案例，使小學生學習主觀能動性得到全面提升。另一方面，在小學教學教學互動中，任課教師還應對自身教學指導功能進行充分發揮，強化師生之間的溝通與交流，使小學生能夠自由的發表在學習過程中自身的看法或建議。這樣不僅能夠在提升小學生語言溝通交流能力的同時，培養其對語文的學習興趣，還能夠使其學習自信心得到有效的培養。

2.靈活的運用多種語文教學方式

傳統語文教學旨在通過灌輸式教學模式，對語文知識進行簡單的傳授。但隨著新課改教學的不斷深化，多種語文教學方式營運而生，對于提高小學語文教學有效性有著非常重要的意義。例如，合作學習方式，其屬性是交互獨特的信息，來進一步調動小學生學習的主動性。任課教師在采用合作學習方式時，可以營造一個良性的學習競爭氛圍，引導小學生樹立良性競爭意識，使小學生學習情趣高漲。與此同時，合作學習能夠實現學習小組成員間取長補短的教育目的，進一步保證了小學語文教學的有效性。同樣的，小學語文教學方式是多種多樣的，包括情感教學式、分層教學式等，任課教師只有不斷探索新型有效的教學方式，才能實現全面提升小學語文教學效果目標。

3.構建科學的語文教學情境

在素質教育模式下，情境教學是作為一種新型的教學方式產生的。情境教學能夠對小學生對語文知識的深化以及其學習積極性的調動有著不可或缺的作用。尤其是小學語文教學，緊密聯系著實際生活，通過科學的語文教學情境，能夠促進小學語文教學的生活化發展，并能夠為小學生提供一個輕松、和諧的學習環境，從而使小學生的語文實際應用能力得到顯著的提升。

情境教學功能的實現，可以輔助于現代化多媒體教學工具。倘若能夠將小學語文的教學資源優勢與多媒體教學方式相融合，勢必能夠大幅度提高小學語文教學的有效性。多媒體信息技術的形式多種多種，例如動畫、視頻或圖片等直觀形象，能夠與小學生的語文學習心理需求相契合，同時，輔助多媒體形式呈現出的小學生教學重難點，能夠幫助小學生進一步消化這些知識點，從而使其學習效果得到優化。

例如，在《植物媽媽有辦法》這篇課文的教學過程中，任課教師可以借助對動畫片進行放映的方式，來為小學生營造一個愉快而又輕松的教學氛圍，從而使小學生的學習注意力得到有效凝聚。通過這種方式，小學生能夠盡快的理解文章主題，從而深層領悟種子的奧秘，從而使教學效果事倍功半。

三、結語

綜上所述，提高小學語文教學有效性需要教育工作者經過多方面探索以及實踐共同努力，它對小學生語文素養的提高有著事半功倍的作用。小學語文教學只要充分掌握分組合作學習等多種教學教學方式的精髓，并輔助多媒體技術，來構建科學的語文教學情境，才能夠使整個課堂的氛圍進一步提高，使小學生的綜合素質從根本上得到發展。同時，在此過程中，教師應該不斷的對自身工作經驗進行總結，使對小學語文教學體系得到不斷的完善，繼而實現提高小學語文教學有效性的目的。

參考文獻：

[1]宋睿.提高小學語文教學有效性的方法分析[J].新教育時代電子雜志（教師版），2014，（33）：209-209.

[2]劉紅秋.小學語文教學有效性方法分析[J].課程教育研究，2015，（29）：84-85.

[3]潘玉葉.提高小學語文教學有效性的方法簡析[J].讀寫算（教育教學研究），2014，（20）：397-397.